综合性大学医学实验教学中心实验教学保障体系的构建

实验教学是医学教育的重要组成部分,最终目的在于使学生获得科研训练和创新能力。为了实现这一目标,必须建立与之相适应的实验教学保障体系。医学实验中心从完善各项管理制度,建立实验教材建设和实验技术队伍建设体系,建立实验教学质量保证体系,建立实验教学管理、仪器设备管理和耗材管理体系以及实验室安全、环保管理体系等方面进行了实践。     

医学实验教学中心师资队伍建设初探

医学教育是实现健康中国的重要保证,岗位胜任力培养离不开实践教学。笔者对医学实验教学中心师资队伍建设现状进行调研,提出构建基础与临床教师融合、专兼职共存、统一管理、动态平衡、可持续发展的实验教学队伍建设模式,以期提高医学实验教学质量,培养一流医学人才。     

心理学实验教学中心体系的构建

心理学实验教学中心承担着基础心理学、精神医学、临床心理学的实验教学任务,为了科学、合理高效地完成不同学科的实验教学任务,为了保证实验教学质量和提高实验教学效果,培养具有创新意识、创新能力的医学人才,通过研究建立完善的实验教学中心体系,促进实验教学向深层次、高水     

创建预防医学实验教学示范中心的探讨

介绍建设福建医科大学预防医学实验中心的改革实践,从实验教育理念、实验教学体系、实验教学团队和实验教学管理模式方面,对创建适应现代医学模式的预防医学实验教学示范中心进行了探讨。     

依托实验教学示范中心平台,深化医学机能学实验教学改革

深入研究教学质量评估指标,实施本科生客观实践技能综合考核措施;加大实验室开放力度,逐步完善医科本科生创新思维能力培养目标;以素质教育为中心,强化示范实验教学中心建设,探索和造就实用型、创新型和高素质医学综合能力人才培育途径。     

综合性大学医学实验教学中心的构建与管理模式

现代化医学实验教学中心的建设是高校教育体制改革的一个重要环节。其建设过程是在传统医学实验教学体系的基础上进行大胆的改革,打破传统的小作坊式的实验教学管理模式,建立校院两级管理模式的实验教学中心,并以学科群的模式构建各大学科的实验教学平台,达到了实验教学资源的共享,并促进了学科的快速发展,有力地保障了实验教学的质量,也为学生参与实验和创新实验提供了良好的环境和空间。     

医学检验实验教学示范中心的建设与成效

实验中心是医学检验教学中的重要基地,探索建设先进实验设备、合理科学实验室布局的实验示范中心,不仅确保医学检验实验教学,也是实验教学改革、师资队伍建设、科研课题完成等的保证。     

医学检验技术专业实验教学管理体系的探讨

本文结合怀化医学高等专科学校医学检验技术专业的实际情况,从实验教学计划的制定、教学大纲的修订、教学内容的调整、综合设计性实验的开展和实验考核的实施等方面,进行了实验教学管理体系改革的研究与实践,取得了良好的效果.     

预防医学实验教学中心的教学内容改革

建设高等学校实验教学示范中心是新时期实验教学改革的重要举措,教学内容改革是实验教学示范中心建设的重要一环。预防医学基础实验教学中心通过革新教学体系,重组教学内容,在教学内容的改革上体现公共卫生的实践与管理科学相结合,自然科学与人文社科相结合,能够适应医学模式的转变。     

医学实验教学中心仪器设备日常管理实践与探讨

为了满足高素质创新型医学人才培养的需要,按照＂统一管理、优化配置、资源共享、对外开放＂的原则,对实验室进行了合并与重组,对其新购仪器设备合理配置。如何加强仪器设备的规范化管理,实现资源共享,实现仪器设备使用的最大效益,是值得探讨的问题。本文从医学实验教学中心仪器设备的论证、采购、验收、运行管理等日常管理涉及到的各个环节,提出了相应的管理模式,以实现对仪器设备的科学化、规范化、信息化的管理。     

医学实验教学中心实验耗材库存管理工作的实践与探讨

为了对实验耗材的库存管理工作进行探讨,从建立全新的耗材采购体系,推行零存货管理;合理处置库存积压材料;实现库存管理的标准化、数字化、微机化、信息化;易制毒化学品和毒麻品的库存管理等方面论述了如何加强对实验耗材库存的管理,以减少库存资金的占用,使实验耗材经费发挥最大效益。     

构建医学形态实验学 提高实验教学质量

<正>随着医学教育的发展和教育改革的不断深化,发挥学生的主观能动性,培养和提高实践能力和创新意识,已成为实验教学和加强素质教育的关键。实验教学作为理论教学的继续和延伸,承担着理论联系实际的重要作用,在培养大学生创新思维和综合实践能力方面,扮演着举足轻重的角色。     

医学机能学实验教学中心教学平台的搭建

为了提高教学质量,改善教学环境,培养高素质创新型医学人才,不断提高实验技术人员的技术,按照学校“十一五”建设发展规划提出的要求,我们应以“高起点、高水平、高效益”的标准建设实验教学中心;使之成为现代化的、综合性的、多功能的、开放性的、网络信息化的省级重点实验示范中心;所以搭建科学完善的机能学实验教学平台就显得尤为重要。     

浅谈高职高专医学实验教学的综合功能

医学教学实验的综合功能是在当前高职高专医学教学过程中结合学生的培养目标所提出的一种观点。作为医学教学实验,在一定程度上不仅可以促进学生对课堂知识的吸收,而且还有其他特有的教学功能。因此,在医学教学实验的综合功能开发的背景下,应该不断创新实验方法和调整实验教学管理机制。     

医学实验教学中心实验教学日常管理实践与探讨

为了加强实验教学的日常管理,从实验教学指导性文件的管理、实验教学过程的全程监控、实验教学运行情况统计和分析系统的建立以及实验课程项目管理等方面分析了河北大学医学实验中心科学化、规范化、标准化的实验教学日常管理实践与经验。     

现代预防医学综合实验教学平台建设的探讨

1　现代预防医学综合实验教学基地建设的指导思想医学模式已由生物医学模式转变为生物 心理 社会医学模式 ,预防医学已摆在现代医学 3大支柱(预防医学、临床医学、康复医学 )之首。据专家预测 ,2 1世纪将是预防医学的世纪 ,具有医疗、预防、康复、保健四位一体的专业人员的比重会逐步超过单纯临床专业人员 ,且专业划分上将呈现多样性态势。预防医学着重研究外界环境因素与人群健康的关系 ,阐明人类赖以生存的环境因素机体健康的影响、作用规律及人体对环境因素的反应 ,找出病因、采取相应预防和控制疾病发生的对策。根据我院预防医学教学…     

构建医学微生物学立体化实验教学资源的探讨

医学微生物学既是一门重要的医学基础课程,又是一门技术性很强的基础应用性课程,其实验教学效果对学生后续课程的学习以及临床专业技能的培养将产生深刻的影响.随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展,教育教学模式和教学手段发生了很大变化,学生学习空间不断扩展.在实验课教学中,如何利用现有的教学资源进行科学整合、系统开发,努力构建立体化实验教学资源,以适应现代教育发展的需要提出了更高要求.     

以“病例为中心”教学法在医学影像学实验教学中的应用

为探讨病例教学法在医学影像学实验教学中的应用,在医学影像学实验教学中引入'以病例为中心'的教学法,通过对学生的问卷调查和考试成绩分析,发现'以病例为中心'的教学法与传统单纯的阅片式教学方法相比,前者更能调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高医学影像学实验教学的教学成效,值得在教...     

预防医学实验教学中心改革效果评价

预防医学是一门实践性很强的应用学科,其人才培养目标必须满足社会需要,培养模式、能力训练、综合素质培养等必须与我国公共卫生事业的发展相适应。实验教学中心创建10年来,充分利用了办学资源优势,做到了资源共享,对各学科开设的实验课程重新整合,打破学科界限,做到优势互补,相互渗透,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。实验教学注重以能力（学习、实践和创新）培养为目标,教学方法上大胆改革创新,取得了显著的成效。力争＂十二五＂在智能化、网络化的实验教学和实验室管理信息方面有所突破。     

医学实验教学中心实验材料与低值易耗品的日常管理模式

近年来,随着高校招生规模的不断扩大,新开设专业的增多,实验教学内容的不断更新,实验教学项目的增设,实验室的开放,实验教学用耗材种类越来越多,数量越来越大,耗材经费的投入也越来越高。如何对其进行科学有效地管理,在保证教学质量的前提下,减少积压和浪费,降低教学成本,是值得探讨的问题。本文从医学实验教学中心实验材料、低值易耗品（简称耗材）管理制度的建立、人员的管理与培训,到申报、审核、招标采购和发放、保管、使用等各个环节提出了相应的管理模式,以实现对耗材管理的标准化、规范化、数字化和信息化。