以问题为基础的教学模式在妇产科临床教学中的应用

妇产科学是一门临床特殊的学科,面对的是女患者,其疾病部位一般较隐私,很多患者对于众多学生的围观和检查难以接受,学生普遍存在理论学习和实践操作脱节,如何使理论与实践结合起来一直是困扰妇产科教学的难题。本研究在临床带教实习中引入以问题为基础的教学法,对妇产科临床教学方法进行改革和探索,取得良好效果。     

PBL教学与启发引导式教学相结合在中西医结合神经内科学中的教学实践

为改进神经病学I临床教学方法,初步探索了将PBL教学模式与启发引导式教学模式相结合进行中西医结合神经内科学的教学实践.新的教学模式明显激发了学生的学习主动性,有效地提高了中西医结合神经内科学的教学效果.     

新形势下妇产科临床教学出现的困难与对策

妇产科学是一门专业性、实践性很强的临床学科，其教学过程大多按照大课讲理论，小课见习的方法进行．有些实践性比较强的章节就在见习课上讲，故临床教学中的见习、实习特别重要。近年来，随着招生规模的扩大和患者法律意识的增强，妇产科临床教学出现了一些困难。如何采取对策，克服困难，保证和提高临床教学质量，值得大家共同探讨。     

妇产科男生见习教学改革的尝试

妇产科学是医学临床教学中的主干学科，同时又是一门实践性很强的学科，对动手能力要求很高。但是因妇产科学内容多而复杂，在学习中同学易感到乏味，特别是男同学积极性不高，一定程度上影响了妇产科的教学效果。再加上妇产科专业的特殊性，医生面对的都是女性患者，如何让学生尤其是男生学好妇产科，值得深入探讨。为此，笔者对2003级临床医学本科专业男生做出了妇产科见习教学改革，并与2002级男生进行了妇产科操作能力的调查及比较分析，以供大家探讨。     

妇科教学中引导学生撰写论文的实践研究

中西医结合妇产科学是中医临床教学中的重要组成部分之一,引导学生撰写学术论文不但可以提高学生对这门临床课的理解,还可以锻炼学生自学和总结的能力,是临床教学中的好方法。     

浅谈培养和激发男性医学生学习妇产科学的兴趣与方法

本院承担首都医科大学临床医学专业(北京远郊定向)的临床教学工作,其中的妇产科学是与内、外、儿科学并驾齐驱的主干学科,要求学生必须学好学扎实.但是由于妇产科内容多而复杂,大部分同学对学习妇产科缺乏兴趣,加上妇产科专业的特殊性,男同学更是积极性不高,在一定程度上影响了教学效果.为了培养和激发男性学生的学习兴趣和热情,提高整体教学质量,笔者结合本专业的培养特点,进行了一些教学尝试,取得了一定的效果[1].     

案例教学结合真实性评价在妇产科护理教学中的应用

在科技国际化趋势下,我国医疗界也引入了越来越多的高精尖技术与设备,为了适应现代医学要求,妇产科护理专业的教学改革也日趋迫切。妇产科护理教育专业为了适应护理实践要求,积极更新教育理念引进先进的教学模式,在理论结合实践的基础上选取临床病例作为课件模型,并结合教师真实性评价开展教学实践取得了较好的教学效果。同时也促进了教师通过自主学习提高专业素养的积极性也使教学更具实效性。案例教学结合真实性评价的教学实践将"教"、"学"、"评"的临床教学三要素完美结合,使护理临床教学效果明显提升。     

建立妇产科学模拟教学实验室提高妇产科学临床教学质量

为探索建立新型的临床教学模式，提高妇产科学临床教学质量，我院建立了妇产科学模拟教学实验室，构建了模拟教学平台，实施了模拟教学。与传统教学方式相比，医学模拟教学在培养学生临床技能方面具有独特的优势，能够有效地提高教学效果。     

中西医结合康复治疗学课程改革

中西医结合康复治疗学是中国康复治疗学的发展方向,也是南京中医药大学康复治疗学专业的人才培养目标。文中介绍了在开展康复治疗学教学过程中,对中西医结合康复治疗学专业课程改革进行的探索与实践,以及具体的实施方案。     

临床先导教学法在中西医结合妇产科学教学中的应用与思考

中西医结合妇产科学是中西医结合学科的重要组成部分。将临床先导教学法运用于中西医结合妇产科学教学,通过临床观察—理论学习—病例讨论,形成从实践到理论,再从理论回归实践的学习系统。临床先导教学法有助于培养学生的临床思维能力,为理论知识与临床实践的良好衔接奠定基础。     

妇产科临床见习教学改革探索

结合妇产科学专业特点抓住疾病临床表现作为教学主线,注重培养学生临床思维模式的形成;在教学中融入以人为本的思想,注重医学伦理学教育,构建妇产科临床见习教学的新模式,有助于提高妇产科学临床教学质量。     

妇产科学双语教学的实践与探索

在临床医学教学中开展双语教学是时代发展的需要,但在妇产科学教学中如何应用双语教学还需要实践和探索。通过对5年制本科临床医学专业学生实施妇产科学双语教学情况的分析评价,探讨妇产科学双语教学模式,提出以学生为主体,加强师资力量建设及推动教材与教案创新是提高妇产科学双语教学效果和质量的关键。     

中西医结合治疗慢性盆腔炎疗效观察

中西医结合妇产科学研究始于20世纪60年代,主要表现为借鉴西医对妇科疾病的诊断疗效标准,对中医妇科疾病进行研究,或中西医药物联合对中西医病症的治疗及机制的探索。如对功能性子宫出血、盆腔炎、不孕症、宫外孕、子宫肌瘤、子宫内膜异位症、妊娠肝内胆汁瘀积症、母儿血型不合、胎儿宫内发育迟缓等病的中西医结合治疗探索出了有效的治疗方案,并有中西医汇编的妇科专著问世。临床上中西医结合治疗形成了一些固定的模式,如西医辨病与中医辨证中西医结合,中西医疗法的互相参照并互为补充等,形成了标本兼治的理论体系,使妇产科疾病的诊断和治疗有了明显的提高。     

内镜技术在中西医结合妇科临床教学中的应用

<正>妇科学是一门实践性很强的学科,临床见习与实习是提高教学质量的重要环节,既能进一步验证和巩固所学的理论,又能培养学生严谨的科学态度和良好的工作作风及提高学生从事专业工作、分析问题和解决问题的能力[1]。中西医结合临床医学专业是我校的一门主要专业,中西医结合妇产科学     

中西医结合专业医学生高等教育临床教学方法

目的探究有效的中西医结合专业医学生高等教育临床教学方法。方法选取120名中西医结合专业医学生开展对照研究,首先采用随机数字表分为常规组与综合组,分别给予常规临床教学和综合临床教学模式。对比理论和实践成绩,并评估学生对于教学方法的满意度。结果综合组理论成绩和实践成绩评分均明显高于常规组,组间数据均存在显著性差异(P0.05);综合组学生对于教学方法的满意度分布情况及总满意率均与常规组存在显著性差异(P0.05)。结论综合临床教学模式在中西医结合专业医学生高等教育中作用显著,值得推广使用。     

妇产科临床实习教学的思考

妇产科学是一门独特的临床学科。本文提出在妇产科临床实习阶段,如何树立实习学生风险意识、培养学生与患者的交流沟通能力、将循证医学教育贯穿于临床教学中、临床基本技能训练和男学生的妇产科临床实习问题进行了探讨。     

多种教学实践在妇产科学临床实习中的作用

妇产科学是一门理论与实践紧密结合的临床学科,操作复杂多样,实践性强,传统教学短期很难达到教学目的。随着近年来临床教学方法的不断积累与改进,我们摸索出一套妇产科学实习的具体教学方法,那就是PBL为主,联合多种方法相互渗透的临床教学模式,即在PBL教学基础上采用追踪典型病例、结合病例讨论、结合标本及多媒体教学等。本文对多种方法的实践进行了分析。     

建立妇产科模拟教学实验室的构想

妇产科学实践性很强，其临床教学是提高妇产科教学质量极重要的环节。传统教学模式已不能适应新形势的需要，为此我们创办了妇产科教学模拟实验室，试图解决临床教学面临的困难，现就有关构想与同道们进行交流。     

中西医结合理念在肾内科临床教学中的探索和实践

中西医结合治疗在某些器官和疾病的救治中发挥着非常关键的作用,培养西医专业学生和医师的中西医结合理念具有非常重要的意义。作者通过课堂教学和临床实践教学两条途径在肾内科临床教学中贯彻和实施了中西医结合理念,并结合循证医学的方法进行验证和升华,为中西医结合的临床应用探索了有效的教学方式。     

麻醉学专业学生临床实践能力培养的探索

为了探索麻醉学专业临床实践能力培养的教学方法，结合我校的实际情况，在麻醉学专业临床教学中，我们在制定临床教学目标和教学计划、制定临床麻醉操作常规、培养学生的分析问题能力、培养学生的临床应变能力、开展模拟操作训练提高实践操作能力等方面进行了探索与实践。实践证明，以上措施对培养麻醉学专业学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果。