药物对检验结果的影响

护士每天都要给患者用药和采集标本送检验科化验检查，所给药物影响检查结果的问题应引起重视。经观察研究证明，不少药物能干扰检查结果，甚至出现不堪设想的结果。     

常见化验指标异常的饮食健康宣教

在每天发放化验报告时,病人拿到报告的第一时间总是迫不及待的想知道自己的化验结果。对化验结果异常的病人进行耐心的解答,及时准确的指导病人就医和健康饮食宣教,消除了病人的恐惧心理,提高了护理质量。常查的项目是血液流变学,血脂分析,血糖,肝功,肾功。     

卫生部检验专科医师试点基地概况

随着医学科学事业的发展,临床医生对检验报告的需要已经从最初的只关心缩短检测结果的报告时间向为临床提供检验结果的解释及提示进一步检查方向的可喜转变。随着检验医学的迅速发展,检验项目的增多,检验方法的多样以及电脑系统的应用,为临床医生提供的信息量大增,使其解释专业领域外的实验结果变得越来越困难,因此临床医生更希望检验工作者给以更直接的解释和帮助。     

临床实验室检验结果解释的重要性及检验医师面临的挑战

<正>随着日益复杂的诊断和治疗方案,以及不断增多的实验室检验项目,临床医生可能不熟悉申请的检验项目及结果,从而难以做出医疗决策。检验医师作为临床实验室的专业人员,结合患者病历提供实验室检验结果的解释,有助于将实验室数据同化为具有医疗适当性和经济效益的患者诊疗信息。对于检验医师而言,准确的检验结果解释至关重要,要求具备临床及检验知识和一定的临床经验。     

加强微生物检验医师与临床医师的有效沟通

随着新发病原体的不断涌现,感染性疾病在世界各国致死性病因中地位的不断攀升,以及多重耐药细菌和医院感染暴发流行事件的不断出现,临床微生物检验在临床医疗工作中的作用日益重要[1-2]。不仅要准确、快速地检测或发现病原微生物,     

使用远程检验的体会

我院检验科自2005年10月开始使用远程检验(即把部分临床检验标本送到院外独立的临床医学检验机构进行检验,然后将检验结果通过电脑网络回传到我院)至今已一年多了。它给我院医生诊治和病人就医带来很多方便。多年来我院检验科一直想配合临床开展一些新的检验项目,终因仪     

抗凝治疗：一个以病人为中心的成功模式

抗凝治疗的目的是干扰血液凝固，防止血栓形成，而抗凝到一定强度就有出血的危险，已有多项研究探讨了获益最大、危险眭最小的理想抗凝治疗范围。只有在给药剂量合适、国际标准比率（INR）在治疗范围内时，抗凝治疗才会获益。如INR值波动在指南推荐的范围以外时，需要经常抽血化验，调整剂量。频繁的剂量调整会给病人带来诸多不便，如老年人可能觉得麻烦，年轻人可能觉得会耽误工作。     

分析不同临床标本微生物检验的阳性率结果对比

目的观察和比较不同临床标本微生物检验的阳性率结果。方法选择90份临床标本作参照组,时间为2017年1月-12月期间,另选择90份临床标本作研究组,时间为2018年1月-12月期间,都通过具备丰富经验的临床实验人员实施微生物检验工作站,对比两组的临床标本微生物检验阳性率情况。结果统计结果显示,研究组的咽试子标本微生物检验阳性率、尿液标本微生物检验阳性率、血液标本微生物检验阳性率分别明显高于参照组,统计学意义存在,P<0.05。结论针对临床标本微生物检验,因时间段的不同,也会导致产生不同的阳性率结果,所以需要使得标本采集方式、检验步骤严格规范,提供给临床诊疗有价值的参考。     

化验结果动态记录单在ICU的应用

ICU是收治各类危重症及多系统功能衰竭患者的专科,以严密的临床监护、先进的分析手段对患者实施集中加强治疗与护理[1].重症监护的内容包括:呼吸功能、肝功能、肾功能、水电解质平衡与代谢、血液系统、出凝血机制等[2],为更好地掌握病情以更好地护理患者,我科就这些监测内容的主要检测项目设计了ICU化验结果动态记录单,使用1年来效果满意,现将具体内容与使用方法介绍如下.     

生活饮用水总大肠菌群检验不同步骤的结果比较

目的比较生活饮用水总大肠菌群检验过程三个步骤中,第一步、第二步分别与第三步结果的符合率．以便能通过二步法尽快报出结果,做到省时省力。方法参照GB／T5750．12—2006《生活饮用水标准检方法》。结果第一步与三步符合率为64．3％,第二步结果与第三步符合率91．4％。经统计学处理,二步结果与三步结果差异无显著性（P〉0．05）。结论笔者认为大批量采集样品时初发酵产酸产气,平板分离菌落典型,革兰染色阴性,不经复发酵直接报出结果,可节省时间和人力物力,使水质卫生监督人员很快得到科学依据。     

检验医师的困境与出路

<正>近年来,以肿瘤基因芯片等分子生物学技术发展迅猛,诊疗项目及意义的不断更新和丰富,几乎渗透到临床各个学科。加之医学服务的理念转变,以及国内外各种认证的规范化推广,医学实验室、临床科室之间迫切需要一批能在相互之间交流、沟通、咨询的检验复合型人才进行无缝对接,指导检测项目的选择、解释检验结果的意义,评估检测的价值,并提供详细的检测咨询服务等,这类检验复合型人才称之为检验医师。     

医院检验管理信息系统（LIS）设计概要

目前,检验科及临床实验室每天都有大量的信息与急诊、门诊、病房进行交换,包括病人一般信息（ID）、化验请求、疾病诊断、化验结果等。近年来,许多先进的自动化检验仪器已被引进到临床化验工作中,尽管大多具有自动采集、数模转换、化验结果数字化输出等功能,但由于是独立的单机,检验医生仍然需要大量手工抄写、登记、发送检验报告,而质量控制、工作量及费用统计、成本核算、检验报告查询与保存等工作亦需要手工完成,化验结果传递延迟、丢失及其他差错时有发生。因此,实现化验工作计算机自动处理的LIS系统是HIS进入临床与医疗领域的首先考虑实现的子系统之一。     

检验医师培养模式的探讨

随着检验医学的迅猛发展,医疗技术、医疗器械不断更新,临床越来越依赖于实验室的辅助诊断,如何选用最直接、最有效、最合理、最经济的项目或项目组合服务于患者,就需要不断加强检验科与临床科室的信息沟通和学术交流,也因此诞生了一个新兴的医师岗位——检验医师。检验医师是拥有临床医师执业资格并从事临床检验相关工作的医师,其主要职责是将检验的报告结果与临床沟通,向临床医师解释报告内容．参与临床病案的讨论并给出自己的意见,提高临床的诊疗水平。2003年中华医学会检验医师分会在北京成立,     

检验医师临床思维能力培训中运用病例教学的探索与实践

在临床检验中,如何保证检验结果真实无误非常重要。如何对检验结果进行临床分析和解释．使之为疾病诊疗发挥作用,以体现其生命力和价值,亦是十分值得探讨的课题。纵观世界主要发达国家对临床检验医师的教育、培训和准人体系,均将试验数据的咨询和解释能力纳入要求。     

两位病人

五官科诊室里同时来了两位病人,都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间,甲说,如果是癌,立即去旅行,并首先去拉萨……乙也如此表示。结果出来了,甲得的是鼻癌,乙长的是鼻息肉。甲留下了一张告别人生的计划表离开了医院,乙却住了下来。甲的计划是:去一趟拉萨和敦煌;从攀枝花坐船一直到长江口;到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片;在哈尔滨过一个冬天;从大连坐船到广西的北海,登上天安门城楼;读完莎士比亚的所有作品力争亲临实地听一次瞎子阿炳的《二泉映月》;成为北京大学的一名学生;写一本书……凡此种种。     

浅谈检验医师的定位与培养

检验医学作为临床医学的重要组成部分,检验技术的发展已成为近年来发展最快的医学专业之一.大量先进仪器的不断涌入,检验项目的日益增多,各种疾病的检查、诊断、治疗、评估及监测工作越来越依赖医学检验技术的发展.     

检验医师在检验项目选择中应发挥的作用

随着检验医学的发展和人们自我保健意识的提高,新技术、新项目不断涌现,而繁多的检验项目让患者感到疑惑,不知如何选择.本文从检验医学角度探讨怎样合理选择检验项目.     

检验结果的审核、复核及动态分析

从1996年起我科采用计算机软件的三项功能,即“结果审核”、“复核超限病 人”、“ 病员结果动态分析”对每天检验结果加以控制,杜绝了由技术因素引起的误差,为检验报告 的质量提供保障,缓解检验科与临床的矛盾,为临床上对症治疗提供可靠的实验依据。 　　一、结果审核 　　1.检测项目漏检的审核　在生化检验中往往按肝、肾功能、血脂等分类,在同类项目标本 的检验结果显示时,对任一标本少项或多项都会显示出来,提示操作者及时进行查对。 　　2.设定参考值和警告限　根据检验项目所使用的仪器、方法而设定参考值和警告限,提示结 果有无临床意义。     

对检验医师培养的几点认识

通过剖析国家教育部对检验本科培养的目标要求,分析国内对检验医师岗位设立的要求和现实困难,探索培养真正意义上检验医师的具体措施和努力方向,为改进现有培养模式和培养方法提出具体的指导意见。培养真正意义上的检验医师是国内外医学发展的必然趋势,必须按照国家要求对现有培养方式、培养条件和培养措施加以改进,以满足培养检验医师的现实需要。     

在实践中探索检验医师规范化培训的新模式

目的：结合实践中的临床培训经验,探索实用的检验医师规范化培训新模式。方法除对检验医师进行常规的轮转培训外,采用现代化多媒体技术,定期组织开展读书报告会及PBL （Problem based learning ）临床病例讨论,探索引导式与互动式相结合的培训新模式。结果通过多种现代化的多媒体技术及互联网资源,采用互动式方式,引导检验医师逐步掌握学术文献检索、阅读与讲解方法,形成科研思维。通过不断地对由问题引发的临床病例讨论,强化检验医师将临床现象与检验结果的联合理解能力,加强实验室检验与临床诊疗的结合。结论通过对检验医师培训新模式的不断探索及应用,使检验医师通过规范化培训成为具备较强的教学和科研能力、密切联系检验与临床的复合型人才。