浅谈电视生物显微镜在组织学实验教学中的应用

解剖及组织胚胎学是一门重要的医学基础课,其组织学主要介绍人体器官、组织及细胞的微细结构,是医学生全面认识正常人体结构不可或缺的部分。同时,学生组织学内容掌握的好坏,将直接影响其后续课程如病理学、生理学、药理学等的学习,这就要求学生较好地掌握组织学内容。组织学研究的对象微观且有很强的直观性,所以实验教学是组织学教学的重要组成部分。它借助一定实验手段,使学生对人体微细结构有一个正确认识,因此。在组织学教学中有着不可替代的作用。     

TIGER 92 OM多媒体教学软件在人体组织学实习课的应用

人体组织学是显微形态学,对刚接触这门课的医学生来说,往往感到肉眼看不见摸不着的结构难以掌握,从而影响了学习兴趣,进而影响教学效果。如何将人体微细结构的教学变得有声有色,让学生能很好地理解和掌握,并且在学习中不断提高观察、分析和综合能力,是教学改革的重要的环节。     

《组织学·总论》的教学体会

组织学是医学的一门基础课,其内容包括组织学总论和各论。总论是讲授人体的基本组织,即上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的微细结构;各论是讲授器官的微细结构。上好组织学总论是教师教好组织学各论的前提和关键,也是学生学好组织学各论必须首先掌握的基础理论。因此,每学年的教学中,我们都把组织学总论的讲授摆在重要的位置。如何才能讲授好组织学总论?仅就这个问题谈几点体会。     

浅谈组织学实验课教学体会

组织学是一门基础医学形态学科 ,它研究的是人体微细结构及其机能。而组织学实验课是通过组织学切片、录像、模型、电镜图片、显微成相、多媒体图象等多种方式来认识组织与器官的基本结构 ,达到掌握组织学基本理论的目的 ,是组织学的基础。在教学过程中 ,虽然教学手段日趋多样化和形象化 ,但学生常因为其内容枯燥、结构细微、难以理解而造成教学困难。因此 ,如何提高学生的积极性 ,培养系统的思想模式 ,掌握获取知识的方法 ,加深对课程的理解显得极其重要。笔者通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验教学实践 ,就如何让学生掌握观察组…     

蒙古国留学生组织学教学体会

组织学是蒙古国留学生学习医学专业过程中的一门重要的专业基础课。组织学的学习效果与今后的医学专业课程的学习效果密不可分,通过学习组织学可以系统地掌握人体的微细胞结构和发生规律,为学习其他医学课程奠定形态学基础。文章针对蒙古国留学生对于组织学的学习能力及接受程度,探讨如何提高对蒙古国留学生组织学的教学效果以及帮助蒙古国留学生提高对组织学的学习兴趣。     

小肠组织制片的方法探讨

小肠组织制片的方法探讨鲁春光于丽敏（组胚教研室）小肠的组织结构是人体的重要脏器之一，是组织学中必须掌握的重要内容。所以小肠组织制片的质量优劣将直接影响到学生对该组织的观察学习效果。为此我们根据制片的要求在小肠组织制片的操作过程中进行了摸索和观察，现将...     

组织学与胚胎学教学模式的探讨与思考

人体组织学与胚胎学是医学教育中重要的基础课程,属于生物学范畴中的形态学学科。组织学主要研究正常人体的细微结构及与其功能的关系,而胚胎学主要研究人体结构、生长、发育的规律。组织学与胚胎学的学习直接为后续的生理学、病理学、免疫学和医学专业课打下坚实的基础。     

人体组织学中的美

美在自然界无处不在。从人体细胞形态、切片的色彩、组织结构的形态以及层次比例等方面展示了显微镜下的人体组织结构的形态美,人体结构与功能的和谐构成的生命之美是人体组织学美的顶峰。感受人体组织学中的美,有助于陶冶情操,启迪创意,增加学习的乐趣。     

应用数字切片库的角色互换法在病理学实验教学中的应用

人体组织学与胚胎学(组胚学)[1]和病理学[2]是从微观、宏观角度研究人体形态结构的科学,均属形态学,是医学教学中的重要课程.组胚学主要是探讨人体微细结构及受精卵发育的基础科学,而病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,组胚学为病理学学习的基础学科,作为铺垫,只有有足够的组胚学基础才能很好地学习并掌握病理学,两门学科...     

对《正常人体学基础》新教材的几点认识

现行护理专业新教材《正常人体学基础》集生物、生理、生化、解剖、组织学于一身。为了更好地指导教学，笔者对新教材做了以下几点分析。１多角度、多方位综合知识体系，突出生命活动的整体性根据系统论的原理，结构合理的知识体系在知识的掌握和运用以及促进学生智力发展上所具有的整体功能，远远大于各部分知识之和，这就是本教材最显著的特点之一。形态和结构的统一，结构和功能的紧密结合，使人体形态结构、生理、生化特性均体现出来了，使学生对人体生命活动有了整体性的把握。本教材在各学科知识综合的基础上，取长补短，最终形成关于…