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1.
针灸学双语教学体会 总被引：3，自引：1，他引：3
王卫 《中国高等医学教育》2004,(3):16-17
明确双语教学目的 ,把握针灸学双语教学特点并编写英文讲稿 ,设计双语教学实践过程 ,改革考试方式 ,实行双语并举。 相似文献
2.
高昆 《云南中医学院学报》1999,22(3):55-56
就《实验针灸学》教学实践中，如何让政论课与实验课，临床实验有机结合，以促进学生学好专业课程，提高内在素质，成为学习的主人等方面，谈了教学中的体会。 相似文献
3.
张文 《辽宁中医药大学学报》2002,4(1):79-79
讲课是一门艺术 ,教学方法运用的恰当与否 ,直接影响着教学质量。当前 ,多媒体教学已经走进课堂 ,但多媒体教学的基础仍然离不开传统教学的要点。中医专业针灸课程需在一学期内将《针灸学》中的经络学、腧穴学、刺灸学、治疗学等一并介绍给学生 ,如何利用有限的学时 ,教好《针灸学》 ,使学生系统地掌握本学科知识和重点 ,是任课教师不断思考和探索的问题 ,但其中应该掌握的要点如下。1 重点内容的讲解 在教学大纲中对教材内容的要求 ,一般分为“掌握”、“熟悉”、“了解”3个方面。对“掌握”的内容一般都具有启迪全部、昭示规律的代表… 相似文献
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本案例教学法在《针灸学》教学中的应用进行了初步探索,文章总结了传统教学模式下中医类专业针灸学相关课程教学的弊端,提出了构建该课程"基于问题的学习"教学模式的框架,并分析了其优势和应用价值,目的在于为高等西医院校中医类各专业的《针灸学》教学探索一套切实、高效的教学模式,这种教学方法培养了学生临床思维、运用中医基本理论分析问题和解决临床问题的能力,为深化针灸教育教学改革,培养复合型人才积累了经验。 相似文献
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在临床免疫学教学中应用双语教学,是培养复合型人才的有效手段.文章从教学目标的确定、双语师资队伍的培养、教材的选择以及不断提高学生接受能力等几个方面对临床免疫学如何开展双语教学进行了论述. 相似文献
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闫丽萍 《山西中医学院学报》2001,2(4):61-61
在实验针灸课的教学中 ,笔者采用 :①更新教学内容 ,②鼓励学生多手 ,③初次实验采用验证理论模式 ,④吸引学生参加课题研究工作 ,取得了较好的教学效果 相似文献
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《针灸学》是中医药院校骨伤专业、中医专业、中西医结合专业学生的临床主干课程 ,其教学内容包括针灸基础及针灸临床两部分 ,其中基础包括“经络腧穴”内容 ,临床包括“刺灸法”和“针灸治疗” ,如何上好这一门课 ,让学生真正从基础理论到临床操作均能有所掌握 ,则是每一位针灸临床教师所需要认真思考的。目前我院针灸教学基本上存在学生考试分数很高但实际操作水平相对偏低的状况 ,究其原因 ,我们认为有以下四个方面。1 理论讲课时间多 ,实践时间少根据现行《针灸学》教学大纲要求 ,针灸学教学基本上按理论 6 4～ 70学时 ,实验操作 1 2～… 相似文献
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为了探讨临床医学专业中病理学双语教学的实施,就师资培训、学生思想动员、教学模式选择及效果评价等方面进行了阐述,分析了来自于师生英语水平、双语教学的延续性等影响教学效果的主要问题,并提出相应对策,以期对后续双语教学的推进和深入奠定基础,并为医学生其他课程开展双语教学提供良好的借鉴. 相似文献
10.
<针灸学>的实训教学,重点在于解决学生在掌握针灸学理论知识的基础上,能较准确地在人体上找准穴位,较熟练地掌握针灸的基本操作方法和针刺的补泻手法. 相似文献
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陈晓云 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2009,(3):12-12
《针灸学》不仅是一门理论课，也是一门技能操作课，一门涉及临床多学科的实践课。笔者在教学中进行了一些新的改革尝试，现就此进行以下五方面的探讨。 相似文献
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双语教学是适应我国加入WTO的新形势,推进高校素质教育的新举措,医学院校实行双语教学更是培养高级医学人才,使我国的医学科学尽快与国际接轨的需要。但是,目前的国内医学双语教学在实施过程中出现了很多问题。本文就目前医学双语教学存在的几个问题进行分析并提出了相应的对策,以期进一步促进双语教学的推行和完善。 相似文献
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生理学双语教学的几点体会 总被引：6，自引：1，他引：5
为了培养具有高水平外语交流能力的专业技术人才，尝试在医学本科生中开展了生理学双语教学，旨在强化学生的专业知识、拓展学科前沿和增进对外学术交流。经过精心组织、细致备课、认真施教、及时总结等措施，生理学双语教学取得了明显的效果，学生反应良好。 相似文献
17.
高等医学院校双语教学探讨 总被引：16，自引：3，他引：16
黄清音 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2005,7(3):268-270
在教育部明确提出高等教育开展双语教学的前提下,高等医学院校开展双语教学,为医生这一特殊群体———终身学者及时获取医学领域最新信息奠定坚实的基础。然而,如何开展双语教学,提高教学质量是高等医学院校急需解决的问题。 相似文献
18.
针灸学是以中医理论为指导,研究经络、腧穴及刺灸方法,探讨运用针灸防治疾病规律的一门学科。它是中医学的重要组成部分,其内容包括经络、腧穴、针灸技术及临床治疗等部分。针灸学也是针灸专业各层次学生必修的专业主干课程,该课程内容繁杂,且基础性和实践性都很强,因此只有通过多样化的教学方法和手段,才能调动学生的学习热情,提高学生的针灸技能,培养学生的针灸临床思辩能力和科研能力。 相似文献
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问题导向学习(PBL),它是以医学生为主体,以小组讨论为形式,在辅导教师的参与下,围绕某一医学专题或具体病例诊治等问题进行研究的学习过程.笔者所在教学团队将PBL应用于实验针灸学教学中,在多年的教学和应用中,对PBL有一些实践体会,现与同道交流,希冀共同促进PBL教学的应用和发展.1对PBL教学的认识教学,包含两个方面的含义,即"教师的教"和"学生的学".传统教学以教师的"教"为主,强调教师的课堂讲授.PBL教学则以学生的"学"为主,更加重视学生的自主学习.对学生而言,前者是被教,后者是主动学习.PBL教学多被称为PBL教学法或PBL教学模式,但笔者认为,PBL不仅是一种教学模式,更是一种教学理念,其教学理念是以学生为中心,以问题为学习导向,开展以自主学习为主的教学活动,培养学生解决实际问题的能力,培养终生学习能力. 相似文献
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根据《医学社会学》的课程特点和双语教学的经验,提出了一条为医学生尽快进入国际学术背景、开拓眼界、提高英语自主运用能力的可行路径。 相似文献