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实验是培养学生实践动手能力的一个重要环节,实验效果的好坏在很大程度上取决于学生的实验积极性。在实验教学中贯彻以学生为中心,不仅指在实验进行过程中坚持"以学生为中心",而且在实验前(如实验内容的设计和实验材料/设备的准备)和实验后(如实验成绩的评定和实验报告(论文)的批改)都可以让学生参与进来。该文以医学图像处理实验实践为例表明,以学生为中心的实验方式能激发学生的实验兴趣,充分调动其实验积极性,从而提高实验效果。 相似文献
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实验针灸学实验是将生理学、针灸学实验整合为一,突破传统验证性实验模式,以促进学生掌握和运用综合理论知识、培养学生的动手操作能力、开发学生的科学思维及创新能力、全面提高学生的综合素质为特点. 相似文献
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医学物理学实验是医学院校学生入学后最先接触的实验课程。若在实验开设时融合一定项目的开放实验,就可以达到在实验中除了培养学生的基本实验技能外,还可使学生的综合实验能力得到提高的效果,为学生今后学习其他实验课程奠定了基础。 相似文献
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优化生理学实验教学实施素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
生理学是一门以实验为基础的学科 ,实验教学是实施素质教育有效的途径。通过优化实验带教方法 ,使学生独立操作能力和语言表达能力得到提高 ;通过拓展实验内容、让学生自己设计实验及设计探究性实验 ,培养学生创造性思维能力和创新能力 ;变演示实验为边讲边实验 ,挖掘实验的教育教学功能 ;预设“失败”实验 ,加强学生心理素质的培养 ,从而全面提高学生的综合素质 相似文献
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利用生活中常见的废弃物品制作制备氧气的微型化学实验仪器及装置,为学生业余开展家庭小实验提供素材,为化学实验走进生活创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习化学进行化学实验的兴趣。 相似文献
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开设病原生物与免疫实验学综合性设计性实验的初步探索 总被引:1,自引:0,他引:1
病原生物与免疫学实验教学中心独立开设病原生物与免疫实验学,按照基本实验、综合性设计性实验、开放性实验三个部分进行教学,其综合性设计性实验以病案为线索,以学生实验设计出的方案为方法,以基本技能为手段,进行全面的系统实验,经过2000级-2004级五个年级的实践,证明有利于学生动手能力的培养,可极大的提高学生的学习兴趣,促使和调动学生学习的主动性,能锻炼学生的创新思维,促进学生的智力开发,培养学生的自学能力、思维能力、探索精神与综合素质。 相似文献
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学生自主设计实验是对传统的实验模式进行的一项有意义的教学改革,该实验的创新点是为一洛床药物新用提供实验依据,同时也锻炼了学生的科研能力。学生通过复制动物模型,自主设计治疗的药物、剂量及观察的指标,独立完成实验。结果表明应用东莨菪碱有明显的治疗作用,此次设计性实验训练了学生运用知识的能力,为医学生综合素质的培养闯出一条新路。 相似文献
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自主实验与传统实验的比较分析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对<天然药物化学>课程开展的自主实验与传统实验,从实验目的、学生实验前的准备、实验前老师讲授的重点、实验过程和实验报告的书写形式等方面进行比较分析.结果表明,自主实验能充分体现"学为主体,教为主导"的教育理念,调动了学生的学习积极性和主动性,培养了学生团结协作的精神,培养了学生独立思考和运用已有知识和技能解决实际问题的能力,激发了学生学习的兴趣、自主创新能力和学习的内在潜能. 相似文献
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传统的化学教学方法一般是"先理论后实验",即先给学生讲解理论,然后根据理论进行相应实验.这种教学方法可使学生巩固知识,锻炼学生的动手能力和操作技能,但抑制了学生在实验中发现问题的积极性和探索创新的主动性.为体现化学实验是学生进行创造性活动的重要途径,本文提出了"先实验后理论"化学教学方法,即先让学生做实验,然后再讲解理论. 相似文献
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分子医学综合实验是一门涵盖了免疫学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等基础实验技能的综合实验课程。分子医学综合实验课程的数字化转型,对丰富医学实验课程的教学模式,提高教学质量,促进学生自主学习以及培养医学学生的科研能力和创新性能力具有重要的意义。在当前医学教育改革的背景下,医科大学的教师需经历一个以教师为中心向以学生为中心的范式转变,即以学生学习的预期结果为导向,让学生参与教学过程,更加注重学生学习能力的培养,而非知识的单向灌输。以学生为中心的分子医学综合实验数字化转型,提高了学生学习的主动性,提升了教学质量,对培养适应新时代发展的医学和科研人才具有重要作用。 相似文献
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提高分析化学实验教学质量的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
从改革实验课堂教法,充分发挥学生的主观能动性;进一步改革实验内容,增加设计性实验;开展辅助电化教学,提高实验授课质量;为学生增加实践机会;重视实验考核等几个方面,提高分析化学实验教学质量以及学生的动手实践能力,培养学生的良好工作作风及综合素质。 相似文献
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为了更好地推进学生创新实验的开展,建立了学生专用创新实验室。设置实验场地和配备常规实验设备为开展创新实验提供了强有力的保障,科学规范的实验室管理程序对于学生创新实验的正常运转起了重要的作用,而技术平台的建立有利于学生实验更好更快的完成。创新实验室的建设和管理还需要在实践中不断地完善。 相似文献
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探索综合性实验对医学本科生综合实验技能与创新能力的培养功能,为培养高素质医学人才提供实验依据。我们对本校2005级医学本科各专业2125名学生开设了综合性实验—"血清γ-球蛋白的分离纯化与鉴定",并对实验设计思路、教学效果反馈信息等进行了分析,以期总结出综合实验提高本科学生综合实验技能与创新能力的培养功能与方法。通过对218份调查问卷分析表明,综合实验能巩固课堂理论知识,提高学生综合实验技能与创新能力,为学生今后从事相应专业的研究奠定坚实基础,得到了学生的普遍认同。 相似文献
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目的:探讨案例教学方法在耳鼻咽喉科学见习教学中的应用效果。方法选取在温州医科大学附属温岭医院耳鼻咽喉科见习的温州医科大学2006级~2008级临床医学专业四年级82名本科学生为研究对象。2006级学生为对照组,对照组采用传统教学方法;2007级学生为实验一组,2008级学生为实验二组,实验一组和实验二组均采用案例教学方法。通过观察3组学生见习考核成绩、期末考试成绩、学习满意度调查结果,分析比较两种教学方法的实施效果。结果实验一组和实验二组学生在见习考核成绩、期末考试成绩、学习满意度方面均高于对照组学生,其差异均有统计学意义。结论2年的教学改革实践表明,在耳鼻咽喉科学见习教学中采用案例教学方法的效果优于传统教学方法。 相似文献