通过情景演练，提高抢救产后出血的应急能力

提高抢救产后出血的应急能力,降低孕产妇死亡率。方法：模拟现场情景,角色分配,制订方案,效果评价分析。目的：通过情景演练,助产士能及时观察产后出血情况,提高预防和抢救产后出血的能力,特别是年轻助产士的应变能力,及时调动各科室及医护人员配合。结论：通过情景演练,助产士能更好地掌握产后出血的应急预案,完成抢救工作。     

情景模拟对产科低年资助产士危急重症抢救能力培训的影响价值分析

目的研究在产科低年资助产士危急重症抢救能力培训中采取情景模拟演练的临床效果。方法将在2014年10月~2017年10月期间来我院就职的24例产科低年资助产士所有样本资料进行回顾性分析,所有产科低年资助产士均实行情景模拟演练,观察实施前后产科低年资助产士操作技能、理论知识、急救技能,且掌握产科低年资助产士对情景模拟评价效果。结果数据统计研究显示,情景模拟实施前产科低年资助产士操作技能(74.21±5.21)分、理论知识(81.54±6.33)分、急救技能(73.54±5.33)分对比实施后产士操作技能(93.21±6.11)分、理论知识(96.35±7.35)分、急救技能(93.69±4.67)分,差异有统计学意义(P0.05)。产科低年资助产士急救综合能力100%,理论联合实际操作能力100%,专科操作技能100%,心理素质及沟通能力91.67%,应急预案流程掌握能力91.67%,病情观察及判断能力87.5%。结论将情景模拟演练应用于产科低年资助产士危急重症抢救能力培训中效果显著,值得广泛借鉴。     

情景演练对产科分院搬迁中急诊科护士配合能力的影响

目的探讨情景演练法对提高产科分院搬迁中急诊科护士配合能力的影响。方法根据医院医务科设计我院产科搬迁的搬迁演练总体方案,医院护理部设计出护理相应演练方案。组织急诊科20名护士分场景进行产科、新生儿科搬迁模拟演练。演练前后,对20名护士进行三基知识及护理技能考核。评价总结演练时及实际搬迁过程中急诊科护士配合能力。结果通过情景演练,急诊护士三基知识及护理技能水平明显提高,在产科、新生儿科搬迁过程中,护理操作能力、应急能力及沟通协调能力明显提高,出现的问题明显下降。结论情景演练法能提高产科分院搬迁中急诊科护士配合能力。     

情景模拟演练在急诊护士应急能力培训中的应用效果

目的：探讨情景模拟演练对急诊护士应急能力培训的效果。方法选择2012年5月~2014年5月本院急诊护士及基层卫生院到本院进修的急诊护士共80名为研究对象,依据对护士有无进行情景模拟演练培训进行分组,未进行情景模拟演练培训的分为培训前组;进行情景模拟演练培训的分为培训后组。分别对进行情景模拟演练培训前后护士所掌握的理论知识、应急反应总能力、急救操作能力进行评分,对比进行培训前后的评分情况。结果培训后组应急反应总能力评分显著高于培训前组,差异有统计学意义(P<0.05),两组操作能力及理论知识比较,差异无统计学意义(P跃0.05)。培训后组预见性思维能力及实施抢救的时效性明显高于培训前组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟演练对急诊护士应急能力培训有显著效果,可有效提升急诊护士的应急反应能力,经济投入较少,值得临床进一步推广应用。     

沟通情景演练对提高临床医护患沟通能力的效果观察

目的在临床医护人员中展开沟通情景演练,以提升医生护士临床沟通能力。方法按照医生、护士及患者的在临床工作中出现的实际情况设计标准沟通情景,指导护士进行演练,演练并拍成视频资料,并对演练前后护理服务质量得分、医生与患者满意度进行对比。结果演练后护理服务质量评分均高于演练前,演练后医生与患者护理满意度也高于演练前,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论沟通情景演练有助于提升医生护士的临床沟通能力,这种演练方法可以进行推广应用。     

模拟演练对提高儿科低年资护士急救能力的作用

在临床工作中,儿科护士的配置通常是从各科室抽调或由新毕业护士补充,但儿科护理专科性较强,护士在校未接受过儿科专科护理教育,使护士规范化培训存在形式化、内容缺乏针对性等问题[1].为了提高在儿科工作3年内的低年资护士的急救能力,我院结合儿科专科特点,于2014年8月至2015年1月开展理论培训、操作训练及急救模拟演练.现将结果报告如下.     

猝死应急预案情景模拟演练及考核的效果分析

在临床护理工作中,猝死是最常见的紧急情况之一,在应对此类突发事件时,只有每名护士掌握流程,熟知抢救人员各自的职责,才能确保患者得到及时有效的救助。有报道院内患者发生猝死时,大部分是护士首先发现,因此护士的应急反应能力直接影响抢救成功率。为了提高护士对猝死应急处置能力和配合的应对能力．我院护理部教学培训组结合医院的实际情况．采用示教视频情景模式对全院护理人员进行猝死应急预案演练,收到良好的效果,现将演练及考核中的体会报道如下。     

案例模拟演练在提高急诊科医护团队应急能力中的应用效果观察

目的：探讨案例模拟演练在提高急诊科医护团队应急能力中的效果。方法选取2014年4~8月本院的急诊科全体医护人员作为研究对象,对其进行8期案例模拟演练培训,每两期进行一项重大案例的理论培训、案例抢救演示及模拟演练考核,评估培训前后护士长及医生主任的主观评价、客观考核评价、抢救成功率及护理满意度。结果培训后的护士长及医生主任评估结果显著高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。培训后医护人员的急救流程、仪器及药物应用、操作技巧、特殊情况处方法等评分显著高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。培训后的抢救成功率及护理满意度显著高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。结论案例模拟演练培训能够提升急诊科医护团队的应急能力,从而提升各项抢救成功率,提高患者的护理满意度,值得临床推广应用。     

运用情景模拟训练提高护理人员应对突发事件的能力

突发事件是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。而突发事件具有演变迅速、危害性大、处于急速变化的环境中等特点。因此，提高护理人员应对突发事件处理能力是护理培训的重要工作之一。情景模拟是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统，让训练者按照一定的工作要求，完成一个或一系列任务，从中锻炼或者考察某方面的工作能力和水平肼。我院运用情景模拟训练，设置科学灵活的演练场景及方法，帮助护理人员增强责任感，掌握相关急救知识．提高了其应对突发事件的处理能力。     

思维导图结合情景演练提高急诊科护理人员创伤急救质量的应用价值

目的:分析急诊科演练中应用思维导图结合情景演练对急救质量的提升效果.方法:抽取2018-01 ～2019-06的急诊科护理人员作为未实施组(n=30),实施常规急诊演练.抽取2019-07～2021-01急诊科护理人员作为实施组(n=30),开展思维导图结合情景演练模式.比对两组批判性思维、理论及操作成绩、护理质量分值...     

情景模拟演练教学查房在血液净化中心护生中应用的效果观察

目的:分析情景模拟演练教学查房在血液净化中心护生中应用的效果。方法:将2014年7月~2016年3月,进入血液净化中心实习的护生共计127人,随机分成对照组(66人)和观察组(61人),对照组采用传统PPT教学查房模式,观察组采用情景模拟演练加录像回放点评模式进行教学查房。两组护生实习结束均参与出科理论与操作考核及评教评学。结果:观察组护生出科理论考核成绩、实习考核鉴定成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组与对照组出科操作考核成绩比较差异无统计学意义(P0.05)。观察组临床带教工作满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:情景演练式教学查房模式能有效提高血液净化中心护生理论考试成绩,改善实习考核结果,获得护生好评。     

情景模拟与案例教学培养医师沟通能力的效果

目的 研究情景模拟教学与案例教学相结合在培养住院医师医患沟通能力中的效果.方法 选取2017年4月～2019年4月期间到我院进行培训的新进住院医师37例作为研究对象,按照随机数表法分为两组:观察组和对照组,观察组19例,对照组18例,对照组采用常规新进住院医生培训方式,观察组采用情景模拟教学与案例教学相结合方式,对比两...     

带教中培养护生急症的抢救配合能力

在临床带教过程中,常常遇到危重病人的抢救,在抢救过程中,护生常常只能在一旁看着带教老师忙碌,自己却像局外人难以插手.如何在紧张繁重的急症工作中培养护生的抢救配合能力是值得关注和探讨的问题.     

情景模拟对提高骨科护理安全管理的效果探讨

目的探讨使用情景模拟的方法对提高骨科护理安全管理的有效性。方法将2010年4月~2012年3月作为本次实验的实验阶段。其中2010年4月~2011年3月为对照阶段,骨科护理安全管理采用常规的安全文化宣教、护理技能考核等方法。2011年4月~2012年3月为观察阶段,在骨科护理安全管理工作中采用情景模拟方法与常规方法联合。观察对比两阶段护理质量、护理不良事件发生率及患者满意度。结果观察阶段护理质量均高于对照阶段,差异有统计学意义(P<0.05);观察阶段护理差错共发生5例,对照阶段发生17例,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察阶段患者满意度高于对照阶段,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用情景模拟方法能够提高顾客安全管理效果,降低不良事件发生率,是一种较好的方法。     

如何提高外聘护士的带教能力

目的：探讨如何提高外聘护士带教能力，营造和谐团队精神的有效措施。方法：从加强素质修养、能力培养和对外聘护士的考评三方面着手，创造学习氛围和空间。结果：我科外聘护士带教能力大大提高，培养了较为合格的带教队伍。结论：加强继续教育和素质教育是提高外聘护士带教能力的重要方法。     

情景模拟结合混合式教学法在诊断学教学中对提高医学生问诊能力的效果分析

目的探讨情景模拟结合混合式教学法在诊断学教学中对提高医学生问诊能力的作用。方法按随机数字表法选取 2018年 3—6月湖南医药学院 2015级本科临床医学专业两个教学班 232名学生为研究对象,将其分为实验组(112人,实施情景模拟结合混合式教学法)和对照组(120人,采用传统教学法),教学结束后,比较两组学生诊断学问诊考核成绩,并通过问卷调查、教学满意度和学生访谈进行教学效果的评价。结果实验组诊断学问诊考核成绩(31.59±4.52)分明显高于对照组(27.08±5.03)分(t＝7.163,P＜0.01),并且,实验组在问卷调查、教学满意度和学生访谈等方面对诊断学问诊教学效果的评价优于对照组(P＜0.01)。结论情景模拟结合混合式教学法可显著提高医学生问诊能力,值得在教学中推广使用。     

翻转课堂配合情景模拟对急诊低年资护士抢救知识掌握程度的影响

目的:探讨翻转课堂配合情景模拟对急诊低年资护士抢救知识掌握程度的影响。方法:选择我院急诊科低年资护士35例为研究对象,均接受翻转课堂配合情景模拟法培训,对培训前后的抢救知识掌握程度、分诊准确率及医生满意度进行观察。结果:低年资护士培训后的急救理论知识、急救操作技能、急诊配合、应急处理评分明显高于培训前(P0.05);培训后分诊准确率、医生满意率均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论:翻转课堂配合情景模拟可提高急诊低年资护士抢救知识掌握程度,也能提高分诊准确率及医生满意度,值得推广。     

标准化抢救护理流程在提高心内科护士对心肌梗死抢救能力的应用效果研究

目的探究标准化抢救护理流程在提高心内科护士对心肌梗死抢救能力的应用效果。方法选取2018年6月至2018年12月收入我院急诊抢救的106例心肌梗死患者为例,将其分为对照组与观察组(n=53),对照组实施常规抢救护理模式,观察组实施标准化抢救护理流程,对比两组患者接电话到入院时间以及抢救成功率、并发症的发生情况。结果通过对观察组患者实施标准化抢救护理流程,两种流程的急救车出诊时间以及到达现场时间无明显差异,无统计学意义(P>0.05),观察组出诊时间、到达现场时间、返回时间、以及开始救治时间均短于对照组(P<0.05),且与对照组比较,观察组抢救成功率高于对照组、出现并发症的概率少于对照组(P<0.05)。结论使用标准化抢救护理流程,缩短抢救时间,提高患者存活率,减少并发症的发生。     

应用情景演练法提高急诊护士应对突发公共卫生事件的能力

目的:探讨情景演练法对提高急诊护士应对突发公共卫生事件的能力的效果.方法:根据医务部设计的应急演练总体方案,设计出护理相应演练方案.组织急诊科20名护士分场景进行模拟演练,并对演练效果进行评价总结.结果:通过情景演练,急诊护士的专科理论知识水平,应急能力,总体业务能力,沟通协调能力,学习热情等均有显著提高.结论:情景演...