高等教育大众化背景下的学生管理工作初探

随着经济的发展,社会的进步,高等教育进入大众化时代,使高校学生管理工作呈现出了新的特点,需要我们在原来的工作基础上从观念、思想、制度上进行创新,在分析了高等教育大众化背景下学生管理工作面临的新情况的基础上,提出了一些相应的对策。     

学生信息资源共享下的学生管理工作

信息共享一词的含义,比较理想的状态就是网络信息共享是一种各尽所能,各取所需,就是人人把自己所生产创造的信息放在网上,然后人人可以从网上取下你所需要的信息[1].当今信息社会,网络作为获取信息以及彼此交流的平台,给学生管理工作带来了新的机遇和挑战.随着终身学习理念的深入人心和成人教育联合办学形式的开展,学生人数越来越多,面对大量的学生信息,探讨如何提高学生信息资源的信息化程度和共享性,提高工作效率,使学生工作规范化、信息化、科学化已成为学生管理工作中研究的重要课题.     

学生管理工作面临的问题与对策

1问题1.1思想教育内容不足、教育手段单一,社会消极因素的负面作用加大了学生工作的难度大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成和稳定的关键时期,我们目前的思想教育工作之所以缺乏应有吸引力和明显的效益,除了教育内容不足之外,与教育方法陈旧、手段呆板等关系也甚为密切。如道德、政治方面说教过多,教育内容空洞枯燥,形式简单乏味,以致无法达到预期的教育目的等。究其原因无非是教育工作者在教育过程中忽略了两个问题:一是随着社会主义市场经济体制的建立,思想教育工作的客观环境发生了根本变化;二是我们的教育对象已经在很大程度上从…     

大学城校区学生群体性发热防控措施的探讨

广州大学城位于广州市番禺区小谷围村,大学城落成后部分高校校区发生多起学生群体性发热疫情;而广州大学坐落于大学城西南端,三面环水,自2000年学校合并组建并于2005年整体搬迁至大学城以来,2006年—2009年每年夏季均发生学生群体性聚集性发热事件,均经广州市疫病控制中心病原学检测为流感病毒感染,属于＂一般性＂流感局部暴发流行,其中2009年夏秋冬季则为季节性流感病毒和甲型H1N1流感病毒局部暴发流行。     

高校扩招后学生管理工作的探索

如何做好高校扩招后的学生管理工作,是摆在高校学生教育工作者面前的新课题本文通过分析高校扩招对学生工作的挑战,总结了扩招后我院学生管理工作的探索与实践的体会     

新形势下中专学生管理工作的思考

就当前中专生存在的问题及其成因作分析，并提出转变教育管理观念的一些建议。     

高校学生管理工作初探

学生管理工作是高校学生工作的基础,对于管理工作中出现的问题要给予高度重视,从而促进管理工作水平的不断提升.     

学分制下学生管理工作面临的问题与对策

随着学分制的逐步实施,中等职业学校的学生管理工作如何跟上改革的步伐,尽快适应这种新型的教学管理制度,从而进一步推进学校的素质教育,是学校尤其是学生工作管理者要认真思考并不断探索的问题。1 问题1.1 现行的学生管理观念、管理方法尚不适应学分制实施 实行学分制的主要目的之一就是要面向全体学生实施素质教育,培养学生的创新精神。长期以来,评价中等职业学校学生管理工作优劣的标准,主要看是否能把学生管往,学生是否“听话” ,是否能“ 循规蹈矩” 。所以在管理上,采取高压政策、严格管理,更多地要求学生单方面被动服从…     

浅析新形势下学生管理工作

高校是培养各类人才的摇篮,高等教育的发展水平在某些程度上反映一个国家的综合实力,而辅导员在高校学生管理队伍中占据举足轻重的地位,在高校管理者中,与学生交流最多,接触时间最长的就是辅导员,辅导员工作是培养学生创新意识,进取精神和健全人格的重要保证,是学生思想工作的奠基人、建设者和管理者。通过近年来从事辅导员工作的亲身体验,对新形势下辅导员如何做好学生管理工作,作如下浅析。1对学生工作有强烈的责任心     

中高职衔接学生管理工作方式探究

中高职衔接是现代职教体系的重要组成部分。本文对中高职衔接学生管理工作中的主要问题分别从中职学生特点和中高职衔接管理两方面进行分析,并从中职和高职学校层面、辅导员队伍建设和学生干部培养3方面提出中高职衔接学生管理工作的思路。     

大学低年级学生思想教育与管理工作初探

大学低年级,是大学生人生观和世界观形成的重要时期,也是进行思想政治教育的有利时机,及时把握这一阶段学生的心理活动及思想规律,加强马克思主义理论灌输和思想政治工作,对帮助他们顺利度过大学生活,圆满完成学业,成为德、智、体全面发展的、又红又专的社会主义事业接班人将收到事半功倍的效果。 一、低年级大学生心态及思想倾向 大学低年级学生总体是健康向上的,他们热爱祖国,拥护社会主义,拥护党的领导,学习努力,勤于思考。但由于年纪较轻,心理还不成熟;处于这个年龄档次     

教学医院学生管理工作中的体会

医学教育理论是基础,重点在实践,而医院是实践教育的载体,是培养合格医学人才的摇篮。现行体制中医学生必须到医院去实践,他们雏形的形成在医院,这种教育模式给医院既带来了活力也带来了压力,如何发挥和利用好学生的主体作用,真正将理论与实践结合起来,培养出高质量合格的医学人才,是摆在每个医院教育管理部门的难题。归纳总结几年来的带教工作,浅谈一点笔者的体会。1把好入院教育关,以“规矩”定“方圆”学生从学校转到医院,面对的是事物、环境、人员的陌生,特别是实习的内容,针对这一特点,对每一批新入院的学生都安排详细的教育培训,既包…     

医学院校学生管理工作方法探索

医学院校学生管理工作的好坏直接关系到学生医德和综合能力的培养,医患关系能否有效解决,医学院校是否能够稳定发展和学校各项教学工作是否有序开展等问题。在现代物质社会和新媒体环境下,当代医学生在家庭、社会要求和影响下面临很大的学习和就业压力,一些同学能在学校中能变压力为动力,促进自身的全面发展：而一些同学因激烈的竞争环境而产生不良情绪,影响个体的身心健康。这些问题使医学院校在人才培养上面临极大挑战。因此剖析医学院校学生管理工作的现状,并从中找到科学合理、行之有效的学生管理方法是十分必要的。本文就当前医学院校学生管理工作中存在的问题展开分析,并从三个方面提出了改进医学院校学生管理工作方法的建议。     

高校基层学生管理工作浅谈

学生是学校工作的出发点和归宿.基层学生管理工作是高校学生工作的重要组成部分,其工作直接面对学生,对加强学生思想教育、学会做人、成才成长都有直接和间接的影响.当代大学生思想活跃、个性张扬,传统思维下的管理方式亟需突破和创新.     

高职院校学生管理工作体会

河南护理职业学院是由原来的河南卫生学校升格而来,升格前承担中等职业教育,升格后承担高等职业教育兼中等职业教育。升格前后相比,无论是高等职业教育本身对教育目标的要求,还是学生本身对大学教育的期待,以及学生构成的不同,都对学生管理工作提出了更高的要求。本文将着重从学生特点的不同这一视角来分析学生管理工作如何适应学院发展的需要。     

医学分流教学学生管理工作探讨

分流教学是医学院校进行专业课程教学的重要途径,在此阶段中,做好学生的管理工作是完成专业学习的重要保证.通过深入探讨分流教学学生管理工作中存在的显著问题,针对性的采取措施,倡导人性化管理、加强与专业承办学院的沟通、提高班主任素质、注重学生团队精神的培养、加强心理健康教育,使学生顺利的完成专业课程的学习,并为进入临床实习奠定了良好的基础.     

高职院校学生管理工作探讨

近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数增幅显著,而学生管理工作却相对滞后.目前,部分高职生缺乏进取精神,学习积极性不高、自觉性不强.高职院校生源复杂,就我院生源来说,一般有3个渠道:一是"普高生",即应届普通高中毕业生;二是三职生即从职高、技校、中专毕业的学生;三是"社会生",即往届生.     

普通中专学校学生管理工作的探讨

近几年来,持续的普高热和大学扩招,造成普通中专毕业生就业难,使普通中专学校生源质量逐年下降。学生文化成绩低,普遍具有素质较差的特点,加上这一时段的学生基本上是独生子女,从小被娇生惯养,而且有相当一部分学生思想行为偏激,不良习气也较为突出。从某种意义上讲,这部分学生在初中阶段已经放松了对学好文化知识的追求,产生了厌学情绪,初中毕业后到普通中专学校读书往往存在着“不是我要读,而是父母要我读”的思想,这给学校的教育和管理带来极大的难度,出现难教、难管的现象。因此,如何切实把学生管理工作抓细抓好,让社会放心,让千万学生…     

重视宿舍文化教育加强学生管理工作

宿舍是学生学习生活的重要场所，宿舍之于学生犹如教室同样重要。但在学生管理中往往重视学生的学习，而忽略了学生的生活；或者只重视宿舍的卫生、环境等物质因素的管理，而忽略宿舍文化的建设，忽略了宿舍文化在学生素质培养中的重要作用，这都是与培养“四有”新人的教育目标不相符的，因此必须加以改进和纠正。下面笔者谈一些自己的看法。现代教育特别强调素质的提高，要让学生“学会学习”，“学会生存”，“学会关心”，“学会创造”，这与过去过分强调学习有很大区别。教育观念的更新必将带来教育管理模式的转变。而以前我们之所以对…     

浅谈如何做好中专学生的管理工作

1 中专学生的思想状况和特点由于中专学生与统考学生相比,在条件、年龄、经验、思想等方面均有很大的差别.概括来说就是二高二低:(1)求知欲望高而文化水平起点较低.有的学生是初中毕业,有的学生初中都没毕业,还有的学生在社会上闲待了很长时间,所以水平参差不齐.他们在专业课的学习方面普遍感到吃力、紧张、不习惯.(2)学生自我管理能力高而自觉守纪律性差.对于遵守学校的纪律、制度等的自觉性不如大专学生,因此班主任花在这方面的精力就多.这主要是由于他们认为来学校主要是拿证书,又不需要学校分配,随便一些关系不大.拿文凭的思想可促进学习,但又影响守纪律的自觉性.因此,班主任在管理上就要根据这个特点因势利导,发扬长处,并要采取与这种特点相适应的措施,才能管理好.