放射技术专业高等职业教育教学计划应具备的特点

放射技术专业是集医、机、电、光学等多门学科交织的边缘学科，中等职业教育不能满足学科发展的需要，发展放射技术专业高等职业教育成为历史发展的必然趋势。高等职业教育既是高等教育，又是职业教育，也是技术教育，教育部要求高等院校发挥潜力，发展高等职业教育。江苏省教委在实施过程中认识到高等院校的办学重点在理论教学与基础研究，在报请教育部批准的情况下，江苏省高等职业教育放在具有一定办学规模，办学水平较高的省部级重点中等职业教育学校来完成。本文就制定放射技术专业高职 (大专 )班教学计划谈几点体会。 (1)教学计划要有…     

本科护理专业培养目标定位及教学计划制订探讨

培养目标的定位决定该专业人才培养规格,包括政治思想、业务素质、业务能力,是制订教学计划的依据。教学计划是实现人才培养的总体计划和实施方案,是办学思想、人才培养模式和对学生知识结构的具体体现,是组织、管理教学及监控教学质量的依据。就培养目标定位、教学计划制订、课程设置进行探讨。     

医学高等职业技术教育与医学普通本科教育构建"立交桥"的研究

1我国医学高等职业技术教育的基本情况1.1我国医学高等职业技术教育发展迅速 随着改革开放的不断深入,我国的高等教育也进入了一个快速发展的时期。"九五"期间,高校本专科招生从1995年的184万增加到2000年的376万,增长104％,其中本科生增加57％,专科生增加152％,专科生增加的速度大大超过本科生。据了解,不到2年时间,150多所本科院校设立了二级学院,主要培养专科及高职学生,且各     

我国医学高等职业技术教育研究综述

发展医学高等职业技术教育是发展我国医学教育体系的需要 ,是调整我国整个医学教育结构的需要 ,也是我国高等教育大众化的需要 ,是我国发展高等医学教育新的增长点。随着我国高等教育的快速发展 ,作为高等医学教育的重要组成部分的医学高等职业技术教育开始进入规模发展阶段。但是医学高等职业技术教育在发展过程中也存在一些问题。通过对存在的问题及其原因的分析 ,提出了改革和发展我国医学高等职业技术教育的对策     

发展浙江医学高等职业技术教育的几点思考

本文通过对浙江高等医学职业教育现状的调查,发现高等医学职业技术教育很受社会欢迎,并在分析其发展过程中存在问题的基础上提出了看法.     

对医学高等职业技术教育的几点思考

在即将来临的 2 1世纪 ,医学高等职业技术教育面临着新的发展机遇。本文在分析高等职业技术教育的历史和特征的基础上 ,认为要办好医学高等职业技术教育 ,必须要从以下五方面入手 :要更新教育观念 ;要重视能力的培养 ;要改革教学内容和教学方法 ;加强实践性环节的教学 ;培养"双师型"教师     

探索高等职业教育的培养目标和办学模式

高等职业教育是一种以职业岗位群或某科技领域为导向的 ,以“职业素质、实践能力、创业精神”为培养目标的教育模式。在市场经济条件下探索适应我国社会经济、科技发展的高等职业教育的办学之路显得尤为重要。1　把“职业素质、实践能力、创业精神”确立为高职教育的学生培养目标1 1　高职专业设置体现“高”、“新”、“热” ,加强职业素质教育。为适应市场经济的需要 ,开设满足社会需求的高职专业 ,高职专业设置以职业岗位群或某科技领域为导向 ,体现“高”、“新”、“热” 3个特点。所谓“高”的涵义 ,是指高职专业不同于中职专业 ,有大…     

医学高等职业技术教育窥探

随着教育改革的深入 ,浙江省中等医学教育纷纷进入高等职业技术教育领域。由于社会对职业教育尚无统一的认识 ,加之其正在摸索中 ,其管理体制还不完善 ,办学机制还不灵活 ,培养目标不清楚 ,国内又缺乏可借鉴的模式 ,因此 ,目前医学高职教育中存在一定的问题和困难。一、管理体系有待建立历经四十余年的中等医学教育已确立了良好的管理体系 ,教学工作接受卫生行政主管部门领导 ,从卫生部科教司到卫生厅的科教处 ,对中专卫 (护 )校 (下称卫校 )明确了教育模式、培养目标、管理条例、考核细则、评估标准、各专业的教学计划、大纲、教材以及教学…     

产学结合是医学高等职业技术教育人才培养之路

一、建立产学结合的新途径联合国教科文组织在《国际教育标准分类》中 ,将高等职业技术教育列入 L evel5 b中 ,它不同于培养学科型人才的本科教育 ,而是属于培养技术型人才的另一教育类型。医学高等职业技术教育是为医疗卫生服务行业培养在生产和服务第一线具有综合职业能力和全面素质的高级实用技术型人才。医学高等职业技术教育在我国的历史不长 ,缺乏经验。长期受传统教育思想影响 ,在人才的培养规划、教学计划、大纲、教材、教学方式、管理、师资队伍等方面存在不少问题。闭门造车导致盲目设置专业 ;人才培养没有预测、咨询、指导 ;专…     

“标准化病人”在高职护理健康评估教学中的应用

目的探讨“标准化病人”在高职护理健康评估教学中的应用效果。方法选择广西卫生管理干部学院2006级护理专业学生2个班122人及2007级护理专业9个班483人作为研究对象进行“标准化病人”健康评估教学应用,并于课程结束之后进行成绩统计、比较、分析及问卷调查。结果2006级学生实验组与对照组比较,健康评估考试成绩两组平均分差异无统计学意义（P〉0．05）,而使用了SP病人的实验组与对照组比较,病历书写成绩差异有统计学意义（P〈0．05）,2007级护理专业学生绝大多数对于SP应用于教学持肯定态度。结论SP应用于教学能明显提高学生健康史采集及护理病历书写的能力及成绩,大面积使用SP和将SP的推广应用于健康评估教学中对教学有促进作用,可以提高健康评估的教学质量。     

高职非计算机专业C语言教学改革探讨

目的探讨高职非计算机专业C语言教学改革。方法从教材选择、教学方式、上机实践和考核等方面,分析了高职非计算机专业程序设计语言的教学现状,提出了改进高职非计算机专业C语言课程教学的建议。结果提高了教与学双方的积极性,改善了教学效果。结论随着计算机技术的发展,C语言课程的教学有待进一步完善。     

临床医学专业临床教学模式的建立与实施

通过多年的探索与实践,哈尔滨医科大学对五年制临床医学专业的临床教学模式进行了改革,以素质教育为核心,采取有效措施,不断加强对学生的创新精神和实践能力的培养,在课程体系、教学内容和实践教学等方面进行了积极的探索和有益的尝试,形成了临床医学专业的教学特色,提高了教学质量。     

临床医学专业临床教学模式的建立与实施

通过多年的探索与实践,哈尔滨医科大学对五年制临床医学专业的临床教学模式进行了改革,以素质教育为核心,采取有效措施,不断加强对学生的创新精神和实践能力的培养,在课程体系、教学内容和实践教学等方面进行了积极的探索和有益的尝试,形成了临床医学专业的教学特色,提高了教学质量.     

中医学高等教育专业方向分化教学模式的探索

中医学高等教育单一的教学模式已不能适应新世纪的发展要求，构建适合21世纪的新模式是每一位教师及教育管理者的主要课题。我们通过创建一种具有灵活性、多层面、多形式、多元化，以课堂教学，临床实践，专家座谈，案例教学的教学模式，建立适合学生个性化的学习环境，以达到个性化的知识结构，取得较满意的教学效果。     

医学高专临床教师教学技能培训需求调查

为了解医学高专临床教学基地教师对教学基本技能知识培训需求状况,采用自编的临床教学基地教师情况调查表,对临床教学基地临床医学专业授课教师进行了调查,结果显示不同年龄、不同职称层次教师对教学技能知识培训的需求各有侧重,据此提出培养建议,旨在提高临床教学基地教师的教学水平。     

我国七年制医学教育教学工作评估的实践与思考

评估表明，七年制医学教育经过十几年的实践已经取得重要成就和经验，主要有，建立了长学制的医学人才培养模式，培养了一批高质量医学人才，办学指导思想进一步明确，教学改革不断深入，教学投入持续增加等。评估也发现，七年制医学教育还存在着学生临床技能欠佳、综合性大学的优势尚未充分发挥、医学教育管理体制尚未理顺等问题，需要我们在今后的长学制医学教育改革实践中，进一步研究、探索，逐步加以解决。     

成人高等教育中医学遗传学教学体会

医学院校的成人高等教育肩负着培养实用型医务人员的重任。由于教学目的及生源的特殊性，成人高等教育应坚持与之相适应的教学内容、教学方法及考试命题原则。教师不仅要传授学生系统、实用的理论知识，培养学生独立分析和解决问题的能力，更应培养他们良好的学习方法和自学能力，学以致用，真正地做到教书育人。     

七年制临床医学教育实行开放式专业教学模式的研究

七年制临床医学专业培养的人才要有深厚的医学基础知识、较强的解决临床实际问题的能力和科研能 力.为此,除了要在教育教学的硬件建设上有较大的投入外,也要对教育教学的软件--教育教学的方式方法进行改革创新.本文阐述了我国现行临床医学专业教学模式及存在的问题,提出了创建开放式专业教学模式的设想,旨在引起同行的关注和探讨.