健康教育应用于手术室整体护理的效果探讨

目的探讨健康教育应用于手术室整体护理的效果。方法将我院2011年9月至2013年5月收治的958例手术患者随机分为两组,每组479例。观察组进行术前访视与评估,全面系统的健康教育,术中加大心理安抚,术后进行随访并做评价;对照组仅予以常规护理。比较两组患者术前、术中的紧张程度,对比手术室护理满意度。结果两组患者护理前紧张、焦虑程度比较无统计学差异,但经护理后,观察组患者的紧张、焦虑心理明显好转,对照组无明显变化,两组患者术中比较有明显差异(P<0.01);术后经调查,观察组患者护理工作满意度高达96.24%,对照组为70.15%,观察组明显高于对照组,两组比较差异显著(P<0.01)。结论手术室开展健康教育能够明显降低患者的紧张焦虑心理,提高患者应对手术的信心,对手术的顺利进行意义重大,值得临床推广应用。     

妇科手术患者实施术前健康教育的效果评价

目的 探讨对妇科手术患者实施术前健康教育的效果.方法 选取2011年1月-2013年12月期间永昌县医院收治的妇科手术患者160例,随机分为观察组和对照组,每组各80例.对观察组患者实施术前健康教育,对照组不采取任何健康教育措施.采用调查问卷的方式对两组患者术前健康教育前后疾病相关知识的掌握情况、对护理工作的满意度等进行调查统计,并采用焦虑自评量表（SAS）对两组患者的焦虑心理进行评价.结果 观察组患者对疾病相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度均明显优于对照组,差异具有显著性（P＜0.05）.观察组患者焦虑心理较对照组改善明显,差异具有显著性（P＜0.05）.结论 有效的术前教育可减轻或消除患者对手术的紧张、焦虑及恐惧心理,以最佳心态接受手术,促进其术后的健康恢复.     

探讨手术室优质护理对急诊手术患者生理、心理的影响

目的分析探讨手术室优质护理对急诊手术患者生理、心理的临床影响效果。方法选取120例手术室接受急诊治疗的患者作为研究对象,将其随机分成对照组和观察组,每组60例患者;对照组患者给予常规方法进行护理,观察组则给予优质护理。护理结束后,对两组患者的焦虑程度、生理应激情况以及护理满意度进行观察对比。结果观察组患者麻醉前在焦虑评分、血压以及心率等方面均优于对照组,差异显著性（p〈0．05）;在患者出院时,观察组患者对护理的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对手术室急诊患者实施优质护理,能够有效缓解患者紧张的情绪,降低焦虑程度,且有着较高的护理满意度,避免了医疗纠纷的发生,值得临床推广使用。     

手术室整体护理对妇科手术患者护理效果分析

目的探讨手术室整体护理对妇科手术患者护理效果。方法选择中山大学附属第六医院收治的行妇科手术的患者80例,其中2017年1-12月为对照组,2 018年1-12月为观察组,每组40例。对照组患者给予常规护理,观察组患者采用手术室整体护理措施,比较两组患者术前1 d及进入手术室5 min的心率、收缩压,比较两组患者术前及术后的紧张焦虑情况及护理满意率。结果术前,两组患者的心率、收缩压比较差异无统计学意义(P 0.05);进入手术室5 min,两组患者的心率、收缩压均明显上升,但观察组低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。术前,两组患者的躯体性焦虑及精神性焦虑评分差异无统计学意义(P 0.05);术后,两组患者的躯体性焦虑及精神性焦虑评分均明显降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05)。观察组患者护理满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论采用手术室整体护理,妇科手术患者的血流动力学较为平稳,焦虑情绪较小,护理满意率较高。     

心理护理对普外科术前焦虑患者的护理效果研究

目的探讨心理护理对普外科术前焦虑患者的护理效果及应用价值。方法选择我院普外科手术治疗的焦虑患者138例作为研究对象,采取随机数字表法分为观察组和对照组,每组各69例,对照组给予普通外科护理,观察组则在对照组基础上进行心理护理,记录护理『青况。结果观察组患者护理后负性情绪改善情况优于对照组,组间资料比较差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组患者临床护理满意度和并发症发生率均优于对照组,组间资料比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对普外科术前焦虑患者进行心理护理能够降低患者术后的负性心理压力,提高临床护理满意度,减少并发症发生,值得在临床推广使用．     

人性化护理对择期手术患者围术期焦虑情绪的影响

目的：探讨人性化护理在手术室的应用及其对择期手术患者围术期焦虑情绪的影响。方法：选取2012年1月-5月实施人性化护理前手术室的择期手术患者2189例,设为对照组,根据病种予以相应的基础护理。选取2013年1月～5月实施人性化护理后择期手术患者2365例,设为观察组,在常规护理的基础上,给予以术中人性化护理为重点的围术期护理措施。于术前1h、术后24h比较两组患者的血流动力学指标（SBP、DBP、HR）、SAS评分,以及术后48h行手术室护理满意度调查。结果：术前1h,两组患者的SBP、DBP、HR、SAS评分比较,差异均无统计学意义（P〉0．05）;术后24h,两组患者的SBP、DBP、HR、SAS评分均呈不同程度的降低（P〈0．05或P〈0．01）;且观察组SBP、DBP、HR、SAS评分均低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。观察组与对照组患者对手术室护理工作的满意度分别为（97．91±I．35）％、（90．20±2．45）％,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：人性化护理有效稳定了择期手术患者围术期的血流动力学状态,缓解了焦虑情绪,提高了患者的护理满意度,为手术的顺利进行和促进术后康复提供了良好保障,也体现了护理工作的人文价值。     

舒适护理在手术室护理中的应用探讨

目的：探讨舒适护理在手术室护理中的应用效果。方法：将符合入组标准的250例手术治疗的患者按随机数字表分为观察组125例和对照纽125例,对照组给予常规手术护理,观察组在对照组的基础上再给予舒适护理,比较两组患者的焦虑情绪变化,监测两组患者生命体征。比较两组患者术后不良反应及护理满意度。结果：观察组和对照组紧张焦虑比例分别为44％、20％,血压升高比例分别为53．6％、21．6％,心率加快比例分别为54．4％、20％,不良反应发生率分别为35．2％、12．8％,护理满意度分别为60％、92．8％,以上比较均具有统计学差异（P〈0．05）结论：舒适护理应用于手术室护理工作中提高了患者对临床工作的满意度并且对手术患者病情的发展有积极意义。     

心理护理对剖宫产产妇的影响研究

目的探讨心理护理对剖宫产产妇术前、术后焦虑、抑郁等情绪的影响。方法选择2008年6月～2009年12月在我院行剖宫产术的妇女123例,随机分为观察组和对照组。对照组实施常规剖宫产护理．观察组在常规剖宫产护理的同时实施术前、术中和术后心理护理干预。采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对两组妇女术前、术后的焦虑和抑郁程度进行评定,同时观察其发生寒战、呕吐及对麻醉的满意度等情况。结果①两组术后焦虑、抑郁评分与本组术前评分比较．差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组术后焦虑、抑郁评分与对照组术后比较,差异有统计学意义（P〈0．05）;②观察组寒战、呕吐发生情况与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论心理护理干预可显著缓解剖宫产产妇的焦虑和抑郁等不良情绪,有利于剖宫产手术的顺利实施。     

人性化护理对手术室患者的行为、心理及满意度的影响

目的：探讨手术室患者实施人性化护理的意义和价值。方法：选取64例行手术治疗患者,随机分为观察组、对照组各32例,观察组全程行人性化护理,对照组行常规手术室护理,对比分析两组患者焦虑等负面心理缓解程度、同医生配合度及对护理服务满意度。结果：观察组患者对护理服务满意度评分明显高于对照组,差异明显;观察组患者的焦虑等负面心理缓解程度、术中及术后同医生的配合度均较对照组高,差异不明显。结论：手术室患者行人性化护理可有效提高患者对护理服务满意度及护理质量,值得临床推广应用。     

整体护理在手术室护理中的应用体会

目的探讨手术室开展整体护理的效果。方法将82例手术患者随机分为观察组41例和对照组41例,对照组采用传统的功能制护理,观察组采用整体护理,比较分析两组患者的护理效果。结果观察组焦虑患者的例数明显少于对照组（P〈0．05）,观察组患者满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论在手术室开展整体护理可以减轻患者的焦虑情绪,提高患者满意度,改善护理质量。     

AIDET沟通模式在基层医院腹腔镜手术术前访视的应用

目的探讨AIDET沟通模式在基层医院腹腔镜手术术前访视的应用效果。方法将65例患者根据时间段分为对照组29例和观察组36例,按术前访视常规方法和流程对对照组患者进行访视,观察组在对照组基础上采用AIDET沟通模式进行术前访视,比较两组患者的焦虑程度和对手术室护理工作的满意度。结果两组患者访视前SAS评分差异无统计学意义,经访视后,观察组患者焦虑程度低于对照组,对手术室护理工作满意度高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论采用AIDET沟通模式对患者进行术前访视,有助于减轻患者的焦虑程度,提高患者对护理工作满意度。     

手术室整体干预对妇科手术患者应激反应的影响评价

目的探讨在妇科手术中采用整体干预对患者应激反应的影响以及总结患者的满意率。方法将在我院就诊的70例妇科患者随机分为两组,即实验组和对照组,每组35例。对对照组的35例患者进行常规护理,对实验组患者在常规护理的基础上实施整体干预,对比两组患者的应激反应程度和总体满意度。结果实验组的35例患者在进行手术治疗前后的精神性焦虑和躯体性焦虑评分远均低于对照组,并且差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）。实施常规护理的对照组的满意度为68.57%,实验组满意度97.14%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论手术室整体干预能够降低患者应激反应程度,提高患者满意度。因此,手术室整体干预在妇科手术中有很好的价值,值得进一步推广使用。     

AIDET沟通模式在腹股沟疝修补术术前访视中的应用效果观察

目的 讨论巡回护士采用AIDET模式对手术腹股沟疝修补术患者术前访视的应用效果.方法 将60例腹股沟疝患者随机分为观察组及对照组,每组各30例.对照组采用常规术前访视方法及流程,观察组在对照组的基础上采AIDET沟通模式进行术前访视.观察并比较两组患者的心理症状、术后生活质量以及护理服务满意度.结果 实行术前访视后,两组患者术前1h的焦虑及恐惧情绪程度均显著低于访视前,差异有统计学意义（P＜0.01）,观察组术前1h的焦虑及恐惧情绪显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）.观察组患者术后生活质量和护理满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P口＜0.01）.结论 巡回护士采用AIDET模式应用于术前访视不仅能够有效缓解患者术前紧张应激水平,而且能够改善患者术后住院期间的生活质量,提高护理服务的满意度,值得在临床推广.     

舒适护理于手术室护理中的运用分析

目的：探讨舒适护理在手术室护理工作中的应用效果。方法：选择本院2010－2012年进行手术治疗的患者416例,随机分为观察组和对照组各208例,对照组患者给予手术室常规护理,观察组患者给予舒适护理。结果：观察组、对照组对护理工作满意率分别为98．56％、94．71％,观察组高于对照组（P〈0．05）;两组并发症的发生率分别为3．85％、8．65％,观察组低于对照组（P〈0．05）。观察组术中处于焦虑、恐惧、悲观状态的比例明显低于对照组（P〈0．05）;观察组患者术中、术后感觉舒适的比例明显高于对照组（P〈0．05）。结论：手术室护理工作中应用舒适护理模式,能够提高护理质量,促进患者早日康复。     

健康教育路径对手术室患者健康知识及满意度的影响

目的探究针对手术室的患者应用健康教育路径护理干预,对于健康知识及护理满意度产生的影响。方法选取2011年3月—2012年10月该院手术室行手术的84例患者,并随机均分成2组,分别包含42例。针对对照组的患者用传统方式进行护理,而观察组则于常规护理基础上,外加健康教育方法对围术期患者实施干预。手术后对所有患者相关知识的了解程度及护理满意度进行比较。结果对照组掌握健康知识78.57%,对护理满意程度88.10%;而观察组患者健康知识掌握度95.24%,对护理满意程度是100.00%,两组比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论对于手术室患者进行健康教育路径干预成效显著,不仅增加患者对于健康知识的认知度,还能促进医患关系,提高护理工作满意度,建议临床广泛推广应用。     

不同护理管理模式在晨间首台择期手术患者中的管理效果及影响

目的探讨不同护理管理模式在晨间首台择期手术患者中的管理效果及影响。方法选择2012年1—10月进行择期手术的患者240例,随机分为对照组和观察组各120例。对照组按传统接手术患者流程提前30～40 min接患者到手术室,观察组按改良后的护理模式,将患者接入手术室后在麻醉复苏室进行手术患者无缝隙护理模式,由两名护士集中护理管理,并采取相应的人文关怀等护理干预措施。计数资料采用χ2检验,计量资料采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果两组术晨30～40 min在手术室等候手术期间,观察组中国版状态焦虑量表(S-CAI)评分[(14.05±2.32)分]明显低于对照组[(16.75±2.33)分],两组比较差异有统计学意义(t=9.00,P<0.05)。在手术室等候手术期间观察组收缩压、舒张压、心率[(17.6±2.5)、(11.6±1.1)mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa)、(88.7±11.6)次/min]低于对照组[(19.8±4.1)、(14.2±2.1)mm Hg、(110.2±8.7)次/min],两组比较差异均有统计学意义(t=5.02、12.01、16.24,均P<0.05)。观察组满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(χ2=37.42,P<0.05)。结论施行手术患者无缝隙护理模式,术期患者集中护理管理,并实施相应的人文护理干预,可降低患者的情绪反应,减轻其紧张焦虑恐惧心理,增强安全感,提高患者对手术室护理工作的满意度。     

综合护理应用于预防手术室感染的临床效果研究

目的：研究综合护理应用于预防手术室感染的临床效果。方法：选取2012年4月-2013年4月在本院手术室进行手术的患者92例作为观察组,另选取2010年4月-2011年4月在本院手术室进行手术的患者90例作为对照组,均给予常规手术室基础护理,观察组再给予综合护理,观察两组患者的护理效果。结果：观察组手术室感染及术后并发症发生率分别为3.3%、2.2%,均低于对照组的10.0%、12.2%,差异均有统计学意义（P〈0.05）。观察组满意率78.3%,高于对照组的37.8%,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组疾病及治疗知识掌握率、住院时间及住院费用分别为89.1%、（12.3±3.2）d、（13415.5±302.3）元;对照组分别为71.1%、（17.6±3.3）d、（17823.3±354.4）元。观察组疾病及治疗知识掌握率高于对照组,住院时间及住院费用少于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：综合护理应用于预防手术室感染的临床效果满意,建议在临床护理中推广应用。     

专科组护士术前访视在乳腺癌手术中的效果

目的探讨手术室乳腺专科组护士术前访视在乳腺癌手术中的应用效果。方法选取乳腺科60例乳腺癌手术患者随机分为观察组(n=30),对照组(n=30)。观察组采用专科组护士进行术前访视,对照组采用一般的访视方法,登记两组术前访视单,记录SAS值、收集手术患者术后对手术室护士的满意度。结果观察组焦虑值低于对照组,心理状态和满意度明显高于对照组,p<0.05,有统计学意义。结论乳腺专科组护士对乳腺癌患者进行术前访视,能有效缓解患者焦虑,提高对护士的满意度。     

PDCA循环管理在手术室护理带教中的应用价值

目的探讨PDCA循环管理在手术室护理带教中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年10月在该院手术室实习带教护生86名,按照随机数表法分成两组,各43名,对照组采取常规带教方式,观察组应用PDCA循环管理,对比两组护生学习效果。结果观察组护生理论成绩和实践操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者对护生的满意度为95.34%、老师对护生以及患者对护生的满意度为97.67%高于对照组的76.74%、81.39%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环管理在手术室护理带教中的应用效果显著,使可提高护生的理论成绩和实践操作成绩,值得推广。