“管教结合” 全面育人

过去，我校学生的思想政治教育与学习。生活的管理，主要是由学生处、年级办组织实施的，专业教师较少参与，形成了一定程度上的教与学、教育与管理的脱节，师生之间难以实现心灵上的沟通。这不利于全面育人。为了改变这一现状，在吸取其他医学院校经验的基础上，我院对学生的教育管理体制进行改革，由过去的由学生处单一管理模式改为由部系管理。这一管理体制（简称“管教结合”），旨在让更多的部门和老师共同参与学生的教育与管理，形成一个齐抓共管的新局面，全面实施“教书育人、管理育人、服务育人。”在“管教结合”工作中，社科部的…     

实施管教结合，落实教书育人

本就我院在实行“管教结合”管理模式的改革中，注意发挥众多业务课教师的积极因素，不仅队事业务课教学。同时也下到班集体中开展学生的思想政治教育工作．及时丁解情况，反馈教学信息．提高教学效果和学生的综合素质，在学生的思想教育与业务课教学紧密结合方面作了一些探讨。笔认为，了解学生思想，掌握时代脉搏，将德育内容巧妙地贯穿于业务课教学之中，撤弃空嗣的说教是“管教结合”成功的基础；结合业务课内容选准最佳结合点进行德育教育，使学生在自然、融洽的业务课学习环境中同时受到思想政治教育是“管教结合”成功的美键。     

针对中专学生的特点做好思想引导工作

现在中专学校的老师普遍反映中专学生难管教，面对市场经济带来的多种影响，显得束手无策。俗话说得好“没有教不好的学生，只有教不好的老师”。实践中我感到，只有把思想道德教育放在突出位置，可以起到一发而动全身的作用。因为中专学生既不能与本科、大专学生相比，也不能与中小学生实施同样的管教方法，要针对中专学生的特点，着重加强思想疏导。中专学生思想进步，道德纯洁，     

适应管教结合新机制 突出育人为本的功能

本文从高等教育的基本任务出发，结合我院实行的“管教结合”的实际，针对管理机制转变后，如何继续发挥高校学生工作部的功能，切实加强学生思想政治工作，提高学生综合素质，及时调整工作切入点，以多形式多渠道取代既往的“统一部署”的工作模式，注重大学生党课教育，强化思想政治教育的主旋律，抓住正反典型例子，结合学生的人生观和价值观进行剖析教育，以及注重个性发展，全面提高学生综合素质等方面进行理论与实践相联系的论述。     

加强素质教育的实践与思考

我院在学习邓小平教育理论，加强学生素质教育方面做了有效的实践；1、素质教育以德育为先；2、素质教育以专业课程教育为根本；3、推进管理体制改革，实施管教结合；4、加强师资队伍建设，建构全员素质教育模式；5、素质教育以社会实践、校园文化为载体。     

我院临床带教管理模式浅谈

临床实习是医学教育的重要组成部分,是巩固和加强学生理论知识并将之运用于实践、培养其独立工作能力的十分重要的学习阶段,也是学生从学校走向社会为人民服务的第一步,因此,在临床实习过程中,带教医院的管理制度及带教老师起着至关重要的作用。我院根据多年来的教学经验总结制定了一套适合本院的临床教学及管理模式,得到了学生们及所在学校老师的肯定。     

指导性预习法在儿科护理临床教学中的应用

目的:探讨指导性预习法对儿科临床护生的教学应用效果.方法:指导性预习法是指带教老师根据教学的计划及明天的工作内容,下班前指导实习护生预习明天的相关知识.将该带教方法在全科推行并实施,对实施前后两组学生的教学满意度及出科考核两项指标进行对比.结果:实施前后两组学生出科考核成绩及对教学满意度对比,实施后教学满意度则上升了9.1％,考核成绩优秀率上升了29.6％,经X2检验,P＜0.01,差异有显著意义.结论:带教老师有针对性地向学生指出需要预习的知识点,使学生能抓住重点学习,提前做好准备,学习工作时带有主动性,活跃了学习气氛,提高了教学效率,也提高了教学满意度.     

学生逆反心理浅析

社会的发展,时代的变迁,很多家长“望子成龙”、“望女成凤”的思想及学校严格的规章制度、繁重的学习任务等,均加大了学生的心理压力,使他们的心理很难得以正常发展;稍不顺心,轻则郁郁寡欢,重则产生逆反心理,甚至离校出走,走上轻生或违法犯罪的可悲道路。因此,我们必须深入探讨并采取有效方式消除学生的逆反心理,以促使他们身心健康发展。1　逆反心理形成的原因11　父母及老师的管教方式不当大多数情况,学生并不表现为叛逆,但有时学生讲了一句错话,或办了一件错事,其父母或老师感到不满意,就大声训斥或责骂,学生受到刺激,便大声对抗,或者以…     

双优活动在儿科实习带教中的作用

目的 :医院护理部开展“双优”活动即 :评优秀带教老师和优秀实习生 ,在儿科带教中起到激励作用 ,促使带教水平提高 ,促使学生学习的积极性。方法 :老师评学生 ,学生评老师 ,然后全院大会互相交流 ,表彰优秀 ,指出不足 ,提出今后的希望。结果 :该活动是一种激励作用 ,使师生之间互为因果 ,互相促进 ,提高了老师的带教能力 ,增强了带教老师的责任心 ,激起了带教老师学习的积极性 ,满足了学生的求知欲 ,同时也激起了实习学生的好学的积极性 ,工作的主动性 ,使他们之间有比学赶帮的好气氛。结论 :“双优”活动在儿科实习带教中作用效果是肯定的。有利于提高教学医院中儿科护理带教水平 ,提高了教与学积极性。     

如何做好手术室实习护生的带教工作

我院是一所三级甲等教学医院,手术室为重要临床科室,除担负各个手术科室的手术配合工作,还承担着实习生的带教任务.这就要求带教老师在带教过程中将理论知识与实践密切结合,将手术室专科知识全面、系统地传授给学生,使护生得到最大程度的提高.因此,抓好手术室实习护生带教工作是护理工作的一项重要内容.     

沪州医学院学生体质健康状况调查分析

本文对我院934名四川籍汉族城乡男女学生的体质健康状况进行了检测。以我院学生目前的形态、机能、健康、素质等指标与四川省大学生的平均水平相比,我院学生处于中下水平,与四川五所大专院校相比,处于中等水平。从三年级开始,身体素质随年级的增高,呈下降趋势。通过检测、分析对我院体育卫生工作存在的问题作了讨论,强调进一步加强重视我院体育卫生工作的重要性。     

浅谈医学临床教学管理

我院作为内蒙古民族大学的教学医院 ,多年来一直承担临床实习带教工作 ,为了培养高水平、高质量的临床专业人才 ,要求医生自身不断完善 ,对学生从各方面进行素质培养和教育。同时也为教学管理提出了新的要求 ,因教学管理是影响教学质量的重要环节。现就教学管理浅谈如下 :1　建立健全教学组织机构根据学校实习大纲要求 ,教学医院应具备健全的组织机构。我院专设了科教科及以科室为单位的教研组 ,科教科负责学生实习轮转、医德医风教育和日常生活 ,组织教学会议。各教研组负责学生的临床课和专业带教。有专管教学的业务院长 ,负责全面教学工作。2　建立完善的教学管理制度为搞好教学 ,我们制定了完善的教学制度 ,包括教学医院教学管理制度、教学工作规章制度、教学检查制度、教学查房制度、带教老师职责、实习学生规章制度、实习学生岗前教育及医德医风教育制度、学生考试考核制度。通过制度约束老师如何施教 ,指导学生从学校走向临床。3　培养精干的师资队伍要搞好教学 ,必须有一支精干的教师队伍。我院要求带教老师必须为本院工作三年以上的医师 ,具有一定的临床经验。①中等专业学校实习学生由本院本科毕业二年以上的住院医生或高年资住院医生带教。②大专以上学历实...     

双优活动在儿科实习带教中的作用

目的:医院护理部并展"双优"活动即:评优秀带教老师和优秀实习生,在儿科带教中起到激励作用,促使带教水平提高,促使学生学习的积极性.方法:老师评学生,学生评老师,然后全院大会互相交流,表彰优秀,指出不足,提出今后的希望.结果:该活动是一种激励作用,使师生之间互为因果,互相促进,提高了老师的带教能力,增强了带教老师的责任心,激起了带教老师学习的积极性,满足了学生的求知欲,同时也激起了实习学生的好学的积极性,工作的主动性,使他们之间有比学赶帮的好气氛.结论:"双优"活动在儿科实习带教中作用效果是肯定的.有利于提高教学医院中儿科护理带教水平,提高了教与学积极性.     

采用综合提升分级评价法提高儿科护理带教质量

我院是一所二级甲等医院,实习生大多数来自中等卫生学校,学生综合素质比较低,另一方面,带教老师基本上都没有接受过系统的带教训练。多年来,临床带教工作在我院就是护理部给各科分配实习生,带教老师由科室全体护士担任,出现问题时,采取强硬方式干预,带教质量很难保障,同时,也为后继人才的培养及今后的护理工作质量埋下了重大隐患。2008年以来我科在护理带教工作中采用了综合提升、分级评价的方法,使护理带教质量有了很大提高。     

中专卫校学生量化管理之我见

学校学生管理的目的在于创造一个最佳的学习环境，有利于合格人才健康成长。如何使管与教有机衔接起来，充分实现管教结合，是每个学校管理过程中的重点。多年来，我校结合地区及学生特点，制定了学生量化管理办法，在实践中收到了较好的效果。现谈一谈点滴体会： 1具体量化办法 针对以往学生管理中存在定性描述多，系统而又定量的分析少，从而导致面上的工作停留在一般性号召上多，有针对性地解决实际问题的具体指导少等问题，我校制定了系列学生量化管理办法，通过日检查、周评比、月评讲来解决上述问题，具体办法简介如下： 1. 1日检查 …     

药学专业毕业实习的改革与探索

为保证医学院药学专业学生毕业实习工作顺利进行,我院从成立实习领导小组,建立实习基地,做好实习前思想发动,强化职业道德教育,实习巡查,撰写毕业论文及提高带教老师业务素质诸方面进行了探讨。     

实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习是每位护校学生的必修课，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是培养良好医德和熟练技术，为临床护理工作培养合格人才的关键。结合我院十多年护校实习生的经验，我认为在护理实习中，带教老师应具体分析护生的心理状态和性格类型，因人施教，才能取得良好你的教学效果。     

浅谈对护生实习能力培养的带教体会

护理是一门实践性很强的科学，临床实习是将所学的理论知识与实践相结合的重要阶段，其实习质量的高低直接影响着她们以后的工作态度和工作能力，也影响着护理队伍的整体素质。我院是一所综合性教学医院，承担着教学任务，带教老师自身素质、业务水平的高低均影响学生的实习效果。因此，我院对临床带教老师有严格的要求及规范化培训，带教老师本着认真负责的态度，将护生当做自己医院的护士来培养。     

改革我院体育课教学计划的设想

体育教学工作计划,是贯彻国家制定的体育教学大纲,科学地安排教学工作,完成体育教学任务不可缺少的教学文件。目前,体育教研室执行的教学计划,是1980年根据原教育部颁发的《高等学校普通体育课教学大纲》并结合我院情况制定的。几年来,它对提高我院体育课教学质量,增强学生体质起了一定的积极作用。通过几年来的教学实践我们感到,目     

CBL教学法对提升全科医生业务水平的效果评价

目的评估CBL教学模式对提升全科医生业务水平的效果。方法 2014年1月至2014年12月我院应用传统的LBL模式开展带教工作,选取此时期10名全科带教老师纳入本研究的对照组,2015年1月至2015年12月我院应用CBL模式开展带教工作,选取此时期10名全科带教老师纳入本研究的实验组,探讨CBL教学法对带教老师业务水平的影响。结果实验组带教老师业务水平中的自学能力、临床问题分析能力、协调沟通能力评分均高于对照组,且组间差异有统计学意义(P0.05)。结论 CBL教学模式具有较高的临床应用价值,值得在各科室进一步应用、推广。