高职药学专业现代学徒制"三导师"混编教学团队建设探究

从"三导师"的构成、分工、培养、考评及完善"三导师"相关管理制度等方面进行分析,探索高职药学专业现代学徒制"三导师"混编教学团队建设的重要性、必要性和可行性.通过学校和医药企事业单位的合作,建立符合现代学徒制试点要求的专兼结合、德技双馨的"三导师"混编教学团队,有助于推动药学专业实施现代学徒制改革试点,有利于提高药学生...     

中医药传承创新发展背景下药学学科人才培养策略探讨

目的 针对西部地区医药类高校的办学特点,对培养适应贵州区域经济建设发展新需要的药学学科人才的培养进行探讨.方法 通过查阅文献以及研究药学学科建设评估指标体系等方式,以西部地区贵州省药学学科为例,对该学科人才培养建设总体情况进行客观分析与总结.结果 初步总结出西部地区贵州省药学应用型和科研型人才的培养方式方法,即药学人才...     

基于教学团队建设的中药学人才培养创新模式

中药学教学团队创新教学理念,学生培养重视“医药结合、药学服务”,教师队伍建设提倡“教学师承、尤重师德”。经过教学实践,在课程建设、教学方法、系列教材建设、教学团队机制保障等方面．形成了具有一定示范性的教学规范。     

注重实践教学培养药学创新人才

注重实践教学是药学教育培养学生创新意识、创新思维能力十分重要的环节。从改革实验教学模式、教学形式、教学方法、教学内容,建立综合性实验考核制度以及加强毕业实践,毕业实习引入研究生教育培养方式等方面探讨了培养药学创新人才的问题。     

注重科研与教学互相转化，促进教学团队建设

教学团队要充分认识科研对教学的促进作用，并树立科研为教学服务的理念，不断将科研成果充实到教学环节中，实现教学内容、教学方法的先进性，提高教学质量。     

基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索

培养创新人才,需要强化实践教学环节,完善实践教学体系,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。在创新人才培养要求下,如何进行药学专业实践教学模式改革以培养学生的创新素养,是药学教育者急需探索的一个重要课题。本文从加强和改进实验教学方法,鼓励学生科研立项,开设设计性综合实验,拓展毕业专题研究,鼓励加入教师科研课题研究等方面进行了基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索。     

基于“5P-3L”创新管理模式的泌尿外科新药临床试验团队建设及培训经验浅谈

目的：随着国家对新药临床试验核查要求的提高，建立一支专业化的新药临床试验研究团队和形成一套完善的管理模式，成为提高新药临床评价质量的有效途径。本文结合近些年泌尿外科专业组的工作经验逐渐摸索形成了一个"5P-3L"新药临床试验创新管理模式，制定了一套较为完善的培训体系，从人员管理、培训、奖励机制等各个方面加强人才培养和团队建设，最终提高新药临床试验研究水平。     

新医改背景下的医药第三终端市场发展趋势探讨

该文根据新的医药卫生体制改革（以下简称新医改）政策分析了新医改对医药第三终端市场的影响,并探讨了新医改背景下医药第三终端市场的发展趋势。     

“双一流”建设背景下药学硕士专业学位研究生课程改革思考

目的 探讨药学硕士专业学位研究生课程体系的建设和发展。方法 在全国范围内选出20家有代表性的药学硕士专业学位研究生培养单位,以课程体系建设为研究对象开展调查和访谈。结果 从问题分析和解决的视角研究发现,课程设置与培养目标定位需进一步契合,授课方式需进一步多样化,课程内容需进一步加强针对性,课程资源需进一步丰富。结论 建议通过加强顶层设计、优化课程内容、开展课程共建等途径完善药学硕士专业学位研究生课程体系建设,提高药学高层次应用型人才培养质量。     

“双一流”背景下药学学科竞争力评价指标体系研究

目的 构建能够体现药学学科特色和发展规律的指标体系,推动我国药学高等教育内涵式发展。方法 运用文献分析法、比较研究法分析药学学科的内涵以及学科竞争力的影响因素。通过2轮德尔菲法和层次分析法确定评价指标体系的内容和权重。结果 药学学科竞争力评价指标体系包含学科资源竞争力、学科产出竞争力、学科管理竞争力以及学科环境竞争力4个一级指标,师资力量、学科平台、学科声誉、科研项目及科研经费、人才培养、科学研究水平、社会服务特色与贡献、学科文化与制度建设、信息化建设、政府资助以及市场竞争力11个二级指标,34个三级指标以及70个细化指标。结论 评价指标体系整合了学科管理、学科文化和学科环境等要素,评价参与者多样化,评价方式多元化,纳入了不良学术行为披露和药学学科的特色化指标。与现有评价指标体系相比,更能科学全面地评价高校药学学科建设情况。     

疫情背景下药理学线上教学的调查与策略分析

目的 在线课程被广泛应用于高校的教育教学中,但也存在了一些问题,影响到了在线学习的效果,为此我们调查了药学专业学生对药理学线上教学的满意度,并对如何提高教学效果提出建议,以此推动高校教育信息化的发展。方法 我们采用自制的调查问卷,对159名药学专业学生进行在线调查,从学生和教师两个方面出发,进行线上教学的调查与分析。结果 72.7%的学生表示能完成100%的学习任务,80.6%的学生对在线教学模式表示满意或比较满意,认为能够提高发现问题、解决问题的能力。我们对在线学习的优缺点进行评价,并提出建议。结论 通过实施药理学线上教学改革,能明显提升学生的教学效果和学习效率。     

医药大数据背景下药物化学教学体系的改革及构建

本研究旨在基于医药大数据的时代背景,为高等院校药物化学课程体系改革提供参考。本研究根据药学领域发展趋势和学科要求,结合教学实际过程,尝试从课程内容、教学模式、教学手段和学术延伸等四个方面对药物化学课程的创新教育及新型教学体系的构建进行了初步探索。研究结果表明,通过教学模式和课程体系的改革及构建,课堂教学取得了良好的教学效果。新型教学模式有利于培养出更多适应于信息大数据社会的高素质综合型药学人才。     

药物制剂技术专业“三真一化”人才培养模式创新实践

目的:对药物制剂技术专业人才培养模式进行创新与实践。方法:引进企业生产与管理模式,构建职业场所即工作场所的学习氛围,依托工厂培养学生现代制药生产技术,以真实的产品生产考核学生的学习过程。结果:三真一化人才培养模式在培养学生职业能力、职业素质方面有着非常大的作用,也有助于提高教师职业能力及教学管理水平,促进整体教学水平的提高。结论:三真一化人才培养模式的创新与实践为专业人才培养提供新思路。     

立德树人背景下“仪器分析”课程思政教学的实践

目的 挖掘仪器分析这门药学专业重要基础课程教学过程中的思政元素。方法 将落实立德树人根本任务、执行职业教育提质培优行动计中的课程思政实践进行总结,探索仪器分析课程思政实施路径,提炼一些有职业教育特点的思政案例。结果 从课程每个章节凝练出思政元素,有机融入课程教学。结论 为仪器分析和其他相关课程思政元素的挖掘提供有意义的参考和借鉴。     

“双一流”建设背景下药学专业硕士综合能力的培养

专业硕士研究生是研究生教育的培养模式之一,传统的研究生培养模式并不能满足社会对研究生的实际需求。“双一流”大学建设为药学专业型研究生培养注入了活力,提供了新的机遇,也提出了更高的要求。暨南大学药学院探索专业药学硕士研究生的培养模式,从课程建设、实践训练和考核机制等环节进行改革,强化药学专业硕士综合能力的培养。     

“三层一体化”实验教学模式在药学实验教学中的研究与实践

药学是一门实践性很强的学科,实验教学是人才培养的重要环节。实验教学是提高学生综合素质,训练学生创新意识、创新思维能力和培养创新精神的重要手段。因此,实验教学在高等药学教育中占据着战略性的重要地位,     

构建“大药学院”药学实践教学体系

培养具有良好实践能力的药学人才一直是药学本科教育的目标之一。构建“大药学院”药学实践教学体系是实现此目标的重要举措。分析目前药学实践教学的不足之处,介绍“大药学院”的组建、具体实施方法、实践考核和监督制度,探索药学本科实践教学新理念和新模式。     

科研能力培养理念下《临床药物治疗学》课程教学创新与实践

目的 随着药学专业临床药学人才培养模式的不断改革,如何更好地将理论与实践相结合,培养学生的创新能力和实践能力,已成为药学专业本科教学中亟待解决的问题。方法 高校教师在教学过程中通过探索和实践将科研能力培养理念融入到教学过程中,进一步提升学生综合素质。结果 本研究主要以西安交通大学临床药物治疗学课程教学为例,通过结合临床药物治疗学的特点和学生的知识结构,对教学内容、教学手段、考核方式进行改革创新和实践。结论 本文通过总结临床药学课程培养中不足之处并提出科研能力培养理念改革的思路和建议,以期为培养具有较强创新能力和实践能力的临床药学人才提供一定参考。     

"两票制"改革背景下医药第三方物流完善建议

目的:通过对医药第三方物流企业配送效率进行研究,为两票制推行后保证药品的可及性提供建议.方法:采用委托代理模型,研究了影响物流效率的若干个因素,并将模型变量与医药物流实际因素结合,得出基于行业特点的政策建议.结果:第三方物流公司应与流通公司确立一个适合的风险分担值,且引入外部可观测变量(信息系统、飞检结果公开等)能减少代理的风险.结论:通过增强信息透明度、增加市场化程度、引入第三方监管,可以进一步披露企业努力程度,增加医药第三方物流企业的配送效率.     

新“医改”形势下我院医院药学实践的创新与发展

目的:为持续提升医院临床合理用药水平提供参考。方法:就新"医改"形势下我院医院药学实践中管理和服务的特色和创新进行探讨。结果与结论:临床药学特色和创新包括药事考核工作、临床药师培训和工作、用药咨询和患者床前教育、药物临床研究几个方面;药品管理特色和创新包括药品风险管理、实库存管理、零库存管理几个方面;科室管理特色和创新包括绩效管理、质控管理2个方面。在新"医改"形势下,医院药学实践应不断创新和发展,转变管理理念,转换服务模式,为患者、为临床医护人员提供一流的专业药学服务。