自主探究学习法在护理学基础教学中的应用

目的探讨在中职护理学基础教学中应用自主探究学习法的实践效果。方法将2010级护理专业二年级两个班的学生随机分为对照组(n=58)与实验组(n=60),对照组采用传统教学法,实验组采用自主探究学习法。结果两组的综合成绩比较,差异有显著性(P<0.05)。结论自主探究学习法可激发学生的学习兴趣,有利于学生综合职业能力的形成。     

浅析自主-合作-探究学习模式在免疫检验教学中的应用

1免疫检验技术理论教学中存在的问题1.1课程教学难度大免疫学是医学中一门难度较大的课程,而在此基础上发展起来的免疫检验技术,又增加了检验学科中大量新名词和逻辑推理过程,使学生学习难度增大。1.2传统教学方法不能满足现阶段教学需要传统的教学模式不能很好地适应新形势下的学生学习和教学。学生学习积极性、主观能动性不能充分发挥,特别是学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力不能得到充分的拓展     

探究自主学习提高课堂效率

阐述如何在教学中最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性。充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高课堂教学效率。     

探究型学习在《青霉素》教学中的应用

探究型学习在<药物学基础>教学中的应用有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性与创造性,它优于传统教学法.在讲授<药物学基础>第二章第二节青霉素G这类药物时,我通过应用上述教学方法,达到了较好的课堂效果.     

学习档案在自主学习中的应用

新的《大学英语课程教学要求(试行)》明确提倡自主学习,然而,自主学习中的许多问题仍有待解决,如监控学习、评估学习。本文从定义、目标、建立和作用探讨学习档案在自主学习中的应用,以促进学习者自主学习。     

信息化教学环境下医学类课程自主探究学习教学模式的探讨

在信息化教学环境下,教学过程中构建学生自主学习教学模式是非常必要的,从自主探究学习教学模式的设计原则、教学模式以及思考等方面进行探讨,为教学改革提供思路和方法。     

自主学习在生物化学教学中的应用

21世纪是生命科学的世纪,生命科学研究在现代科技中的地位日益显著,生物化学是研究生命科学的学科,它在分子水平探讨生命的本质,是生命科学领域的重要基础学科和前沿学科,     

数字化校园建设中的自主学习环境探究

根据自主学习概念,结合我校"教育在线"网络教学平台建设,对自主学习环境的创建进行了探讨.     

探索自主学习课堂教学新模式

以主体性、创新性、实践性为原则,设计了包括情景设问、提出目标、小组解疑、演练巩固、总结评价等5个基本环节15个操作要点的自主学习课堂教学新模式,充分调动了学生学习的积极性和参与性.     

课堂教学评估方式的探讨

课堂教学评估方式的探讨解放军济南医高专教务部金宝春，赵建华，舒康，张秀兰，于勇军课堂教学是教员向学员传授知识的重要形式。对课堂教学质量的检查评估，是考察整个教学工作的核心内容，是衡量教员授课水平的重要依据，也是提高教学质量的重要环节，［１］课堂教学检...     

以问题为基础的自主探究教学模式的研究——药理学课堂教学优化意见

根据教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》提出的培养目标，医学教育必须适应现代医学模式不断地改革课堂教学，树立以全民素质为基础，以能力为本位的新的教育观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级初级专门人才。优化课堂教学是实现此目标的关键。构建与实施以问题为基础、以学生为主体的自主探空式创新性教学模式，能够有效地发掘学生的内在潜能，发挥学生的积极因素——求知欲和参与欲，和谐地与教师一起…     

小组自主学习在药剂学教学中的应用

20世纪90年代以来,世界各国都把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标,研究者形成了一种共识：自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩,而且是个体终身学习和毕生发展的基础。在国内,基础教育课程改革明确把引导学生自主学习、合作学习、探究学习,作为转变学生学习方式的重要任务。     

翻转课堂教学模式下高职生课外自主学习能力实证研究

对翻转课堂教学模式下高职高专药学系学生课外自主学习能力进行实证研究,研究表明,信息化教学模式和教师的合理引导对学生学习结果影响明显,对学生学习动机、学习规划、学习方法等方面的影响不明显。基于研究提出改进方案,以期为高职教学中应用翻转课堂教学模式提供参考。     

网络自主学习系统在人体解剖学教学中的应用

"互联网+"背景下的医学专业课程教育教学模式创新既是新的教育教学发展方向,也是对传统教学的有益补充。如何在人体解剖学教学中实现学生自主学习,提高学习效率,是值得研究的问题。随机选取120名临床专业学生为研究对象,设为对照组和研究组,对照组采用传统教学方式,研究组在传统教学基础上引入网络自主学习系统。经过一学期的学习,研究组人体解剖学考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。因此认为网络自主学习系统是课堂教学的良好辅助,有利于培养学生的自主学习意识和规划学习能力,在人体解剖学教学中应用价值大,是一种值得广泛推广应用的高效教学系统。     

自主学习教学模式在关节外科教学中的应用

目的　探讨自主学习教学模式在关节外科教学中的应用及效果。方法　将2018年9月至2020年9月在解放军总医院第八医学中心实习的60名学生分为传统组（采用传统教学的方法）和自主学习组（采用自主学习教学模式）,每组30名。比较两组学生一般情况、教学成绩（包括理论成绩和实践成绩）、能力评分（包括查阅文献能力、讲课能力、组织能力、沟通能力、团队合作能力）和主观评分（学习兴趣、教学满意度）,并进行研究。采用SPSS 23.0统计软件进行独立样本t检验和卡方检验。结果　自主学习组理论成绩[（87.63±7.01） vs. （79.56±7.08）]、实践操作成绩[（86.40±6.45） vs. （82.70±7.65）]、查阅文献能力[（16.33±2.45） vs. （14.50±2.27）]、讲课能力[（15.56±2.97） vs. （13.90±2.56）]、组织能力[（17.61±2.34） vs. （14.96±2.55）]、沟通能力[（17.06±1.91） vs. （14.53±1.96）]、团队合作能力[（16.23 ±1.71） vs. （14.76 ±2.32）],各项评分都高于传统组,学习兴趣各项指标和教学满意度（教学形式和教学效果）指标也高于传统组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论　应用自主学习的教学模式培养实习学生,有利于提高学生的学习积极性,提升教学质量,为教学改革提供了新思路。     

浅谈miPlatform在医学影像自主学习中的应用体会

现代医学发展的脚步日益加快,医学影像学的作用也越来越重要,对于已经结束相应课程还想继续学习影像知识的学生来说,最重要的是寻找到一个既能方便学习,又能提高学习效率和质量的自主学习方法。miPlatform可以在很大程度上提高学生自主学习的积极性、兴趣以及学习质量和效率。     

探究学习在血压测量教学中的应用

目的评价探究学习应用于血压测量教学中的效果。方法将2011级高职护理专业104名学生按班级分为对照组与实验组，实验组在传统教学的同时应用探究学习。结果操作与理论考核比较，两组之间有显著性差异（P〈0.05），且实验组优于对照组。结论探究学习应用于血压测量教学中能够提高学生的动手能力和对相关理论知识的理解与掌握程度。     

自主式课堂教学模式初探

目前,我国的高等教育已进入大众化阶段,针对各高校招生人数不断增加的现状,培养学生的自主学习能力必将成为大学教学发展的必然趋势。高校英语教师也应与时俱进,转变思想,改进观念,不断地积极调整教学内容和教学模式,开发学生的素质和潜能,培养出具有创新性能力和精神的新型人才,使英语教学更好地适应时代发展的要求。     

自主合作探究式学习在计算机教学中的应用

自主合作探究式学习是一种在教师指导下,以问题为载体,以培养学生的创新素质为中心,以学生动手实践、自主探究、合作交流为主的学习方式。笔者现从课堂教学的角度来谈一些体会。