健康教育对中学生口腔保健知识和行为的影响

目的了解健康教育对中学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制订今后口腔卫生工作政策和措施提供依据。方法用整群抽样和分层抽样结合的方法抽取田林三中139名学生,对其进行为期3个月的口腔卫生健康教育,在健康教育前后分别进行问卷调查,比较其口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后口腔保健知识、态度和行为答题平均正确率均高于健康教育前,两者比较差异有统计学意义（P〈0.05）;中学生口腔保健知识、态度和行为的19项内容,答题正确率均高于健康教育前,两者比较均有统计学意义（P〈0.05）。结论通过对初中儿童开展系统的口腔卫生保健健康教育,有助于提高中学生口腔保健知识水平,增强中学生口腔保健意识,培养中学生良好的口腔卫生习惯,应该进行有计划、有系统、长期的口腔健康教育。     

口腔卫生保健联合正念疗法对青少年微型种植体支抗口腔正畸治疗的影响

目的 探讨口腔卫生保健联合正念疗法对青少年微型种植体支抗口腔正畸治疗的影响。方法 选取2020年1月至2021年10月微型种植体支抗口腔正畸治疗的青少年90例，随机数字法分组，常规口腔科护理干预患者45例为对照组，口腔卫生保健联合正念疗法患者45例为研究组，对2组干预后口腔卫生保健知识掌握、行为评分等进行分析。结果 2组干预前口腔卫生保健知识掌握、行为评分无明显差异(P>0.05);研究组干预后口腔卫生保健知识掌握、行为评分优于对照组(P<0.05);2组干预前焦虑程度评分、疼痛程度评分无明显差异(P>0.05);研究组干预后焦虑程度评分、疼痛程度评分优于对照组(P<0.05);研究组医嘱依从性高于对照组(P<0.05);研究组干预后生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论 青少年在微型种植体支抗口腔正畸治疗中，采取口腔卫生保健联合正念疗法，可改善青少年患者口腔卫生保健知识掌握、行为程度，缓解其焦虑情绪，疼痛程度，增强医嘱依从性，促进其生活质量提升，临床价值明确。     

学生家长口腔保健意识的调查

目的 了解学生家长口腔健康知识的认识程度。方法对1000名家长进行问卷调查,筛选、统计。结果有效问卷684份,仍有38．6％父母每天刷牙≤1次;父母对口腔卫生知识知晓程度不一;部分家长出现症状没有及时处理。结论有必要对父母加强口腔保健知识的教育。     

口腔健康宣教对社区老年居民口腔健康的影响

目的观察社区口腔健康教育对老年居民口腔健康的影响。方法选取2014年12月~2015年12月社区老年居民200例作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组各100例。对照组在首次免费发放牙刷及牙膏时给予简单讲解刷牙的必要性和正确刷牙的方法;观察组在免费发放牙刷及牙膏同时,期间举办口腔健康教育讲座和进行4次一对一健康教育会谈。比较两组居民入选时及12个月后老年口腔健康评价指数(GOHAI)。结果两组干预前生理功能、疼痛与不适、心理功能、行为影响、GOHAI总分比较差异无统计学意义(P0.05);对照组干预后生理功能、疼痛与不适、心理功能、行为影响、GOHAI总分与干预前比较差异无统计学意义(P0.05);观察组患者健康宣教干预12个月后生理功能、疼痛与不适、心理功能、行为影响、GOHAI总分均明显低于干预前和对照组干预12个月后,且比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论社区口腔健康教育能够有效增强社区老年居民口腔健康意识,改善居民的口腔健康状况。     

凤庆县371例牙周病患者口腔保健知识与个人口腔保健行为情况调查

通过对前来我科就诊的371例牙周病患者进行问卷调查,了解牙周病患者人群对口腔保健知识的认知水平、个人口腔保健卫生行为的状况,为针对性的加强口腔卫生健康教育工作提供依据。采用统一制作的调查表格,在治疗前及治疗后进行调查。治疗前后患者对口腔保健工作重要性的认识有了明显提高,逐步形成良好的口腔保健行为。患者能够及时发现牙周组织的异常,能够促使患者寻求治疗和加强自我口腔保健措施。     

牙周病患者口腔健康教育前后健康行为的调查分析

目的通过调查对比牙周病患者进行口腔健康教育前后的健康行为情况，分析其临床作用。方法选取2011年8月～2012年12月收治的牙周病患者81例，治疗期间对患者进行口腔健康教育，并使用调查问卷对患者健康教育前后的健康知识及健康行为进行调查统计。结果牙周病患者在接受口腔健康教育后BASS刷牙法应用、刷牙次数、刷牙时间、牙间隙处理及定期口腔检查等口腔健康行为情况均有明显的好转，与教育前相比差异有统计学意义（P〈O．05）。结论对牙周病患者进行口腔健康教育，可以有效的提高对口腔健康知识的认知，明显增强其健康行为，具有理想的临床应用效果。     

知信行理论的护理干预对慢性牙周炎患者口腔健康、疾病认知度及生活质量的影响

目的：分析知信行理论的护理干预对慢性牙周炎患者口腔健康、疾病认知度及生活质量的影响。方法：选取2021年2月至2022年2月本院收治的慢性牙周炎患者60例，按双色球法进行随机分为观察组(n=30)与对照组(n=30)。对照组使用常规护理；观察组采用基于知信行理论的护理干预。将两组干预前后生活质量、口腔卫生指数、口腔健康行为自我管理进行比较。结果：干预后，观察组生活质量评分、口腔卫生指数评分均高于对照组且观察组刷牙次数、刷牙时间以及其他口腔卫生习惯均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：知信行理论的护理干预对慢性牙周炎患者有提高生活质量，改善口腔卫生指数以及培养健康行为的作用。     

杭州市中小学生口腔健康知识与行为调查分析

目的了解杭州市中小学生口腔卫生知识知晓情况和行为状况以及龋病影响因素,为学校开展口腔健康教育提供依据。方法运用分层整群随机抽样方法,抽取杭州市19所中小学校在校学生942人,开展口腔卫生知识问卷调查和现场口腔检查。结果杭州市中小学生口腔知识知晓率、正确刷牙率和口腔卫生行为养成率分别为81.27%、56.46%和51.27%。虽中学生知晓率高于小学生,但小学生行为养成率高于中学生。多因素Logistic回归分析显示,喜吃甜食、女生、小学生为龋病发生的独立危险因素。结论深入开展口腔健康教育,提高学生口腔卫生知识知晓率和正确刷牙率,促成学生养成良好口腔卫生习惯。     

387例口腔门诊患者基本口腔保健知识调查分析

目的了解口腔门诊患者对基本口腔保健知识的认识情况。方法参考“WHO西太地区口腔卫生宣传纲要”，对387例不同文化程度的口腔门诊患者对基本口腔保健知识的认识程度进行问卷调查，并对结果进行分析。结果不同性别的被调查者基本口腔保健知识认识情况差异无统计学意义（P〉0．05）；被调查者中，接受过大学教育的认识正确率均高于未接受过大学教育者（P〈0．05），但认识程度普遍不高。结论受教育程度对口腔门诊患者基本口腔保健知识的认识程度有较大影响；针对当今口腔门诊患者对基本口腔保健知识认识普遍不足的现象，可进一步发挥口腔门诊导医护士的作用，有助于口腔健康保健知识的宣传与普及工作。     

门诊口腔固定矫正的健康指导

目的 通过对口腔同定矫治患者有计划的个体化健康指导,使患者及家长真正了解口腔健康教育在固定矫正中的重要性.方法 对患者进行口腔健康指导,通过定期随访及采用自行设计的调查表对口腔门诊正畸患者在健康指导前后口腔卫生相关知识掌握程度进行比较.结果 健康指导前后患者及家长对口腔卫生健康知识掌握程度经χ2检验,P均＜0.01,差异有显著性.结论 通过健康指导,大大提高了患者及家长对口腔卫生、饮食、刷牙方法、选用牙膏、牙刷等方面的认识,使患者保持良好口腔卫生习惯,为正畸治疗提供了良好的生理及心理条件.     

健康干预和康复指导在福利院老年冠心病患者中的应用

目的通过健康干预教育和康复指导增强福利院老年冠心病（CHD）患者的自我保健护理意识,丰富健康知识,使其自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,从而长期有效地控制诱发因素、降低致残率、病死率,提高生活质量。方法通过个体指导和集体教育等多种形式对老年CHD患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发率,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系。结论通过对老年CHD患者行之有效的健康干预,改变了患者的行为认识,延缓病情的进展,提高了患者生命质量。     

重庆地区231名妊娠期妇女口腔健康状况及保健行为分析

目的调查重庆地区妊娠期孕妇口腔健康状况、口腔保健意识并分析其行为。方法按照世界卫生组织制定的标准检测重庆地区231名妊娠期妇女的口腔健康状况,包括龋失补（DMFT）指数、患龋率、牙龈炎率及牙结石率,记录其口腔行为并分析。结果重庆地区妊娠期妇女DMFT为1.4±0.9,患龋率为48.1%,牙龈炎率为57.6%,牙结石率为61.5%,且妊娠后期患龋率、牙龈炎率及牙结石率较妊娠早、中期显著增加,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论随着妊娠时间的延长,孕妇患龋率、牙龈炎率及牙结石率均增加,提示应加强孕妇口腔卫生宣传,做好口腔预防保健工作,确保母子平安。     

个性化健康教育在儿童和成人门诊输液中的实施效果

目的：评价儿童与成人患者对静脉输液相关知识了解的差异,探讨个性化健康教育对儿童与成人患者门诊输液室的实施效果。方法：选择800例6～14岁儿童患者和1200例18-60岁成人患者随机分成2组,实验组和对照组。实验组进行个性化健康教育,对照组不进行个性化健康教育。并进行问卷调查和口头调查结合了解两类群体患者对静脉输液相关知识的了解、接受程度、以及对护士的满意度。结果：通过个性化健康教育融洽了护患关系,提高患者对护理工作的满意度,更重要的是也提高了护士的业务素质。结论：个性化健康教育在儿童和成人门诊输液室的实施效果明显,可以提高他们对输液知识的了解,增强成人患者和儿童家长的保健意识,减少输液不良反应的发生。     

小学生口腔保健知识与卫生习惯与龋齿发生的关系

目的：探讨家长口腔保健意识、掌握正确刷牙的方法及口腔卫生习惯与儿童龋齿发生的相关性。方法：对社区门诊和窝沟封闭的165名小学二年级学生及家长进行口腔卫生问卷调查,内容包括口腔卫生知识、卫生习惯及家长对口腔保健的态度。结果：165名小学生口腔保健知识合格率为46．10％,患龋率为52．12％,龋均为3．12只。具有良好口腔卫生知识和习惯的学生患龋率低,家长的文化程度与日常督促与患龋率有关。结论：培养儿童良好的口腔卫生习惯,加大对家长口腔健康教育的力度,是预防儿童龋齿的重要措施。     

高桥社区小学生龋齿相关影响因素分析

目的：调查分析高桥社区小学生龋齿患病情况及其主要影响因素,为社区口腔卫生保健工作提供依据。方法：采用分层整群随机抽样,2014年对研究对象开展口腔健康情况检查及口腔保健知识行为问卷调查,对调查结果进行分析。结果：高桥社区小学生龋齿患病率为63.18%。口腔保健知识总体知晓率为69.86%,无龋学生的知晓率显著高于有龋学生（P＜0.05）;口腔保健行为方面：“吃甜食频率”和“刷牙后睡觉前吃甜点或喝甜饮料”的发生频率越高的学生龋齿患病率越高（P＜0.05）;“每天刷牙次数”和“家长帮助孩子刷牙”发生频率越高的学生患龋率越低（P＜0.05）。结论：社区口腔卫生保健工作人员应加强对高危人群的行为干预,促进其口腔健康行为方式的形成。     

九佛开展小学生口腔健康教育及窝沟封闭预防龋病和牙周病效果评价

目的评价在学校开展口腔健康教育及窝沟封闭预防牙周病和龋病的效果。方法将应行六龄齿窝沟封闭的390名学生进行分组,一组对照组及两组实验组。由于各种原因家长不同意实施六龄齿窝沟封闭术,也无系统的开展口腔健康教育活动的78名学生为对照组。把余下的312名学生随机分为两组实验组。实验组一为系统的开展健康教育活动及行六龄齿窝沟封闭术的学生。实验组二是只对学生及家长宣教六龄齿行窝沟封闭的重要性,单纯行六龄齿窝沟封闭术而无系统的开展口腔健康教育活动的学生。半年、一年复查口腔健康知识、健康行为、牙周健康及患龋情况。结果实施健康教育后,在口腔健康知识知晓率、行为改善率及牙周健康状况几方面,实验组一取得的效果明显高于对照组与实验组二,差异有统计学意义（P〈O．05）。行六龄齿窝沟封闭术后,实验组一与实验组二复查均无患龋。结论以学校为基础开展口腔健康教育及六龄齿窝沟封闭术对预防龋病和牙周病具有重要的意义。     

33例2型糖尿病合并高血压的临床护理心得

目的通过科学的健康指导和全方位的医护。对降低并发症的发生,提高患者的生活质量起到了积极作用。方法对33例2糖尿病患者进行心理教育、用药指导、饮食指导、运动指导等。结果患者对疾病相关知识有了详细的了解,生活质量大为提高。结论糖尿病合并高血压的治疗是终身性的,医护理人员应加强对患者的科学管理。通过健康教育,建立起关心健康的态度,形成健康的行为,从而使达到最佳的健康状态。     

多阶段健康教育在玻璃体视网膜显微手术患者中的应用

目的探讨有家属参与的多阶段健康教育在玻璃体视网膜硅微手术患者中的应用。方法将46例玻璃体视网膜显微手术患者随机分为干预组与对照组各23例,对照组给予常规护理,干预组则接受家属共同参与的多阶段健康教育干预方案,记录术后第1天患者一次体位持续时间、不适症状、住院天数及随访资料等,综合以上资料进行评价。结果干预组在掌握疾病相关知识和技能、对健康教育满意度方面明显优于对照组（P=0．0093,0．0155,0．0019）;干预组一次体位维持时间为（170．3±25．5）min,对照组为（91．5±24．9）min,干预组住院天数为（8．3±1．6）d,对照组为（10．2±2．2）d;同时发现干预组与对照组相比,患者不适症状如颈肩不适、胸部不适、下肢麻木明显减少（P=0．0000,0．0011,0．0001）。结论对玻璃体视网膜显微手术患者实施由家属共同参与的多阶段健康教育,可显著提高患者对疾病相关知识的掌握,提高遵医行为,提高医疗护理质量。     

糖尿病患者健康教育需求及药学服务策略的调查分析

目的:了解糖尿病患者对疾病的认知、知识的掌握及健康教育的需求情况,以提供更加便捷和人性化的药学服务。方法:采用调查问卷方式对我院及南通市中医院门诊和住院糖尿病患者进行调查,共发放246份问卷,内容涉及患者控制血糖的方法、对糖尿病知识的掌握及教育途径、是否需要进一步加强对糖尿病知识及健康教育的了解、是否支持和配合药师的健康教育工作以及需要医院药师提供的药学服务形式和内容等,并对调查结果进行统计、分析,进而提出药学服务策略。结果:共收回有效问卷242份,其中有42.15%的受访者在确诊糖尿病前即对糖尿病知识及健康教育予以关注;患病后分别有50.00%、43.39%、38.02%、15.70%、13.22%和6.20%的受访者通过阅读相关书籍和报刊杂志、咨询医师、集体专题讲座、家庭健康教育、与病友交流和社区教育等途径获得糖尿病的相关知识;85.54%的受访者对糖尿病并发症用药有了解的需求;希望由医师提供健康教育咨询服务的占78.09%;接受药师提供健康教育咨询服务的占96.69%;欢迎以专家咨询窗口提供服务的占55.79%。结论:糖尿病健康教育需求量大,患者受教育程度低,医院药学工作者应加强对患者的健康教育和用药教育普及力度,为患者提供形式多样的药学咨询服务,建立科学的服务流程,树立药学专业威信,切实提高药学服务质量。     

慢性荨麻疹患者健康教育需求的调查分析

目的 了解慢性荨麻疹患者对健康教育知识的需求情况,通过对健康教育需求的调查分析,为今后有针对性地开展健康教育提供依据.方法 采用自行设计的健康教育需求问卷对本所门诊178例慢性荨麻疹患者进行随机抽样调查.结果 患者对发病原因及治疗效果、预后相关知识的需求率达85.3％;药物副作用与不良反应的需求率为85.9％;皮肤自我护理知识为88.7％;随访指导方面中服药提醒80.9％;健康教育指导方式中年轻患者倾向于QQ、微信,占92.7％,中医康复指导方面四季调养的需求程度高为92.7％.结论 慢性荨麻疹患者对疾病相关知识普遍缺乏,秉承需要有针对性地开展个体化的健康教育,通过不同的教育方式和途径普及疾病相关知识,促进其建立健康行为和生活方式,提高生活质量.