整体护理模式在儿科病房的研究与应用

注重儿童是一个独立的整体,他们有特殊的需要和特性,全面考虑患儿、家长、社会的需要,对儿科病人的护理重点由疾病的治疗转为疾病的预防与健康维护,采用全方位,连续的护理,按照护理程序进行具体的护理活动,运用地同式护理方式,准许父母留下照顾患儿并参与护理活动,并把对患儿及家长的健康教育贯穿于整体护理的全过程。结果显示：缩短了住院日,提高了治愈率,降低了死亡率,病人满意率大大提高。说明该整体护理模式适合儿科病房特点,可促进儿童的康复和身心健康,提高护理质量。     

心理护理在儿科带教中应用的探讨

【】 社会的发展,医学模式的转变及健康观念的更新,对护理专业学生的素质提出了更高的要求。注重对护理专业学生进行心理护理理念的培养和训练,树立人性化护理意识、提高人文素质,培养适应社会发展需要的高素质护理人才,是现代护理教育发展的方向。本文通过分析心理护理在儿科护理教学中的重要性及关爱教育在儿科护理教学中所面临的问题,探讨儿科心理护理学教师护理理念的更新以及在儿科护理学的理论和实践教学中,融入心理护理的对策,从而提高护生的人文素质修养。     

循证护理在儿科临床带教中的应用研究

目的 探讨循证护理在儿科临床带教中的应用研究.方法 选择2010年1～9月在我院儿科实习的护理实习生92人,并以上半年的护理实习生为对照组,下半年的护理实习生为研究组,每组各46人.2组护理实习生均给予传统护理教学方法,而研究组则在此基础上加用循证护理教学方法,并分别对2组护理实习生的考核成绩和教学满意度等进行对比分析.结果 与对照组相比,研究组考核成绩优秀的人数和比例均明显提高;与此同时,与对照组相比,研究组教学满意的人数和比例均明显提高.结论 在儿科开展循证护理教育有助于护理实践向科学化和规范化的方向发展,同时也有利于培养高素质的护理队伍,从而有效提高医疗机构的整体护理水平.     

整体护理在临床护理带教中的应用

目的：探讨整体护理在临床护理带教中的应用。方法：将整体护理的观念贯穿于临床带教中,运用护理程序为教学手段,对护生进行护理教学查房、健康教育能力培养、整体护理病历书写等方面的训练。结果：护生树立了“以人为本”、“以病人为中心”、“以人的健康为中心”的整体护理思想。结论：将整体护理应用于临床带教中,有利于培养护生成为具有专业知识和技巧,又有独立性、能解决问题的现代护理人才。     

整体护理病房高等护理专业学生临床带教体会

80年代以来,护理教育已由单一的中专层次向大专、本科、研究生高等教育层次迅速发展,目的是培养更高一级具有良好的职业道德和心理品质及良好的专业素质、精湛技术的护理人员,以适应护理事业发展的需要。临床护理教学是教学过程中的一个重要组成部分,教学质量的优劣直接关系到合格专业人才的培养问题。我院心血管内科自1997年9月～1998年12月对20名大专生和10名本科生试行对病人进行整体护理,取得了满意效果,现将体会介绍如下。1方法11确立实习目标根据我院临床实习大纲的要求提出阶段性教学目标,在完成本科5周的实习后,护生将能够…     

加强对系统化整体护理临床带教的管理

系统化整体护理在我国正广泛开展。临床护理模式的转变，促使临床带教也要有新的改革和发展。如何做好整体护理的临床带教工作，作者结合本院护理部对整体护理临床带教的管理及模式病房临床带教的实践，对临床带教的思路与方法作了初步探讨。     

流程化带教模式在临床护理带教中的应用

临床护理实习是护生将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并学会适应和处理真实情景中的矛盾，是护理教育的重要环节。临床带敦质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量：针对目前临床带教中普遍存在的问题，为全面提高带教质量，我院护理部制定了带教质量调查表，通过调查、分析，制订了带教流程并以此实施整改，效果显著。现报告如下。     

责任制整体护理在临床护理带教中的应用

目的:探讨在责任制整体护理模式下临床护理带教路径的实施效果。方法:选择2012年4~9月的实习学生30名作为对照组,应用传统的带教路径;2012年10月~2013年4月的实习学生30名作为实验组,应用责任制整体护理模式与传统带教路径相融的路径模式。出科前比较两组学生的成绩及患者对实习生的满意度。结果:实验组考试成绩及患者满意度均高于对照组(P0.05)。结论:责任制整体护理模式与传统带教模式相融的路径模式能够提高临床护理带教质量。     

整体护理在肿瘤专科护理带教中的应用体会

发展护理学科，深化整体护理，提高护理队伍的整体素质，除需要良好的课堂教育外，还要有高质量的临床带教。加强学生实际护理工作能力培养及自我素质提高，在护理教育中十分重要。现将肿瘤专科护理带教体会报告如下。     

儿科护理的临床带教

分析了目前儿科护理临床带教中的常见问题,提出了相应的对策,对护生应加强入科教育,注重师资培养,加强师生沟通,示范交流技巧,提高护生法律意识,强化职业道德和爱岗敬业教育.     

儿科护理的临床带教

分析了目前儿科护理临床带教中的常见问题,提出了相应的对策,对护生应加强入科教育,注重师资培养,加强师生沟通,示范交流技巧,提高护生法律意识,强化职业道德和爱岗敬业教育。     

儿科临床护理带教体会

护生进人临床实习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在实践中总结经验获得感性知识的重要环节和过程,是护士职业素质的锻炼.临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带[1].做好临床护理带教,带教老师必须以身作则,言传身教,加强岗前培训,增强护生的慎独意识:加强护生的综合素质培养,为护生将来从事临床护理工作打下扎实的基础[2].如何进行带教,使护生得到有效管理,并获得相应的知识、技术和能力,圆满完成实习任务,是我们关注的问题.近年来,我科加强了护生带教的各环节管理,收到了满意效果.现将几年来的带教体会介绍如下.     

小组带教模式在急诊护理带教中的应用

目的探讨小组式层级带教方法在急诊护理带教中的应用。方法2004年以后在急诊护理带教中逐步改进和完善小组带教模式。结果小组带教保证了急诊带教计划的落实,增强了科室对护士学生的实习管理,提高了护士学生的急救综合能力和临床工作能力。结论通过小组带教,灵活实施带教计划,使护士学生在急诊实习过程中,既有负责老师又有实习管理者带教,在有限的实习时间内适当地分配学习机会,使带教老师在提高综合工作能力的同时,也提高了急诊整体带教意识与能力。     

创建系统化整体护理模式病房体会

创建系统化整体护理模式病房体会蒋晓莲成翼娟华永碧康淑琼华西医科大学附属第一医院系统化整体护理是以现代护理观为指导、护理程序为核心，将临床护理业务和护理管理的各个环节系统化的临床护理工作模式。对改革临床护理业务、提高护理质量、培养护理人才极为重要。为开...     

整体护理在儿科病房长程脑电图监测中的应用

目的 探讨规范化整体护理在儿科病房长程脑电图监测中的应用及效果,以逐步完善儿科长程脑电图监测的护理工作.方法 对673例患儿采取规范化的监测护理.强化头皮护理、心理疏导、干扰因素管理、观察异常行为及癫痫发作、统一表格记录.结果 673例长程脑电图监测成功,阳性率65.5%.结论 规范化整体护理可以保证患儿长程脑电图的监测成功,提高癫痫患者确诊率.     

目标教学计划在儿科临床带教中的应用

为更好地调动教与学双方的积极性、主动性和创造性 ,提高带教质量 ,我们根据目标教学的要求带教护生实习 ,取得较满意的效果。1　交　流1 1　实习开始前的交流　与护生交流 ,了解她们在校学过的儿科知识及护理操作 ,见习情况 ,希望在实习中学到什么 ,以及思想情况 ,根据护生的现状修改已制定的目标 ,以便在实习指导中有的放矢。如护生在其他科学习了吸氧技术操作规程 ,并能说明目的及注意事项 ,就不需再制定掌握吸氧基本技术的目标。为让护生在短时间内学到最多的知识 ,要让护生了解实习儿科的目的和要求 ,谈出自己的想法及可能遇到的困难。…     

整体护理在儿科病房长程脑电图监测中的应用

目的探讨规范化整体护理在儿科病房长程脑电图监测中的应用及效果,以逐步完善儿科长程脑电图监测的护理工作。方法对673例患儿采取规范化的监测护理,强化头皮护理、心理疏导、干扰因素管理、观察异常行为及癫痫发作、统一表格记录。结果673例长程脑电网监测成功,阳性率65．5％。结论规范化整体护理可以保证患儿长程脑电图的监测成功,提高癫痫患者确诊率。