"120"护士心理压力分析及对策

对“120”护士心理压力分析及对策探讨如下。 1心理压力分析 1．1 经常面对骚扰电话“120”电话是沟通院外和院内的纽带和桥梁，但是有些社会闲杂人员，素质较低，经常拨打“120”骚扰急救工作人员。也有一些人经常调戏、谩骂调度人员。让人感到又气愤又委屈。有的人自称是过路人，当急救人员赶到他们所称的事故现场却又找不到患者，经常跑空。[第一段]     

院前急救中救护车空返率分析

院前急救中“120”救护车空返一直是影响有效急救工作的一个难题，近年来“120”救护车空返呈逐年上升趋势，严重浪费院前急救的人力和物力，增加了急救工作中的医疗成本。因此分析其原因并寻找对策，对开展有效院前急救工作有重要意义。     

“高声喊唱”宣泄疗法与认知疗法对心理压力影响的比较

背景：认知疗法治疗心理压力效果不显著，通过体力消耗的发泄疗法很多人不愿意接受。 目的：探讨治疗和缓解心理压力的有效方法。 设计：对照观察（自身空白对照和实验对照），单盲法干预。 单位：江苏大学医学院预防医学系。 对象：对自觉有心理压力的来访菁用“心理压力自测表”进行测试，选择测试结果得分≥5来访者40人为观察对象。根据观察对象心理压力程度（测试得分）和年龄进行配对，分成对照组和实验观察组，每组20人。 方法：对照组采用一般的认知疗法认知“谈话”进行治疗，实验组采用“高声喊唱”宣泄法治疗。选唱《青藏高原》，用最大的声音来歌唱以宣泄心中的苦闷，减轻心理压力。播放第一、二遍时，用“以音乐为背景的语言诱导”使其情绪进入状态。播放第三遍时，把播放音量调至最大，并完全掩盖来访者“高声喊唱”的声音，以便更好地掩饰“喊唱者”的羞涩。“高声喊唱”《青藏高原》四五遍。“高声喊唱”治疗室内要配有窗帘，光线较暗。隔音效果要好。音响设备中功放的功率要大，音箱要求是高保真。两组治疗前后均用“心理压力自测表”进行测试。心理压力白测量表包含30项自我诊断症状。如出现5项其中症状，属于轻型紧张；有11-20项则属于严重紧张；在2l项以上就会出现适应性障碍的问题。 主要观察指标：两组治疗前后心理压力评分结果。结果：对照组治疗前后心理压力评分接近[（15．6&;#177;5．3），（14．7&;#177;4．8），t=1．739。P〉0．05]。实验组治疗后心理压力评分显著低于治疗前，差异有显著性[（11．6&;#177;5．8），（15．5&;#177;6．1），t=9．863，P〈0．05]。治疗后实验组心理压力评分显著低于对照组，差异有显著性[（11．6&;#177;5．8），（14．7&;#177;4．8）．t=4．811，P〈0．05]。 结论：“高声喊唱”宣泄法是一种有效的、易操作的心理压力治疗法。     

院前急救护士心理状况调查分析

随着医学技术的迅速发展,“120”救护已走进千家万户,院前急救也越来越被重视,因为它是急救过程中的重要一环。同样,一个具有敏捷、有效功能的院外急救体系,可使人员的伤亡减少到最低限度[1]。作为一线救护人员的护士,每天要接触到不同种类、病情复杂的病人,环境多变,时间紧迫,承受着很大的精神、心理压力,乃至影响护士的身心健康和院外救护质量。这是值得当前和今后重视的问题。1对象与方法1.1对象2004年1月—2004年12月,选择菏泽市“120”急救中心的院前急救护士和曾经参与院前急救的护士50例为调查组,菏泽市立医院内病房护士50例为对照组…     

破伤风合并多器官功能障碍综合征1例的护理

对破伤风合并多器官功能障碍综合征（MODS）1例的护理分析如下。 1病历摘要 男，37岁。因张口困难、频发四肢痉挛性抽搐1d呼叫“120”急救并转送来诊。即往吸毒12a，有不洁注射史。10a前左前臂外伤后皮肤留有约20cm疤痕。入院后持续癫痫大发作、昏迷，出现呼吸暂停，气管插管并转入ICU给予呼吸机A／C模式辅助呼吸。查体：测T41C，BP120／40mmHg，     

急诊科护士心理问题和影响因素分析

急诊科的护士长期处于抢救突发患者、危重患者和各种外伤患者的第一线，肩负着院前急救、院内急救、重症监护、抢险救灾及留观患者观察及护理等责任，其救援任务具有艰巨性、复杂性和危险性，因而易对心理健康产生巨大影响。但急诊科护士的心理健康一直未受到足够的重视。笔者就此进行分析，以期为急救人员心理健康的维护和促进提供参考，对今后的研究工作有所裨益。     

急诊科护士的心理压力原因分析与对策

对急诊科护士的心理压力原因分析与对策探讨如下。1急诊科护士心理压力的原因分析1．1经常接受垂死状态和死亡现象的刺激一个患者的死亡对护士的心理影响比每天处理危重患者产生的心理影响大得多，心理压力的强度远比其发生频率产生的心理影响严重，垂死和死亡现象作为一种刺激因素除造成护士的直接心理压力外，还导致继发影响，它使护士产生一种紧张感，认为自身工作中的很小失误或差错即会导致患者死亡，在这种心理状态下更易发生差错事故。     

“120”外伤急救护理体会

目的 回顾分析我院“120”外伤救护状况，提出完善外伤急救的个人体会，方法 对本科参与的1583次“120”外伤急救进行回顾总结，从伤情分布和到现场施救所需时间上入手，分析“120”外伤救护的影响因素。结果 “120”外伤急救重伤员占75.5%；医护人员到达现场施救所需时间在20min之内占68.5%，在10min之内仅占15.3%。结论 提高医护人员急救意识，知识，技术，改善公路交通状况，在社会上普及“120”医疗急救知识，使在救护车到达前开展群众性的自救和互救，是完善外伤急救的重要方面。     

心理学在急诊急救护理中的作用

急诊医学是一门综合医学边缘学科，是研究和处理各类疾病急性发病的病因、病理和急救治疗的专业。我国急诊医学的发展在近十余年内突飞猛进，经历了急诊室-急诊科-急救中心-急救部的发展模式，由分类站、中转站上升到了有固定的急诊急救专业及人才队伍。随着急救设备的不断完善、急诊布局的日趋合理，急诊护理工作也得以不断拓展。随着社会的进步，社会对急诊的作用又有了更高的要求，病人对急诊医疗及护理服务等方面又有了新的标准。人们更加重视社会及心理因素对疾病的影响，服务中更加体现“以人为本”的现代急救意识，狭隘地认为“急诊很急，无暇顾及心理问颗”的观点已经过时。     

天津市与新加坡院外急救服务的比较

作者于2000-2003年分别在天津市“120”急救中心与新加坡急救中心参与院外急救工作,发现两地运作方式及人员应用等不同,将心得体会介绍如下。1 新加坡院外急救服务简介1.1 救护服务性质1.1.1 政府救护:新加坡政府提供的救护车网络遍布全国,救护车通常配备1名司机和3名急救人员。急救人员中     

癌症化疗患者心理特点与护理对策

人们一旦罹患癌症会产生强烈的心理反应，化疗产生的不良反应又给患者带来躯体痛苦和心理压力。了解和掌握癌症患者化疗的心理反应特点，对提高存活率和降低死亡率具有重要意义。     

高校大学生心理素质培养模式

目的：建立高校大学生心理培养模式及其运行实施。方法：对当代大学生心理素质现状、大学生不同阶段存在的心理问题、高校心理教育主要人员的职责和心理素质培养环境进行描述性分析。结果：高校大学生心理素质培养要通过心理专业教师教学培养、学生工作者培养和心理咨询员咨询活动培养三种渠道，根据学生大一适应阶段、大二、三阶段和大四毕业阶段三个不同阶段的心理共性特征，采取有针对性的培养策略，而且要营造一个良好的心理素质培养环境。即：建立“3&;#215;3+1”网络状的大学生心理培养模式。结论：通过“3&;#215;3+1”网络心理素质培养模式的实施，可以使学生掌握培养心理素质的有效方法，消除学生存在的心理问题，开发学生的潜能，不断提高学生的心理素质。     

供应室人员职业危险因素的认知现状调查

供应室人员负责医院各种医疗用品的回收、清洗、消毒、包装、灭菌等工作．在这一系列的流程中，供应室人员经常与生物性、机械性和物理性等危险因素接触，是引起职业性危害的客观和重要原因。而危险因素引起现实性伤害的比率除与防护措施密切相关外，还与供应室人员对其职业危险因素的认知状况直接有关。为提高供应室人员对其职业危险因素的认识，从而严格按照规范进行操作，降低其职业性伤害的发生率，近期我们对此进行调查，分析如下。     

儿科护士心理压力源调查分析

压力源是能够引起压力反应,干扰人体恒定状态的所有内环境变化的因素。有报道医护人员长期处于压力之下,若调整不当会出现一系列心身问题,并且会降低工作质量,影响医患关系,严重者还可引发医疗事故。儿科护士面临工作压力大,护士人员缺编,本研究对儿科护士进行压力源调查分析,探讨有效减轻儿科护士的心理压力,提高护理工作质量和患者满意度。     

基层医院急救电话接听中存在的隐患与应对措施

总结基层医院“120”急救电话接听中存在的安全隐患，包括患者因素，电话转接因素，医患之间的沟通等问题。探索并分析基层医院在接听急救电话中潜存的安全隐患，以采取有效的应对措施，为急救人员的出诊提供准确的急救信息，促使救护车及时赶到救护现场，有助于提高抢救成功率，确保护理安全。     

"高声喊唱"宣泄疗法与认知疗法对心理压力影响的比较

背景:认知疗法治疗心理压力效果不显著,通过体力消耗的发泄疗法很多人不愿意接受。目的:探讨治疗和缓解心理压力的有效方法。设计:对照观察(自身空白对照和实验对照),单盲法干预。单位:江苏大学医学院预防医学系。对象:对自觉有心理压力的来访者用“心理压力自测表”进行测试,选择测试结果得分≥5来访者40人为观察对象。根据观察对象心理压力程度(测试得分)和年龄进行配对,分成对照组和实验观察组,每组20人。方法:对照组采用一般的认知疗法认知“谈话”进行治疗,实验组采用“高声喊唱”宣泄法治疗。选唱《青藏高原》,用最大的声音来歌唱以宣泄心中的苦闷,减轻心理压力。播放第一、二遍时,用“以音乐为背景的语言诱导”使其情绪进入状态。播放第三遍时,把播放音量调至最大,并完全掩盖来访者“高声喊唱”的声音,以便更好地掩饰“喊唱者”的羞涩。“高声喊唱”《青藏高原》四五遍。“高声喊唱”治疗室内要配有窗帘,光线较暗,隔音效果要好。音响设备中功放的功率要大,音箱要求是高保真。两组治疗前后均用“心理压力自测表”进行测试。心理压力自测量表包含30项自我诊断症状。如出现5项其中症状,属于轻型紧张;有11～20项则属于严重紧张;在21项以上就会出现适应性障碍的问题。主要观察指标:两组治疗前后心理压力评分结果。结果:对照组治疗前后心理压力评分接近[(15.6±5.3),(14.7±4.8),=1.739,P>0.05]。实验组治疗后心理压力评分显著低于治疗前,差异有显著性[(11.6±5.8),(15.5±6.1),t=9.863,P<0.05]。治疗后实验组心理压力评分显著低于对照组,差异有显著性[(11.6±5.8),(14.7±4.8),t=4.811,P<0.05]。结论:“高声喊唱”宣泄法是一种有效的、易操作的心理压力治疗法。     

缓冲护士心理压力的措施

护士是慢性疲劳综合征的高发人群。所谓“慢性疲劳综合征”是指职业性心身疲惫、厌恶本职工作。护士之所以成为高发人群是由于护理工作的复杂性和高度紧张性，需要护士无条件承担义务和全身心投入；同时频繁面临疾病痛苦、死亡威胁的精神刺激，严格的等级制度导致的压抑感，以及长期昼夜三班倒使生活不规律，人际关系复杂，加之身为女性多重角色的需要，如教养子女、家务劳动、家庭事务、家庭人际关系的处理等压于一身，导致工作中的紧张不能在家庭中得以松弛，而家庭负担亦加重工作紧张所带来的疲劳，往复循环，使工作、家庭双向疲劳。躯体和心理上的双重紧张不能释放，并不断累加，导致负性情绪产生。护士的身心健康直接影响着护理质量和患的康复，制约着护士的工作积极性和创造性的发挥。因此，维护护理人员的心理健康对提高护士的整体健康水平和护理工作质量都是十分重要的。缓冲护士的心理压力的具体措施如下：     

急诊科护士心理压力及对策

1　心理压力原因分析1.1　高强度、高水准的工作要求造成的心理压力　急诊科是医院的窗口 ,工作节奏快 ,患者病情难以预见 ,往往处于一个连续的抢救过程之中 ,当班护士常不能按时下班。同时随着医学科学的发展 ,护理人员必须掌握多学科抢救知识 ,而且要有敏捷的思维能力 ,娴熟的抢救技能 ,稍有不慎就会给患者造成终身遗憾。特别是夜班护士 ,既要独立完成繁重的工作 ,又要担心患者出意外。因此 ,不论是体力上的消耗 ,还是精神上的高度紧张 ,都会给护理人员带来心身疲惫 ,长期持续会导致心身疾病。1.2　急诊创伤死亡现象的刺激　急诊科收治各…     

“120”急救常见隐患与防范

“120”院前急救是急诊医学的重要组成部分，是近年来迅速发展的一门新兴学科，是挽救患者生命的前沿阵地。随着人民群众法律意识和自我保护能力的不断加强，“120”急救医疗纠纷时有发生。现将“120”急救常见隐患及防范措施总结如下。     

“120”急救常见隐患与防范

“120”院前急救是急诊医学的重要组成部分，是近年来迅速发展的一门新兴学科，是挽救患者生命的前沿阵地。随着人民群众法律意识和自我保护能力的不断加强，“120”急救医疗纠纷时有发生。现将“120”急救常见隐患及防范措施总结如下。