医学院校学生对学生工作满意度的影响因素分析

由于扩招和资源重组,我国高校规模Et益扩大,如何加强和搞好学生管理工作已成为当前大多数高校面临的重要问题[l]。因此,加强和改进学生工作是近年来高校工作的着眼点和着力点[2]。学生工作的好坏最直接的反映就是学生对于学生工作的满意度,研究大学生对高等学校学生工作的满意度,既可以知晓学生工作中存在的不足和问题,有针对性地开展学生工作,更好地管理、服务学生,又可以了解学生对学生工作的需求和态度,及时调整学生工作重点[3]。本文是以某医学院校学生为研究对象,以学生满意度为指标,从学生的视角评价学校所开展的学生工作,探索影响学生对学生工作满意度的因素。     

中职学校学生流失原因调查分析

目的通过对中职学校学生流失去向及原因的调查,为避免因无法就业而贻误学生青春,节约教育资源提供参考。方法以我校2006—2008年入校4周至毕业这一时间段中自然流失的学生为研究对象。查看学生的退学记录,并对无记录的流失学生或学生家长进行电话追踪调查。结果学生流失大多在一年级第一、二学期之间;流失学生多为被动入学学生;流失学生中农村学生比城市学生多;学生流失与学习成绩无关;高年级学生流失与就业困难有关。结论学生中途流失导致教育资源的浪费,流失前的职业教育拉长了学生就业周期,浪费了学生青春。做好招生宣传和专业说明解释工作,减少被动入学和盲目入学,加强对学生世界观的培养,拓宽学生就业渠道,是解决学生流失的根本途径。     

以学生为主体探索化学实验教学的改革

目的：调动学生的学习积极性，全面提高学生素质。方法：让学生参与实验的准备：学生自已准备实验，并进行讨论和总结。启发学生大胆创新：引导学生自己设计简单实验，鼓励学生改革实验装置。结果：提高学生的动手能力和创新能力。结论：采用以学生为主体的教学模式，不仅能更好地挥学生的主观能动性，唤起求知欲，也培养了学习能力。     

如何引导学生当好学生干部

学生干部是学生工作者的助手,是学生工作的骨干,学生工作开展的好坏,能否取得成效,在一定程度上决定于学生干部的作用是否被充分发挥.怎样才能充分发挥学生干部的作用?使其起到骨干和助手作用,这就取决于学生工作者对学生干部的正确引导,下面根据自己的工作体会,谈谈对学生干部的正确引导.     

在医学实验教学中如何培养学生的能力

目的针对检验专业的学生采用实验教学方法对于学生能力有效培养。方法抽取检验专业学生120名,随机分为对照组和观察组,每组各60名学生,对照组学生采用常规教学法,观察组学生在对照组学生的基础上采用实验教学法,对比分析两组学生的考试成绩,以及对实验教学的认知情况。结果观察组学生的考试成绩明显优于对照组学生,差异具有统计学意义(P0.05);观察组学生的实验教学认知高于对照组学生,差异具有统计学意义(P0.05)。结论针对检验专业学生实施实验教学方法,从而提升了学生的考试成绩,专业技能,以及对实验教学的正确认知,值得推广运用。     

针对学生自身特点加强学生自我管理

当代大、中专学生有其自身特点，学生管理工作应从培养学生的自我管理能力入手，正确地引导学生的竞争和参与意识，注重运用信息反馈原理，加强学校与学生、教师与学生之间的联系。使学生管理科学化。     

以人为本管理育人服务育人——中等职业学校学生教育管理工作探索

在新形势下,我校学生教育管理部门和班主任以高度的政治责任感,在学生管理工作中形成了"一切为了学生、一切方便学生、一切服务学生"的指导思想;形成了以人为本、变管理学生为服务学生的育人理念;形成了知学生事、解学生忧、暖学生心、导学生行的基本工作要求。通过抓师生的德育,抓学生教育管理队伍建设,抓校园安全工作和学生的法规法纪意识教育,积极开展文明创建活动及丰富多彩的第二课堂活动等具体措施,营造了一个学生舒心、家长称心、社会放心的学习环境,确保了良好的教学秩序。     

医学伦理学教学中学生积极心理品质的培养

从事医疗卫生行业的人应该具有良好的心理品质。医学生是未来的医务工作者,医学院校有责任培养学生的社会责任感、乐观向上的人生态度等积极的心理品质。《医学伦理学》是培养学生积极心理品质的重要课程。其中,教师课前及时发现学生的闪光点,帮助学生树立自信;课中满怀激情,感染学生情绪,帮助学生学习和体验医学职业的快乐和幸福;课后关心学生,了解学生心理需要,培养学生社会责任感,帮助学生成长成才。     

黑龙江省卫生学校学生操行考核办法的实施与体会

《学生学籍管理规定》中规定搡行考核评定是学生成绩考核的内容之一，操行成绩不合格者不能毕业。以往直接把学生的学期表现评语作为学生的操行成绩，缺乏客观性，无法起到教育、规范、约束学生和提高学生基本素质的作用。我校根据学生现状和现代教育理念，制订和实施了学生操行考核办法，使学生管理工作更加科学化、制度化，进一步发挥了管理育人的功能，确实起到了提升学生公德意识和思想道德水平、养成良好行为习惯、提高学生基本素质的作用。     

课堂教学中的提问

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一.也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.下面针对学生心理特点来探讨一下课堂教学中的提问.……     

学生“小讲课”在护理学基础教学中的应用

目的探讨学生"小讲课"在护理学基础教学中的应用效果。方法在我校2011级护理专业护理学基础部分教学内容中采用学生"小讲课",课后发放问卷调查,了解学生对学生"小讲课"的看法。结果学生"小讲课"挖掘了学生的学习潜能,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自学、查阅资料、分析解决问题等能力。结论学生"小讲课"教学方法有利于提高学生的综合素质,适用于护理学基础部分教学内容。     

学生自律机制在我院学生工作中的功能和作用

广东药学院近年来由于多校区办学格局形成,专职学生政工干部明显不足,为确保学生稳定的大局,学生工作部门成功运用学生自律机制,成立学生自律组织,达到学生日常管理工作的有效延伸,提高了我院学生工作的管理效能和服务质量,也为以后的学生日常管理工作提供了可以借鉴的经验     

医学院校开设古诗文选修课的重要性

医学院校开设古诗文选修课是对学生进行人文素质教育的重要内容之一，其根本目的是帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素质，培养学生的人文精神，陶冶学生的道德情操，开发学生的智力和创新能力，促进学生身心全面发展。     

浅谈班主任与学生交谈的技巧

班主任作为学生管理结构中最基层的设置,是连结学生与校方的纽带,是学校与学生交流的平台。在教育过程中,班主任只有与学生建立良好的关系,才能达到关系协调、通力合作、共同育人的目的。本文从3方面阐述班主任与学生交谈的技巧:一是尊重学生、平等对待学生,令学生感受到被尊重;二是理解、信任、鼓励学生,使其发挥主体作用,有效地激发学生内在的积极性;三是巧妙运用沟通技巧,让学生敞开心扉,使交谈收到良好效果。     

大学生开展口腔保健社会实践活动的思考

口腔社会实践活动应与未来职业相协调,适应学生的学习目的,发挥动机的作用;活动方式应与学生特点相结合,激发学生参与活动的兴趣;活动内容与学生的专业水平相统一,使学生充分展示自我价值。这些是学生社会实践活动取得成功的关键。通过社会实践的效果使学生体验自我价值,增强学生专业思想,激发学生学习兴趣,为培养合格的口腔医生奠定基础。     

开设学生讲坛的实践及意义

通过开设学生讲坛,让学生参与教学活动,力求营造一个有利于培养学生创新意识和个性发展的空间,有利于学生与学生之间的互相沟通,可明显激发学生学习的积极性和主观能动性,促进其多方面能力的锻炼,培养了学生分析、解决问题能力以及创新能力。     

辅导员要全面的了解学生关心学生

辅导员是做学生思想政治工作的教师,要解决学生思想深层次的问题。那么,首先是要全面了解学生关心学生。我认为,这是做好学生思想政治工作的首要条件之一。只有真正地全面地了解学生关心学生,这样才能做到因人施教,有的放“矢”,学生才能心悦诚服的乐于和你交流并接受其意见,才能做好每一位学生的思想政治工作。     

关于中专生作业的两点思考

目的 培养学生良好的做作业习惯。方法 对学生进行做作业必要性的教育、教会学生做作业的程序和方法以及在批改作业时与学生进行广泛的信息交流。结果 学生大都能正确地对待做课后作业。结论 让学生懂得做作业的重要性以及在批改作业时与学生进行广泛的交流对培养学生良好的做作业习惯有着积极的意义。     

医学生认知方式与教师、教学方式之间关系的研究

本文分析了医学二年级学生的认知方式,属场独立性认知方式学生显著多于场依承性认知方式学生.教师的教学方式与学生的认知方式相适应,将提高学生的学习效果,促进学生学习能力的提高.     

医学生认知方式与教师、教学方式之间关系的研究

本文分析了医学二年级学生的认知方式，属场独立性认知方式学生显著多于场依承性认知方式学生。教师的教学方式与学生的认知方式相适应，将提高学生的学习效果，促进学生学习能力的提高。