高职高专机能实验学教学研究与实践

从课程设置、教学内容、教学方法、考核体系几方面探讨张掖医学高等专科学校机能实验学教学。     

高职高专机能实验教学中课程思政实施路径的探讨

机能实验学是高职高专医学院校中以整体实验动物或离体器官组织为主要研究对象的一门综合性实验学科,它将多门医学基础课程的实验教学内容和方法有机融合,旨在培养医学生动手能力、团队协作能力、创新意识、科学思维方法和严谨的工作态度,为医学科技创新人才的培养提供基础。在实验教学过程中挖掘思政元素、融入思政素材,使学生在学习的过程中提升尊重生命的意识、弘扬严谨求实的精神、坚定理想信念等,最终将机能实验教学与思政教育同向同行形成协同效应,以实现立德树人的教学目标。     

医学机能实验学教学模式的探索与实践

为适应培养素质型人才的教育需求,增强医学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神,对医学机能实验学教学模式进行了探索,主要包括教学内容的调整及教学方法的改变。在学生中对实验教学情况进行调研,取得成效,为我校实验教学改革奠定了良好的基础。     

机能实验学教学的体会和建议

机能实验学是将生理学、病理生理学、药理学实验进行有机融合、重组而形成的一门独立设置的实验类课程,主要目的是培养和提高学生的综合能力。就如何带教机能实验学提出以下建议：加强教师业务再学习,重视顸实验;转换教学模式,充分调动学生的主动性和积极性;组织好课堂教学,明确师生关系。     

我校机能实验学教学现状与改革建议

实验学教学是医学教学中极其重要的组成部分,机能实验学教学改革成为医学教育改革的热点问题。我校以基础医学中的机能实验学教学为突破口,对实验学教学进行了较大幅度的改革,组建了医学机能实验室。纵观我校的机能实验学教学现状,其大方向是正确的,符合当今培养高级医学人才的要求,但还存在着许多问题。     

我院机能实验学的改革探索

在各院校进行的课程体系改革与实验室建设中,成立机能学实验室是教学改革的重要措施之一。介绍了我院近几年来在机能实验学教学改革中的一些做法。从课程设置,教材编选,实验项目确定;教师的培训以及设备资源的整合等方面探讨了我院的一些改革经验。     

医学机能实验学的建设与新世纪实验教学改革

实验教学是高等医药教育的组成部分 ,在培养学生的创新意识 ,提高学生综合素质等方面发挥着重要作用。建立医学机能综合实验室是改革实验教学、提高教学质量的保证 ,也是建立适合中国国情的高等医学实验教学新模式的一种尝试     

临床医学八年制机能实验学教学的几点体会

依据八年制学生培养目标,教师应转变传统的教学观念及教学模式;通过改革实验课的内容设置,努力培养学生综合、创新能力;不断完善自我,在实验课教学中发挥主导作用,逐步提高教学水平.     

机能实验学教学体系改革的实践与思考

实验教学在医学院校培养高级人才方面具有非常重要的作用.针对当前医学教育规模不断扩大,新知识、新技术不断应用,基础医学院改革挖潜,建立了机能学实验室,引进了微机化实验教学系统,开设了综合实验课程,并设想利用现代网络信息技术,实施实验教学的虚拟现实技术和网络教育,为确保人才培养质量,探索一条新路.     

TBL教学模式在机能实验学中的探索与应用

传统的机能实验教学虽然可以系统的传授理论知识,但也存在一些弊端。而以学生为主体的TBL教学模式可以调动学生的学习积极性,使学习由被动转变为主动,为弥补传统教学法的不足,结合机能实验性的学科特点,引入改良的TBL教学可以取得较好的教学效果。     

建设高职高专“三类别、四模块”医学机能实验学课程体系的实践

阐述了高职高专"三类别、四模块"医学机能实验学课程体系及其实践意义。"三类别"课程体系指:面向临床医学专业的医学机能实验课、面向护理专业的医学机能实验课和面向药学、药品营销专业的医学机能实验课。"四模块"指基础性与经典性实验、综合性与提高性实验、建设性实验和模拟职业岗位工作训练。     

对机能实验学教学素材体系建设的思考

为了适应医学模式的转变和应用型人才培养的需要,我校基础医学部在2001年5月的教学改革中,将生理学、病理生理学、药理学的常规实验通过优化、整合,形成了一门独立的综合性基础医学实验学科,即机能实验学。机能实验学课程独立设置后,对＂三理＂的理论课教学及其学科建设产生了深远影响,作为桥梁学科,已成为临床专业、护理专业、药学专业的必修课程。为了提高教学质量,促进学科建设,加强机能实验学教学素材体系的建设势在必行。     

网络式PBL教学模式在机能实验学教学中的探索

为激发学生的学习兴趣,提高学习主动性,在临床医学双语班的机能实验学教学中引入网络式PBL教学。探讨网络式PBL教学模式在机能实验学教学中应用的可行性和效果,并对存在的问题提出建议和对策。     

机能实验学综合设计性实验教学模式的探索

开展综合设计性实验对培养学生的实践能力具有重要作用.在实践的基础上提出在机能实验学课程中开展综合设计性实验的教学模式.实践证明,在机能学实验教学中开展综合设计性实验能够更好地培养学生的综合素质.     

机能实验学设计性实验的探讨

机能实验学是一门将生理学、药理学和病理生理学有机结合的综合性实验学科,其中设计性实验阶段作为机能实验的最后阶段也是最高阶段,是对以往所学理论知识、操作技能的一次综合性的考核,而且还能学会一些从没有接触过的科研知识与方法。由于机能实验学是一门新兴实验课程,教学改革刚起步,势必存在许多不足,每所医学院校均在实践中不断地寻找适合自身的教学方法。以下是我校近年来开展设计性实验总结出的经验。     

机能实验学教学改革的实践与探索

机能实验学教学改革是目前医学教育改革的热点问题。我校开设的机能实验学课程通过对生理学、病理生理学、药理学实验课的整合、重组，建立了新的机能学科教学体系。经过近些年的改革实践表明，机能实验学教学改革对加强医学生实践能力、知识综合运用能力和学生创新意识的培养发挥了积极的作用。但该项改革还存在一些问题有待进一步完善。     

医学机能实验学课程体系的构建与实践

以世界医学教育联合会提出的《医学教育国际标准》为参照,以我国制定的《中国医学教育本科标准》为依据,根据学校、学院人才培养定位,提出实验教学改革的思路是:坚持"加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质"的人才培养思想,突出"能力"核心,以培养学生深厚的人文素质、扎实的医学基本技能、严谨的科学素养和良好的创新能力为目标,以满足我国社会经济发展对高素质医学专业人才的需求。以科学设置的教学内容与课程体系、充分有效的教学手段和方法、先进可行的教学运行和管理机制、合理匹配的教学组织形式为保障,建立新型的医学机能学实验教学体系。该独立课程已成为医学和教育心理学各专业学生的必修课程,并获山东省高等教育教学成果三等奖。     

我校机能实验学教改存在的问题及对策探讨

机能实验学是当前基础医学实验教学改革的大方向之一。自实施这一项改革来已取得了显著的成效，但仍存在诸多迫切需要解决的问题。教师的教育思想和观念要不断更新，教材尚需进一步改进，教师队伍还需要加强，考核模式有待于完善，如何及时、妥善地解决这些问题直接关系到改革能否进一步深入和取得最后的成功。     

机能实验学教学改革的体会

从更新教育思想与教育观念、改进教学管理模式、优化教学内容、改进教学方法、创新教学手段、提高实验教学技术水平、完善学生成绩评价体系等方面对机能实验学教学改革进行了探索与实践,并从中体会到体制改革是实验教学改革的关键,提高全体老师对实验教学改革的认识是改革成功的前提条件.     

浅谈机能实验学的改革

医学是一门实践科学,实验教学是高等医学教育的重要组成部分,具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点,是学生接受知识进行实践锻炼和实验能力培养的课堂。随着社会对高素质、复合型人才的需求,医学实验改革势在必行,机能实验教学在此前提下进行,形成了独立的实验教学课程一医学机能实验学。