多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用与思考

目的了解多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用效果，改进教学方法，提高教学质量。方法对2004级125名护理专业本科学生进行问卷调查。结果81．7％的学生对多媒体感兴趣；68．3％的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣；65．0％的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高，但有40．0％的学生认为多媒体教学易于产生视觉疲劳、50．8％的学生认为多媒体教学难以记笔记。结论正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，切实推动教学改革。     

新型医学影像学多媒体教学效果调查与分析

目的：探讨新型多媒体教学在影像学实习中的应用效果：方法：以医学影像学专业教材为蓝本,以老式多媒体课件为模板,形成新型多媒体课件。利用新型多媒体课件对80名影像专业学生．采用同一名教师讲课与学生讨论两种方式结合进行实习教学,并与老式教学效果进行对比。结果：91．25％的学生认为新型多媒体教学内容与教材内容衔接度有所提高：结论：新型多媒体课件,提高了学习的兴趣和热情,提高了教学质量,符合现代医学人才要求和适应医学影像发展的需要。     

3D动画技术在人体解剖学实验教学中的应用探索

目的：探索3D动画技术在人体解剖学实验课教学中的应用。方法：临床医学专业本科生分成传统教学组和3D动画辅助教学组。采用问卷调查和随堂测验的方法进行效果评价。结果：3D动画辅助教学较传统教学法有明显优势,随堂测验成绩显著高于与传统教学组。结论：3D动画技术的应用有助于提高人体解剖学实验课教学质量。     

UIIS在超声诊断实验教学中的应用

目的:探讨超声影像信息系统(UIIS)在超声诊断实验教学中的应用,观察其教学效果。方法:UIIS分为知识库和图像处理两大部分。其知识库可存入各种疾病的病理解剖图片、典型超声图像及相应的文字信息,根据UIIS的构建特点,开展UIIS多媒体技术超声诊断实验教学。实验对象为我校医学影像学专业五年制2007级学生,共122人,分为实验组和对照组。实验组进行UIIS教学,对照组进行传统教学。实验后对学生进行理论和操作考试,并对UIIS教学法与传统教学法教学效果进行评价。评价包括对知识的理解、分析和解决实际问题的能力等四个方面。数据采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析。结果:应用UIIS媒体教学手段新颖,内容丰富,提高了学生实验课的学习兴趣,教学质量明显提高。结论:UIIS多媒体技术应用于超声诊断实验教学,有利于提高实验教学质量。     

神经病学双语教学现况调查与分析

目的 了解该院神经病学双语教学效果并探讨其影响因素。方法 对该院218名五年制临床医学大学四年级学生进行神经病学双语教学问卷调查。结果 63．3％的学生愿意接受双语教学，认为双语教学的讲课效果和听课效果优良的分别为15．6％和21．6％。教师和学生的英语水平、双语教学的教材、板书及讲课语言的中英文比例对双语教学效果有较大的影响。结论 该院神经病学双语教学已取得初步成效，但仍需进一步探索和完善。     

多媒体教学在我院妇产科双语教学中的应用

目的 探讨我院妇产科双语教学过程中,计算机多媒体辅助教学模式与传统教学模式在提高教学效率,改善教学质量方面的不同效果.方法 采用课堂教学分组,课后问卷调查比较的方式.结果 计算机多媒体辅助教学模式可使授课内容生动形象化,可提高学生的学习兴趣,起到事半功倍的教学效果.结论 在我院双语教学的初级阶段,多媒体辅助的双语教学是一种可以明显提高妇产科教学质量的教学方法.     

智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学心电图实训教学中的应用

目的探讨智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学心电图实训教学中的应用价值及效果。方法将2011级三年制临床专业1班设为对照组（100人）,用以往旧的心电图机及多媒体相结合进行教学;2011级三年制临床专业2班设为实验组（100人）,用智能化网络多媒体心电图模拟教学系统教学,通过随堂测验及问卷调查比较两组教学效果。结果智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学实训教学中深受学生欢迎。94％的学生认为有助于正确与临床资料相结合,综合进行心电图的判读与分析;97％的学生认为有利于提高临床实践能力;98％的学生认为能激发学习兴趣,且课堂测试成绩实验组明显高于对照组,有显著性差异（P〈0．05）。结论在诊断学心电图实训教学中运用智能化网络多媒体心电图模拟教学系统能激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的实践动手能力,同时也可提高教学质量。     

外科护理学实验技能课件制作

目的:开发研制外科护理学实验技能多媒体课件并准备应用于教学,丰富和加深学生知识内涵,提高学习效率和教学质量,减轻教师的工作负担。方法:设计编写脚本,收集素材包括文档编辑、扫描图象、拍摄照片、制作动画、拍摄录相等,应用多媒体制作编辑软件对媒体素材资料进行编辑、合成。结果:研制出适合课堂教学、网络教学和学生单机使用的外科护理学实验技能多媒体课件。结论:本课件具有交互性强、生动、形象、直观、动态;可重复性、开放性、适用范围广等特点,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效果。     

PBL教学法在乳腺超声诊断教学中的应用体会

目的:探讨PBL教学法在乳腺超声诊断教学中的应用效果,为临床教学的提高提供参考依据。方法:于2014年3月至2015年2月选取临床专业学生180名,随机分为实验班和对照班,实验班采用PBL教学法教学模式,对照班采用传统标准化教学模式。教学完成后对比分析实验班和对照班的操作合格率、优秀率及应变能力,了解课堂效果,问卷调查学生对新教学模式的学习兴趣,两组学生进行理论考试和病例分析平均成绩比较,对传统教学与PBL教学法的满意度调查。结果:对照班学生操作合格率为79.3%,优秀率为44.6%,而实验班学生操作合格率为92.0%,优秀率为77.3%,学习成效对比差异显著,具有统计学意义(P0.05);问卷调查显示,对照班对教学模式的兴趣度为65.2%,而实验班对教学模式的兴趣度为94.3%,对比差异显著,具有统计学意义(P0.05)。结论:PBL教学法在乳腺超声诊断教学中具有显著的应用效果,可有效提高教学质量、课堂效果,适于教学推广和普及。     

临床专业《超声诊断学》教学探索与实践

目的:探讨《超声诊断学》的教学效果。方法:因材施教,积极创新,合理安排课时。结果:教学效果的好坏直接影响到教学质量及学生的综合能力。结论:转化教学理念、改革教学模式,进行相应的教学改革,是提高超声诊断学的教学质量的关键。     

心血管外科教学中引入案例教学法的效果分析

目的:探索案例教学法(Case Based Learning,CBL)在心血管外科教学中的应用。方法:86名临床本科生分两组:研究组43名,采用CBL教学;对照组43名,采用传统教学法。采用问卷调查及考试的方法进行评价。结果:CBL组学生对知识掌握明显好于对照组。结论:CBL教学法有助于提高心血管外科教学质量及学生能力培养。     

网络与多媒体结合的小组讨论法在影像学教学中的应用

目的:探讨网络与多媒体结合的小组讨论法在临床医学影像专业教学中的应用效果。方法:试验组和对照组分别采用网络与多媒体结合的小组讨论教学法和传统的多媒体教学法,教学结束后进行教学效果评估及学生问卷调查。结果:试验组的教学总量增加,学习成绩高于对照组,差异具有显著统计学意义,绝大多数学生认为新教学法达到了教学目标,提高了学习效率。结论:新的教学法有利于学生临床综合思维的培养,提高了学生自主学习的能力,教学效果优于传统多媒体教学法。     

PBL教学法与传统教学方法在心血管内科学教学的对照研究

目的:评价基于问题式学习(PBL)的教学法进行心血管内科教学的效果。方法:学生依学号随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的教学法教学;观察组采用PBL教学方法。结果:观察组学生成绩高于对照组,采用PBL进行心血管内科教学能够显著提高教学质量。     

多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用调查

目的 了解多媒体辅助教学在<儿科护理学>教学中的应用效果,改进教学方法,提高教学质量.方法 1:对我院2007级300名护理专业专科学生进行问卷调查.2:比较我院2006级和2007级各150名学生<儿科护理学>期末考试成绩.结果 83.2%的学生对多媒体感兴趣;75.6%的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣;77.2%的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高,2006级儿科护理学期末考试平均成绩为78.5,2007级儿科护理学期末考试平均成绩为83.5.结论 正确运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体辅助教学的优势,能提高教学效果,因此在医学教育中推行多媒体教学技术是一种必然趋势,应切实推动教学改革.     

3D臂丛解剖动画在麻醉解剖教学中的应用

目的：探讨3D臂丛解剖动画在麻醉解剖教学中的应用。方法：制备3D臂丛解剖动画,明确臂丛阻滞麻醉的解剖界限和穿刺点。通过问卷调查和操作技能评估3D臂丛解剖动画对学生麻醉解剖学的掌握和技能的应用效果。结果：实验组87．5％的学生认为三维动画有利于对解剖学学习的理解,81．2％的学生认为三维动画对定位穿刺点和具体操作步骤中有所帮助。通过测试图片标记结果显示实验组学生臂丛阻滞麻醉技能显著高于对照组（P〈0．05）。结论：3D臂丛解剖动画是促进学生麻醉解剖学知识掌握和麻醉学技能提高的新的教学手段。     

预防医学实验教学效果的评价及其改进措施

目的:为提高预防医学实验教学效果,了解教学过程中存在的问题及原因,旨在探讨消除障碍,调动学生的积极性和主动性,提高教学质量。方法:以医疗本科97级学生为研究对象,进行问卷调查,实验成绩及实验课题测试进行综合性的评价分析。结果:通过授课老师的努力和作者在教学改革的不断探讨和实践,针对特点,因材施教,最大限度的发挥教与学的潜力,有效地提高教学效果。     

法医病理大体标本和多媒体课件的制作与应用

目的:制作大体标本和多媒体课件,应用于法医病理学教学,提高教学质量。方法:收集、制作310个大体标本,分类整理,同时进行数码拍照制作多媒体课件。结果:大体标本和多媒体课件应用于法医病理学教学改善了教学手段,取得良好的效果。结论:法医病理大体标本和多媒体课件的制作与应用有利于教学质量的提高。     

HCG测定的临床生物化学理论及多媒体课件的制作

目的制成HCG测定的临床生物化学理论教学多媒体文本,为在校大学生及区域检验专业学术会议提供支持。方法以卫生部规划教材结合文献制成多媒体教学文本。结果对照教材讲课、与按照本文转换为多媒体讲课比较,大学生听课问卷调查满意率分别为65%、95%。结论多媒体文本教学可提高大学生听课满意率30%。     

生物化学与分子生物学课堂教学效果的调查

目的 改革教学方法,提高生物化学与分子生物学教学水平。方法 应用多媒体教学法和板书教学法进行教学,采用课后问卷调查的方法了解并分析教学效果。结果 学生们喜欢的教学手段中多媒体占64,8％,板书30．6％,胶片0,灵活运用4．6％。结论 采用多媒体技术与板书结合的授课方式,有助于提高医学生对生物化学与分子生物学的学习兴趣及科学思维能力。     

多媒体技术与板书结合在预防医学教学中的应用

目的探讨多媒体技术与板书结合在预防医学教学中的应用。方法运用多媒体技术与板书结合的教学方法进行预防医学教学,对学生进行不记名的问卷调查并对调查结果进行分析。结果多数学生喜欢多媒体技术与板书结合的教学方法,支持率均在90％以上。结论多媒体与板书教学结合能够激发学生的学习兴趣、思考能力、记忆能力,有利于提高学生的学习效率。