培训者培训模式培养临床护理单元老年专科护士的实践

目的提高临床护理单元护士老年护理专业知识与技能,适应人口老龄化在护理方面的需求。方法将培训者培训模式应用于临床护士老年专科护理培训,筛选适合培训者培训模式的老年护理骨干并界定其任务,由课题组负责对老年护理骨干进行老年护理相关知识及技能培训,创建培训者培训工作平台;培训者培训合格后再对临床护理单元护士进行老年护理相关知识及技能培训。结果开展培训者培训模式后,老年护理骨干的老年护理知识与技能,教学、组织管理、科研及批判性思维能力考核成绩优良率显著高于培训前(P0.05,P0.01);单元护士老年护理知识与技能成绩优良率显著高于培训前(P0.01,P0.05)。老年患者对护理服务满意率显著提高(P0.05,P0.01)。结论培训者培训模式能促使培训者向老年专科护士发展,能多方位多层次培养老年护理人才,为老年患者提供专业、安全、优质的护理服务,提高老年患者对护理服务的满意率。     

肿瘤专科医院护士在职培训委托项目的可行性分析

目的分析委托培训后肿瘤专科医院护士护理理论与技能考核的成绩分布及影响因素,并探讨护士在职培训委托项目在专科医院的可行性。方法委托同一系统附属的大型三级甲等综合医院师资对临床护士进行培训并考核,并对考核结果进行统计分析。结果培训前后护士理论成绩合格率比较,差异有统计学意义(P0.05);操作成绩合格率为98.18%;不同科室、年龄护士的理论和操作成绩比较,差异有统计学意义;不同学历、职称护士理论成绩比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论肿瘤专科医院委托实力较强的综合医院进行护士护理理论及技能培训具有一定可行性;护理理论及技能成绩受到多因素影响,管理者应调整不同科室、不同层次护士的培训重点、提升年长护士的重视程度、落实全员培训,以达到最优的培训效果。     

急诊科创建院内急救培训基地的实践

目的 利用急诊科的专科特点和人才优势.培养各病区护士的急救知识和急救技能.方法 根据全院护理人员结构,拟定培训对象,制订培训计划包括培训目标、培训内容和考核方法,将具备2年以上临床护理工作经验的注册护士分批送到急诊科进行脱产2~3周的急救技能培训.结果 急诊科共为11个科室培训护理人员21名.学员培训后急救知识和急救技能显著优于培训前(均P<0.01).81.0%～100.0%护士长及医生认为学员的急救技能显著提高.结论 在急诊科建立院内培训基地是提高全院护理人员急救技能的一条有效途径.     

急诊科创建院内急救培训基地的实践

目的利用急诊科的专科特点和人才优势,培养各病区护士的急救知识和急救技能。方法根据全院护理人员结构,拟定培训对象,制订培训计划包括培训目标、培训内容和考核方法,将具备2年以上临床护理工作经验的注册护士分批送到急诊科进行脱产2～3周的急救技能培训。结果急诊科共为11个科室培训护理人员21名,学员培训后急救知识和急救技能显著优于培训前（均P〈0．01）。81．0％～100．0％护士长及医生认为学员的急救技能显著提高。结论在急诊科建立院内培训基地是提高全院护理人员急救技能的一条有效途径。     

理论与实践结合的量化培训模式用于低年资护士培训的实践

目的探讨应用理论与实践结合的量化模式培训低年资护士的方法和效果。方法武昌医院2007年以来,应用该培训模式对低年资护士实施量化培训,训练后对护士理论知识、基本操作进行考核。结果 128名护士的考核成绩呈逐年上升趋势,护士的理论知识、综合技能均较训练前有较大的提高,培训效果显著。结论该模式用于低年资护士培训,是提高其综合素质和业务水平的有效方法,也是全面提高医院护理质量、加强护理教育的必要途径。     

劳资互利型在职护士培训项目的实践研究

目的探讨劳资互利型在职护士培训项目的实施对不同职称护理人员在职培训效果的影响。方法 2007年1月至2008年12月(实施前)对临床护士实施传统的在职培训考核方法;2009年1月至2010年12月(实施后)开展劳资互利型在职护士培训项目,即根据护士职业发展规划分层次制定培训计划,自主训练,主动闯关,闯关结果与绩效工资挂钩。结果实施后各层次护理人员培训合格率高于实施前,但实施前后比较,差异无统计学意义(均P>0.05);技能训练项目较实施前增加8~10项,发表论文数增加。100%的护理人员认同劳资互利型培训方式;88.24%对培训方式非常满意。结论劳资互利型在职护士培训项目的实施提高了护士参与培训考核的主动性,提高了培训效果和效率,有助于医院节约在职护士培训及管理成本。     

护士分层级多途径联合培训实践

目的在护士岗位管理的基础上,探讨护士分层级多途径联合培训的效果。方法将全院1 012名护士根据护理工作性质设护理管理岗、医技护理岗、教学岗及临床护理岗,再将后两者分为N1~N4级;根据岗位及各层级护士实际情况进行分层级多途径联合培训、分层考核,实施1年后评价效果。结果联合培训后全院护士考核合格率达92.3%,考核成绩(67.30±10.41)~(83.83±7.13)分,显著高于联合培训前(P0.01);护理质量及患者满意度显著提高(P0.05,P0.01),护士科研能力相应提高。结论以岗位胜任力为核心的护士分层级多途径联合培训可满足不同层级护士需求,有利于提高培训效果和护理质量。     

培训者培训模式用于社区院前急救培训的效果

目的 探讨培训者培训模式在社区院前急救培训中的应用效果.方法 首先对12名社区居民(培训者)开展院前急救和授课技能培训,培训合格后由其为同一社区内的157名居民(社区学员)开展院前急救普及培训.采用自行编制的院前急救知识、态度、行为问卷,理论、实践考核以及访谈等方法对结果进行评价.结果 培训前后培训者、社区学员院前急救知识、态度、行为评分比较,差异有统计学意义(均P＜0.01);培训者院前急救理论、实践及授课技能考核成绩均在80分以上;71.11％社区学员对培训方法表示赞同,62.22％和42.22％社区学员认为此培训方法能提高学习和实施院前急救的自信心.结论 培训者培训模式有助于在师资不足的情况下有效地普及院前急救知识,社区居民易接受此培训模式.     

气道管理护理小组的临床实践效果评价

目的 探讨气道管理护理小组临床实践的方法和效果.方法 由护理部组织成立6人的气道管理护理小组,对全院的气道护理进行系统干预,实施人员培训,制定操作流程和规范,对原有的操作和用具改进,进行护理会诊,解决临床实际问题及患者的需求,全院多科室协作进行科研等.结果 培训后全院护士相关知识和技能考核评分显著提高、机械通气患者和气管切开患者气道护理相关并发症(除痰液阻塞)显著减少(均P<0.05).结论 组建气道管理护理小组可以提高气道护理质量,解决专业化培训的护士尚不能满足气道护理需求的困难.     

设置急救联络员分类情景模拟培训提高护士心肺复苏技能

目的提高全院护士急救技能。方法将心脏骤停设计为3类模拟情景,设置病区急救联络员并培训,由急救联络员负责培训各病区护士。结果设立病区急救联络员并运用不同情境模拟培训后,抽考护士CPR技能考核成绩显著提高(P0.01);护士对此培训模式持肯定态度。结论将心脏骤停情景案例进行归类,并设立病区急救联络员实施以点带面的培训,能有效提高全院护士的急救技能。