兰州职业技术学院学生SCL-90评定结果分析

大学生的心理健康问题已经成为全球性的教育难题，高职院校的大学生在接受高职教育的过程中，同样存在着一系列的心理问题。通过对高职院校学生的心理健康状况进行问卷调查．发现了学生中存在的心理问题，分析了产生这些心理问题的主要原因，在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

浅谈师专生心理问题与心理健康对策研究

近年来的研究表明，大学生因心理问题导致的心理疾病的人数呈上升趋势，因此关注大学生心理问题，重视和加强大学生的心理卫生教育势在必行。     

浅谈如何开展学校心理健康教育

学校心理健康教育作为素质教育的重要内容，越来越受到社会各方关注。随着青少年心理问题的日益增加．人们开始关注青少年心理问题的形成原因。在青少年的健康成长过程中，学校心理健康教育发挥越来越重要的作用。学校心理健康教育可以从5方面开展。     

大学生心理问题分析及对策

人的心理问题是普遍存在的，不同人群的新问题都具有自身的特点。大学生作为一个承受社会、家庭高期望值的特殊群体，自我发展定位高，其心理问题有其鲜明的特点。高校开展心理健康教育工作应对大学生心理问题的性质和特点有一个正确认识，只有这样，才能准确把握工作的目标和重点，提高工作的针对性和时效性。     

844名新生心理健康状况调查分析

目的：掌握2002级新生的心理健康状况，研究新生心理健康教育的方法、内容。方法：用SCL—90量表对医学一、二部844名新生进行心理健康测量。结果：有心理障碍的学生占7．13％，有心理问题的学生占17．57％；男生在敌对因子方面，女生在恐怖因子方面，专科生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑因子方面容易发生心理问题。结论：1、学生心理健康教育是不容忽视的。2、院系领导应当重视学生心理健康工作。3、要注重心理健康教育队伍的培养。4、心理健康教育要有针对性。5、应当开展心理问题早期发现与主动干预。     

老年患者的心理护理体会

对老年患者的心理问题进行分析。首先要了解患者的心理状态，对他们的心理问题进行相应护理，同时进行相应的心理疏导和健康教育，以达到最佳效果。     

节育术后神经官能症的心理治疗

支持性心理治疗技能容易理解、容易掌握，适合于基层医务工作者处理节育术后的心理问题，也适合于非精神科医师掌握一点心理治疗技术。构建和谐的医患关系、促进健康教育，以现代医学模式全面理解疾病，用心理治疗、心理咨询技术处理疾病相关的心理问题。     

孕期妇女心理问题与受教育水平关系的调查分析

目的了解孕期妇女的心理问题与受教育水平关系。方法对286例妊娠8～32周的孕期妇女进行心理问题调查。结果调查的孕妇都存在不同程度的心理问题,受教育的水平和心理问题的程度存在关联（χ^2=14.522,P〈0.05）,受教育程度低,心理问题多。结论孕期妇女存在各种各样的心理问题,不同教育水平的孕期妇女存在心理问题有显著性差异。在孕期妇女的心理干预方面,要充分考虑受教育水平的高低,采取不同的措施,提高孕期生活质量,真正实现优生优育。     

职业学校教师心理问题浅析

目的 研究职业学校教师心理状况，分析此类人群的心理问题、形成原因以及对其职业行为的影响，寻求干预途径。方法 自然实验法、调查法。结果 (1)发现职业学校教师的心理状况是亦喜亦忧。心理问题有“低龄化”的倾向，而身心疾病则随教师的年龄增长呈上升趋势；(2)职业学校教师心理问题的产生与岗位压力、家庭压力、社会压力、自身压力有密切关系；(3)职业学校教师的心理问题已从教学质量、师生关系、育人氛围和学生品德塑造等方面时教育产生了不良影响。结论 职业学校教师的心理问题是客观存在的，只是个体不同、表现不同、程度不同而已。职业学校教师的心理问题已经并正在对教师自身和教育对象造成显性或隐性的伤害。亟待引起自身、学校和社会有关方面的高度重视。     

浅谈班主任如何进行学生的心理健康教育

不会对学生进行心理健康教育，无法识别和判断学生常见的心理问题并进行相应的辅导。已成为影响班主任成长的重要问题。针对班主任职能的转换，就如何改进班主任的工作模式，提高对学生进行心理健康教育的能力，增强对学生心理问题的辅导等方面进行了实践和探讨。     

论大学生安全心理问题的成因及对策

大学生安全心理问题主要表现为患有神经衰弱、焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、精神分裂症等，大致可分为3种类型：自我意识型、人际关系型、情绪型。产生大学生安全心理问题的主要原因是：社会冲击、心理压力、心理发展特殊时期及人格发展缺陷等。高校应努力营造良好的心理健康教育环境，开展多种形式的心理咨询服务，加强学生的自我保健教育，促进学生健康成长。     

关于医学生心理健康教育的几点思考

医学院校的学生由于学业繁重，学习年限较长，加之医学院校单科设置，文体活动普遍不如综合性院校、理工科院校活跃，所以学习生活中遇到的困难较多，容易产生心理问题。因此，了解医学生心理问题产生的根潭。加强心理健康教育，是高校德育工作者面临的重要课题。     

健康教育在颅脑损伤患者高压氧治疗前的应用

目的探讨颅脑损伤患者高压氧治疗前的心理问题。方法通过与病人沟通，了解其心理状况，进行高压氧治疗前相关知识教育。结果加强护患关系，减轻患者治疗的心理压力。结论对患者高压氧治疗前的不同心理问题。采取相应的护理措施和健康教育，达到安全治疗的目的。     

对5477名高职新生心理健康状况的调查与分析

目的全面了解高职新生的心理健康状况，并对有心理问题的新生做到早发现、早预防、早治疗。方法采用大学生人格健康调查问卷（University Personality Inventory，UPI）对某高职院校2008级新生进行调查。结果一类学生（有比较明显的心理问题，需要重点关注，并给予指导和帮助）的捡出率为8．9％，二类学生（有较轻的心理问题，需要及时了解情况，并给予一定的指导和帮助）的检出率为22．7％；第25题的选择率为1．7％；性别、文理科间无显著性差异（P〉0．05）。结论高职新生的心理健康状况总体良好，部分新生存在心理问题。高职院校应加强对学生的心理健康教育并渗透到教育的全过程中，建立和进一步完善学生心理危机干预机制，帮助有心理问题的学生走出困境，使其更好地成长和发展。     

关于医学生心理健康教育的几点思考

医学院校的学生由于学业繁重，学习年限较长，加之医学院校单科设置，文体活动普遍不如综合性院校、理工科院校活跃，所以在学习生活中遇到的困难较多，容易产生心理问题。因此，了解医学生心理问题产生的根潦，加强心理健康教育，是高校德育工作者面临的重要课题。     

高校自费生的心理问题及教育对策

高校自费生的心理问题及教育对策孙宏伟，刘淑梅，姜维茂（科研处２６１０４２社科部）高校自费生作为深化教育改革的新生事物成为大学生中的新型群体。这个新的大学生群体除了具有公助生的一般心理特点和心理问题外．还具有一些有异于公助生的心理特点和心理问题。我们１...     

高三学生焦虑抑郁情绪与生活事件和应对方式的相关性

高中生处于心理发育的重要时期，也是各种心理问题的高发阶段，高三学生作为一个特殊群体，生活经验不足，学习和升学压力过大，往往容易出现心理问题，如不及时给予帮助，将对其学习和身心健康造成严重影响，在各种心理问题中，焦虑抑郁是常见症状。本研究调查高三毕业生的焦虑、抑郁状况，并通过生活事件和应对方式调查，以便发现焦虑、抑郁的影响因素，为高中毕业生的心理辅导工作和心理健康教育提供参考。     

健康教育在乳腺癌患者术前探访的应用

[目的]探讨乳腺癌术前心理问题。[方法]通过术前探访，与乳腺癌患进行沟通，了解其术前心理问题，针对相关问题传授卫生保健知识。[结果]加强了护患关系，减轻了患术前心理压力。[结论]针对乳腺癌患不同心理问题，采取相应的护理措施和健康教育，可帮助乳腺癌患实现手术治疗的最佳目标。     

实施心理健康教育干预对青少年心理问题发生率的影响

目的：探讨心理健康教育对降低青少年心理问题发生率的影响。方法：采用一般情况调查表和90项症状自评量表（SCL-90）对广西南宁和北海两城市1809名青少年进行心理健康状况调查,了解青少年心理问题发生率、心理问题的类型及心理健康干预前后青少年心理问题发生率的变化。采用开办教师及家长心理学习班、开设中学生心理卫生课、心理学习班及心理咨询等心理健康教育方法对青少年进行心理干预。结果：心理健康教育1年后,1005名青少年心理问题发生率从15％下降至8％（P=0．000）。402名干预组青少年在干预前心理问题发生率为15．4％,402名对照组为15．2％（P=0．923）;心理健康教育后1年干预组心理问题发生率为8．7％,对照组为14．7％（P=0．008）。结论：实施心理健康教育干预可降低青少年心理问题发生率,加强心理健康教育是促进青少年健康成长的有效方法。     

中专生乙型肝炎病毒携带者心理问题分析与护理干预

目的对中专生乙型肝炎病毒携带者的心理问题进行分析，以制定合理的护理干预计划。方法采取-临床咨询、心理会谈、问卷调查等方式了解其日常行为，分析其心理状态。结果主要心理问题有自卑孤独、焦虑、恐惧、敏感多疑、易怒、盲目乐观。护理干预主要采取健康教育方式，建立学生健康档案，设立咨询处，用专题讲座、板报等形式在学生中广泛宣传乙型肝炎的有关知识以厦心理、卫生等知识。结论针对存在的心理问题，采取相应护理措施。