病理生理学教学改革探讨

如何通过以加强培养学生能力为中心的教学综合改革，使病理生理学的教学做到理论与实践相结合、基础与临床相结合、教学与科研相结合、系统理论与前沿知识相结合，现谈谈自己的看法。     

基于转化医学理念的病理生理学教学改革探索

病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,转化医学的核心是在实验室与临床之间建立一个双向转化通道。在病理生理学教学中,通过在大班教学中开展案例式教学法、角色互换教学法,开设专门的病例讨论课,开展综合性实验,病理生理学教师参加临床实践,将转化医学理念运用到病理生理学教学改革中,建立以转化医学理念为指导的基础与临床相结合的教学模式,取得了良好教学效果。     

多种教学方法相结合的教学模式在病理生理学教学过程中的应用与研究

目的探讨多种教学法相结合的教学模式在病理生理学教学过程中的应用。方法在病理生理学授课过程中,应用多种教学方法,并将病例教学法、讨论式教学法、以问题为中心的教学法等多种教学方法相结合,对病理生理学教学进行改革。结果运用多种教学方法进行病理生理学教学,可以提高本科生理论联系实践及分析、解决问题的能力,提高学生的临床能力与实验水平。研究结果显示：94.2%以上的学生认为此教学模式效果良好。结论运用多种教学方法对病理生理学教学进行改革适合本科生的教育需要以及社会发展的需要,值得推广。     

病理生理学与临床相结合提高理论学习效果的改革实践

华中科技大学同济医学院病理生理学系开展了病理生理学与临床相结合途径与方法的探讨和实践 ,如大课强化临床病例教学 ,并请临床教授讲授部分大课 ,学生跟随临床教师查房等。研究结果显示 ,改革班成绩高于对照班 ,学生学习兴趣大大提高。病理生理学与临床相结合的途径与方法 ,是有效可行的。     

试论医学专科学校病理生理学与临床实践的结合教学

本文论述了医学专科学校病理生理学教学与临床实践相结合的迫切需求，提出要稳步推行病理生理学与临床实践的结合教学，实践者应当在更新观念、消除歧见、认准目标、达成共识的前提下，积极争取管理部门的支持，采取切实可行的措施，逐步优化、完善这种结合教学模式的内涵建设，使之成为有效提高病理牛理学教学质量的适用模式。     

病理生理学教学应引入多媒体技术

病理生理学是一门理论性很强的学科，具有抽象的特点，它不像病理解剖学那样可以通过对大量图片的讲解使学生对内容有直观形象的理解。于是有人说．病理生理学教学靠的是教师的讲解，它不适于引入多媒体技术，采用传统的教学方法，教学效果会更好。笔者认为．这种说法过于片面。诚然，多媒体技术有一定的局限性，然而，它也有很多的优点．如果我们能把它的优点与传统教学法的优点相结合，则必然能提高教学效果。     

基础与临床相结合在病理生理学教学中的实践与思考

基础医学和临床医学教学的相对独立与分离限制了学生能力培养,基础与临床相结合已成为医学教学改革趋势。为此,我院在病理生理学教学中尝试基础与临床相结合的改革。通过转变教师教学观念、促进基础与临床课程的局部整合、实施基础与临床教师相结合授课、改进教学管理与运行机制,促使医学生早期接触临床,同时采用学生评教、考试等方式初步检验改革成效;并对影响教改的不利因素及对策作了一定探讨。     

结合临床促进病理生理学教学的探索与实践

病理生理学是一门沟通临床医学和基础医学的“桥梁”学科,在基础医学与临床医学之间起着承前启后的作用.在病理生理学教学过程中,采用病例分析与教学内容相结合的教学方法,可以提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考及综合分析问题的能力.     

病理生理学教学中培养学生科学思维能力的探讨

通过分析病理生理学课程的特点，探讨了在病理生理学理论课教学中教学法的改进，强调课堂教学应以引导思路作为重点，以建立严谨、灵活的思维模式为目标，通过不断尝试教学改革，在实践中总结教学经验，以提高教学质量。     

注重课堂互动,提高病理生理学教学质量

在病理生理学教学中，引导学生参与到教学活动中。通过问题式教学、尝试性教学等手段以提高课堂教学中的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生思考和独立解决问题的能力，提高病理生理学的教学效果。