如何培养实用型护理人才

生产实习是护理教学中的最后阶段,是十分重要的教学环节,是理论与实践相结合的过程,通过临床实践,巩固已学的理论知识,培养和锻炼学生独立分析问题、解决问题和技能操作的能力。通过直接为病人进行护理操作,可使学生加深对护理工作重要性的认识。从而提高献身护理专业思想,树立全心全意为病人服务的高尚品德。临床教学质量的高低与护理部(护士长)合理安排,带教教师的业务水平和严格要求有较大的关系,故在临床带教中的护理部必须充分发挥护士长及带教教师的主导作用。     

如何上好一堂“医学影像诊断学”课

医学学生对教师讲课的好坏感受很深。优秀的讲授会使学生听得津津有味,明白易懂,收益甚大。反之,不好的讲授会使学生烦躁不安,感到浪费时间,收获甚微不如自学。 多数人认为受学生欢迎的授课教师主要表现在为人师表,讲课层次分明,节奏适中,解释透彻,深入浅出,声调清朗,语言生动,重点突出,示意图片清晰恰当。学生听课最怕遇的教师是:(1)对课文不熟,照本宣读,没有个人见解,呆板,乏味。(2)语无伦次,条理不清,东一言西一句,杂乱无章,给人听后没有一个完整的概念。(3)声音过分低微,语言模糊,吐字不清,给人以催眠的效果。(4)讲课太快,如打“机枪”,学生第     

临床进修生进修期间的心理调查研究

随着医学技术日新月异的发展,常对自己所学的知识深感不足,于是外出进修学习的机会就大大增多,其中进修生所面临的心理问题是值得研究和探讨.作者对235名进修生进行心理研究,进修生和带教老师之间沟通、协调,进修生自我调查作深入探析,希望给进修生活有所帮助.     

适应康复医学专业发展的进修生教育

选送或接收进修生是继续医学教育的重要途径 ,是在职培训提高人员理论和技术水平的有效方式。自 1996年至今 ,我科先后接收了 5 5名进修生。对如何适应康复医学专业发展 ,进行规范化进修生教育与培训 ,我们进行了探索与尝试。现总结如下 ,供同道们参考。进修生基本情况5 5名进修生中 ,男性 3 3名 ,女性 2 2名 ;分别来自广西、湖南、湖北、江西、福建、云南、辽宁、四川、贵州及广州等省市 ;来自三级医院 17名 ,二级及以下医院 3 8名 ;有综合性医院、部队医院 ,也有企事业单位医院 ;医生共 2 6名 (主治医生 11名、住院医生 15名 ) ,护理人员 …     

注重临床医学生素质的全面培养

医学生由医学基础知识学习到临床学习,是其成为高素质医师的一个重要转折。当代社会对高素质医师的要求是,不仅要具备丰富的专业知识和技能,追踪当代医学技术的发展,还要具备广博的社会知识,关心人的价值。1993年爱丁堡会议发表的《世界医学高峰会议公报》对医务工作者的素质提出明确要求:医生应促进健康,防治疾病,提供初级卫生保健。医生要遵守职业道德,热心为病人服务和减轻病人痛苦。医生还应是优秀的卫生工作管理人员、病     

注重住院医师多种能力的培养

现代医学教育是以综合医学模式 (即生物—心理—社会医学模式 )为理论核心 ,培养符合知识经济时代科学和技术快速发展条件下的新型医生。纵观我国的医学教育改革 ,虽然现行的医学教育体制正逐步与国际接轨 ,但尚处于起步阶段 ,住院医师的训练培养基本沿袭着传统模式 ,重视基本理论知识教育 ,重视基本技术的实践 ,即重视行业技能的训练。但未来的医生只具有行业技能是难以满足社会需要的 ,因此 ,在住院医师训练培养中应注意多种能力的培养。1将基础医学理论运用于医学实践的能力基础医学是临床医学的基础 ,他们相互影响、相互作用、相互制约 …     

如何做好护生带教

1带教目的护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段,也是最重要的阶段。我院护生来自于专科学校及医院附属卫校,带教老师的职责是以学生为中心,认真掌握实习大纲,教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中,并理论联系实际,提高护生应用知识解决问题的能力,培养实用型人才,通过临床实习使学生具备一般的卫生宣教和指导病人康复的能力;对常见病、多发病的病情观察及整体护理能力;树立爱心观念和高尚的职业道德;培养良好的护理素质,以适应护理工作的特定需要。作为临床带教老师,起着承前启后的作用。要把一个护生培养成一个合格的护士,必…     

新形势下超声科进修医师的全面培养

近年超声新理论、新技术的发展促使超声医师知识需不断更新、提高,以适宜临床工作的需求。在职进修已成为大多医师充实提高的重要方法。本文分析了以往我院超声科进修医师培养中存在的问题,通过对教学、科研、人文等多方面的综合培养方式进行改革探索,提出了新形势下超声科进修医师全面培养的方案。     

重症监护室进修医师的培养体会

重症医学科是由危重患者、现代化检测与治疗仪器和丰富救护经验的医护人员“3个集中”的科室。重症监护室（ICU）的规模、监护治疗仪器的配置质量、医护人员的专业救护水平及临床实践能力已成为一个国家、一所医院急救医疗水平的主要标准;同时,随着重症医学作为一门独立学科在国内蓬勃发展,     

浅谈如何做好实习护生的培养工作

每年都有许多来我院实习的护生,临床实习是护生学习的最后环节,是护生从学校走向社会的"彩排"阶段.     

重视临床教学中医学生能力的培养

临床医学是一门注重实践的学科，医学临床教学不但要使学生掌握疾病的临床表现，学会正确的体检方法，更重要的是要培养他们具备正确的临床思维方法，能够对患者的病情做出正确的诊断，并结合具体情况给出合乎理论和实际的治疗方案，使学生具有正确的临床思维能力，同时强调方法的训练，重视临床自学能力的提高。     

加强护生临床护理观察力的培养

临床护理观察是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官，有计划、有目地来考察某个病人、某种现象或事物的知觉过程。常与积极思维相结合，并判断由于不同原因所致的变化情况和需要处理的必然联系。临床护理观察是临床护理工作中的重要组成部分，高质量的护理观察是提高医疗质量的重要因素之一。人们观察事物的能力称为观察力。观察力的高低，可根据主体的观察敏锐性、准确性和全面性三方面去评价。     

打通医学影像人才通往乡镇医院的道路

众所周知 ,我国是农业大国 ,农业人口占人口总数的 80 % ,由于各种原因农村的医疗条件和城市相差很远 ,其医疗队伍的水平远不如城市医院。各级政府和医学院校做了许多工作 ,很大程度地缓解了乡镇医院人才缺乏的问题。但经调查 ,目前乡镇医院急需的是医学影像人才。乡镇医院影像     

医学影像学实习带教的几点体会

医学影像学是多种影像学的一门集合学科 ,以影像为依据 ,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学。它包括了传统Ｘ线检查、特殊造影、ＣＴ、ＭＲＩ、超声、同位素、热像图等影像诊断和介入医学以及放射治疗学。实习教学是影像学教学的一个重要环节。我科已带了 8届五年制放射专业的实习教学。同学们初入实习工作时 ,多数学生认为在课堂已学了四年 ,对某些常见影像学诊断已有认识 ,诊断并非太难 ,可当他们稍多接触几个具体病例时 ,又很快发现工作中的非典型病例影像表现远远超过了课堂中所学典型病例影像 ,又产生一种学习中的畏难…     

应用场景教学法带教培养护生综合能力

整体护理深入开展的关键是护理人员的教育，尤其是护生的培养是推广和运用整体护理的首要环节。探讨适应整体护理开展的临床护理带教方法－场景教学法在临床实习中的运用及其成效。通过教学法的提出、实施和效果评价，提高应寓整体护理观念于临床护理带教；重视护生综合能力的培养；提高带教教员的素质。     

论对医学生创新思维的培养

在教学活动中，教会学生思维方法与教会学生学习方法，其意义相同。这使学生在面临新知识、新问题时，能触类旁通，举一反三，使学生拥有一种可持续发展的能力。     

浅谈知识经济时代医学人才的培养

二十一世纪是知识经济时代兴起和昌盛的时代，它给高等医学教育带来了新的希望，也为培养新时代人才提出了更高要求。文章从多方面探讨了高等医学人才培养的方向和途径，从而指导我们设计出一套适应社会与时代发展的新时期高等医学人才培养模式。     

如何培养护生的护理安全意识

为了适应新的医疗环境的要求，在护理教育中有意识地培养护生的护理安全意识，进行医学法律教育，使护生在将来的工作中能更好地遵守各项法律、法规，避免各种护理纠纷的发生。     

基层影像人才的状况及培养浅析

自1895年伦琴发现X线到20世纪成像技术的迅速发展，形成了包括常规X线诊断、超声诊断、核素显像诊断、CT和MRI诊断等在内的完整的医学影像诊断学。特别是近30年来影像设备在不断的改进及完善，检查及技术方法也在不断的创新。这就要求从业人员具有较高的学历、素质及较广的知识面。我校多年来致力于基层医院影像人才的培养。现就目前存在的问题及解决的对策做如下分析，以提高日后教学及从业人员的水平。