血糖监测技术在肝源性糖尿病中的应用研究进展

肝脏是参与机体葡萄糖代谢的重要器官之一,对维系血糖水平的相对稳定起重要作用。1906年Naunyn等首次提出肝源性糖尿病的概念,即继发于慢性肝实质损害的糖尿病[1]。50%~80%的慢性肝病患者有糖耐量减退,其中20%~30%最终发展为糖尿病[2]。由于肝源性糖尿病的临床表现、疾病转归与普通糖尿病有诸多     

肝源性糖尿病患者的健康教育

肝病时常发生糖代谢紊乱，严重时可引起肝源性糖尿病。肝源性糖尿病在临床各型肝病中均可发生，以重型肝炎和肝硬化发生率最高，慢性肝炎次之，急性肝炎少见［１，２］。患者需要较长时间住院治疗，且对该病了解甚少，不够重视，自我监护能力差。因此，为使病人提高认识，学习相关的医学知识，积极主动地配合治疗护理，进行针对性的健康教育是十分必要的。现将我院１９９８年１月至２０００年６月住院的４６例肝源性糖尿病患者开展健康教育，取得较好的效果，介绍如下。１临床资料 本组４６例，男３５例，女１１例，年龄最小１１岁，最大６…     

糖尿病患者的健康行为与自我护理

糖尿病是一个危险因素多，发病机理复杂，病程伴随终身的慢性疾病。患者的高血糖常常伴发高血压、高血脂和胰岛素抵抗，即代谢综合症。要遏制这个复杂疾病的流行，减轻它对个人、家庭和社会所造成的危害，单靠药物治疗是不够的，更应该注重平时健康行为的培养和患者的自我护理。这对提高糖尿病患者的生活质量和延长生命效果显著。     

健康教育对肝源性糖尿病的影响

目的探讨健康教育对肝源性糖尿病的实施效果。方法将48例患者随机分为试验组和对照组各24例。2组患者均接受系统的常规宣教。试验组给予糖尿病的认知,饮食调控,规律运动,遵医用药,血糖监控及社会心理等方面健康教育。半年后对两组患者进行糖尿病相关知识和遵医行为测评,同时分别测量2组患者的空腹及餐后2小时血糖。结果接受系统健康教育的试验组与对照组相比,其血糖水平和肝功能都能够有效控制和改善。结论健康教育能够提高肝源性糖尿病患者的遵医行为,对疾病的转归大有裨益,应大力开展。     

肝源性糖尿病患者首次应用胰岛素治疗的健康指导

目的探讨健康教育对使用胰岛素治疗的肝源性糖尿病患者的必要性。方法对60例住院期间首次射胰岛素的肝源性糖尿病患者由责任护士对其实施系统的健康指导。应用自行设计的问卷调查表在教育前后发放问卷调查进行比较。结果教育干预后明显提高了患者对胰岛素相关知识知识掌握程度,消除了患者对胰岛素的抵抗心理,并可熟练掌握胰岛素笔的使用及与之相关知识（P〈0.01）。结论系统的健康教育对使用胰岛素治疗的肝源性糖尿病患者知识水平,自我管理能力与技巧及治疗的依从性有着重要的影响;提高了治疗效果,并能降低并发症的发生、提高患者的生存质量。     

肝源性糖尿病32例临床分析

<正>肝源性糖尿病(Hepatogenous diabetes HD),是指继发于肝实质损害的糖尿病。近年来,随着肝硬化发病率的逐年增高肝源性糖尿病的发病率也越来越高,其诊断及治疗也越来越受到重视,现将我院近年来收治的32例肝源性糖尿病分析报告如下。临床资料1一般资料:病例选择:32例患者中,男22例,女10例;年龄32～65岁,平均47.6±2.2岁。基础病变均为肝硬化,符合200     

对肝病合并糖尿病患者老年群体健康教育体会

随着世界性人口老龄化,老年人的绝对数量和占人口的比例都在迅速增长,老年肝病合并糖尿病患者人数也随之快速攀升[1].慢性肝病及糖尿病均为终身性疾病,且这两种疾病又都是全身性疾病,对患者的生理、心理方面的影响非常大,在治疗和护理上存在一些比较矛盾的问题,如活动和休息方面、饮食方面均有较为冲突的地方,对我们的健康教育工作是个挑战.     

肝源性糖尿病患者的临床观察及护理

本研究通过对43例肝源性糖尿病患者进行保肝、胰岛素治疗的同时给予临床护理与系统健康教育,取得了较好的效果,现介绍如下。     

肝源性糖尿病患者的护理

肝源性糖尿病护理在临床上由于肝源性糖尿病缺少典型的多饮、多食、多尿、消瘦等糖尿病症状而主要以肝病症状为主，仅能从实验室检查发现血糖升高。因此对肝病患者应常规做血糖和尿糖的测定，以便早期发现糖尿病。从而在护理更加注意。肝硬化合并糖尿病在临床上较为常见，有人曾提出“肝源性糖尿病”一词。国内外虽有一些深入研究，但对其发病机理仍不十分清楚，且在治疗上缺乏有效方法，自2002年2月～2006年10月我科收治60例肝源性糖尿病病人取得了良好的临床效果，现报道如下。     

肝源性糖尿病的自白

正说起糖尿病大家都熟悉,可说起我的名字可能有些陌生,顾名思义,我是继发于由各种原因引起的肝实质损害而引起的糖尿病,尤其多发于慢性乙肝、丙肝、肝硬化。咱们知道肝脏是葡萄糖代谢的重要器官,当其功能因各种原因导致肝脏受损时,往往会影响到糖的正常代谢,甚至出现糖耐量降低,部分人最终发展成糖尿病,我属于2型糖尿病,但又有所不同,我的病因尚未完全阐明。由于我的发病机制主要是胰岛素抵抗,随着病情进展,也可以出现胰岛素分泌相对不足,临床表现有的隐形,有的显性,症     

评价健康教育对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者的影响效果

目的:评价健康教育对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者的影响效果。方法:从本院于2009年7月~2010年7月期间内,随机选取50例在住院时间内使用了胰岛素笔注射胰岛素的患有糖尿病的患者,并对50例患者进行系统性的健康教育,健康教育的前后通过问卷调查的方法了解患者的相关情况。结果:通过健康教育之后,患者对于胰岛素笔注射、胰岛素笔芯以及胰岛素笔等一系列相关知识内容的掌握水平都有了明显的提高。结论:系统性的健康教育可以有效的提高患者对相关知识内容的了解水平,同时也提高了患者自身的管理技巧和管理能力,在胰岛素治疗的依从性的提高上有着十分重要的意义。     

健康教育对糖尿病患者治疗的影响观察

糖尿病(DM)是一组以慢性血葡萄糖水平升高为主要特征的代谢性疾病,是由于胰岛素缺乏和(或)其作用缺陷所引起[1]。如长期处于高血糖状态可导致全身多系统功能损害如眼、肾、神经、心脏、血管的慢性病变,导致功能缺陷和衰竭。良好的血糖控制,提高生存质量,减少并发症的发生关键是预     

肝硬化患者的健康教育

肝硬化是慢性肝病，是一种或多种病因长期或反复作用于肝脏而造成的进行性弥散性肝损害，是我国常见疾病和主要死亡病因之一。系统而科学地进行健康教育可促使患者消除或减轻影响健康的危险因素，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，对减少并发症、提高生活质量具有重要意义。我科对2006年8月-2007年8月收治的48例肝硬化患者实施针对性健康教育，收到了良好的效果。报告如下。     

慢性阻塞性肺疾病患者的护理及健康教育

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是指慢性支气管炎、肺气肿引起的气流阻塞,呈进行性加重的一组慢性阻塞性肺疾病,是一种常见、多发的慢性呼吸系统疾病,患病率居高不下。病理改变属于不可逆的损害,常并发肺源性心脏病（肺心病）和呼吸衰竭,影响患者生活质量甚至威胁生命,流行病学资料显示,其患病率为4％～6％,病死率达10％。15％,居当前死亡原因的第4位。     

糖尿病患者的护理和健康教育

糖尿病由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见的内分泌代谢障碍性疾病,其特点是由于人体内胰岛素绝对或相对缺乏或胰岛素的生物效应降低引起的血中葡萄糖浓度升高,进而糖大量从尿中排出,并出现烦渴、多饮、多尿、多食、消瘦、头晕、乏力等症状,可导致眼、肾、周围神经、心、脑血管等器官的慢性并发症,最终发生失明、下肢坏疽、尿毒症、脑中风或心肌梗死,甚至危及生命。     

2型糖尿病合并肥胖患者的健康教育

2型糖尿病是一种多基因遗传性疾病,在超重和肥胖的人群中,2型糖尿病的发病率逐年增高;由于生活方式的改变,超重和肥胖人群比例明显增加,而超重和肥胖是引起2型糖尿病的独立因素,肥胖导致胰岛素抵抗,使胰岛功能受阻,形成恶性循环,而且由于肥胖,患者对胰岛素不敏感,导致降糖药物剂量加大,甚至磺脲类药物治疗的失效和糖脂代谢紊乱加剧以及血压、血脂的升高.本研究对超重和肥胖的2型糖尿病患者进行健康教育、健康指导,让患者了解有关糖尿病知识,掌握健康的生活方式,保持健康体质量、合理膳食、坚持运动、规范用药、保持心情愉快,使血糖控制在理想水平,减少并发症的发生,提高生活质量.     

运用护理程序对老年糖尿病患者的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的主要职责。对糖尿病人及高危人群进行健康教育是降低糖尿病发病率,减少糖尿病急、慢性并发症和致死率的重要措施;而护理程序是一种科学的工作方法,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程,我科运用护理程序对老年糖尿病患者进行健康知识教育,收到良好效果。     

护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用

糖尿病为终生性疾病,其并发症多,致残、致死率高,病程漫长,单靠药物难以控制;而患者面对终生性药物治疗,精神压力大,易产生焦虑、抑郁等心理,因此,护理与健康教育应贯穿于糖尿病治疗的全程,其对减轻或避免糖尿病急、慢性并发症的发生、发展,提高患者的生存质量具有重要意义。近年来,笔者应用护理程序对糖尿病患者实施健康教育,效果满意。现报告如下。     

健康教育及护理干预对糖尿病患者重要性的临床探讨

目的 了解糖尿病患者的需求,指导临床护士如何进行护理干预,来满足糖尿病患者的健康需求,以期达到最佳的治疗效果.方法 采用问卷形式随机询问糖尿病患者50例,对入院时、治疗期、出院时患者的健康需求以及糖尿病患者家属的需求,进行等级评定.结果 不管是糖尿病患者在入院时、治疗期,还是出院时,不仅他们对疾病的健康需求很高,而且他们的家属对健康的需求同样很高.结论 护士应热情接待患者,调整好糖尿病患者的心态,与之建立良好的护患关系,在教育过程中突出其多样化、个体化,强调教育的持久性与延续性,重视教育范围的延伸,这样,才能满足患者的健康需求,控制理想血糖,将少并发症,全面提高生活质量.