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开展药理学探索性实验 提高学生综合素质 总被引:5,自引:1,他引:4
高等教育法规定 ,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 ,发展科学技术文化 ,促进社会主义现代化建设 ;本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科的专业基础理论知识 ,基本技能、方法和相关知识 ,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。传统的高等医学教育人才培养模式以传授知识为主要任务。教学以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心 ,学生围着“三中心”团团转[1] 。以往我们所开的药理学实验课主要是验证性的 ,教师先讲完理论接着学生开始做实验 ,教学中学生是被动接受。在新的教育思想与教育观念指导下… 相似文献
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本文探讨了如何结合生理实验教学, 培养学生的综合素质教育, 认为通过生理实验, 可培养学生的思维能力、观察能力、语言表达能力和创造能力, 增强学生的竞争意识、集体观念和责任心, 促进学生综合素质的提高 相似文献
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通过实验生理科学教学改革了传统实验教学模式,将生理学、病理生理学和药理学实验教学有机结合,增加综合性实验内容,开设探索性实验教学,培养医学生创新意识,增强实际操作力,提高医学生的综合素质. 相似文献
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结合免疫实验教学,培养学生综合素质 总被引:3,自引:0,他引:3
医学院校的培养目标是为社会培养现代化的实用型医学人材,它应具备多方面的素质。他们应有正确的人生观,有理想、有道德、有文化、热爱医学事业,有良好的医德医风和全心全意为人民健康服务的献身精神;他们应有必需的文化知识和基本专业理论知识,具有防治疾病的实践技能及一定的 相似文献
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在解剖学实验教学中,转变教学理念,优化教学过程;根据人才培养目标,注重实验教学内容的实用性;建立实验课综合考核评价体系,培养学生创新能力和综合归纳能力。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,实验是学生有效获取知识、掌握技能的重要手段。将一些验证性实验改为探索性实验,有利于激发学生学习化学的积极性和主动性,有利于学生掌握基本概念和理论,有利于培养学生能力,有利于提高学生科学素养,有利于提高化学教学质量。 相似文献
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本文探讨了如何通过化学实验激发学生学习兴趣 ,培养其探索精神、观察能力、思维方法和动手能力 ,培养审美能力和一定的实验绘图能力 ,促进学生综合素质的提高 相似文献
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我们知道,近几年来,随着市场经济的发展,人才市场的竞争日趋激烈,特别是会计人员供大于求的矛盾十分突出,用人单位的眼光越来越挑剔。会计专业的毕业生面临着就业的巨大压力,因此培养适应社会发展需要的具有较高综合素质的会计人才是会计教学的目标。要使会计专业的毕业生具有扎实的专业基础,较强的应变能力、动手能力及创新意识和团结协作的精神,就必须加强会计实践教学,而校内会计模拟实习是会计实践教学方式之一。经过多年的实践证明是行之有效的。本文就如何改进模拟实验的教学方法,提高学生的综合素质能力谈点个人的看法。 相似文献
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提高生化实验教学质量加强学生综合素质培养 总被引:3,自引:0,他引:3
加强生物化学实验教学是培养高素质人才的一个重要环节.本研究从多个方面探讨如何提高生物化学实验教学质量,加强学生动手能力及综合素质培养. 相似文献
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李俊茜 《中华医学教育杂志》2005,(3):74-74
医学实验教学是使学生将已掌握的理论知识充分发挥在实验过程中,培养学生分析问题、解决问题能力的综合教学方式.我们以循序渐进的方式分两个步骤将学生从以往被动地接受知识的消极状态改变为主动获取知识的积极状态,提高了学生的参与意识,培养了学生创新精神与创新能力. 相似文献
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医学实验教学是使学生将已掌握的理论知识充分发挥在实验过程中,培养学生分析问题、解决问题能力的综合教学方式。我们以循序渐进的方式分两个步骤将学生从以往被动地接受知识的消极状态改变为主动获取知识的积极状态,提高了学生的参与意识,培养了学生创新精神与创新能力。 相似文献
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在实验教学中培养学生素质 总被引:1,自引:0,他引:1
实验教学是解剖生理学教学的重要组成部分,提高学生实验能力是实验课的主要目的。实验能力直接反映学生素质的高低,它由观察能力、自学能力、思维能力和创造能力等指标组成,没有脱离实验的实验能力。我们需要探索的是落实学生在实验课中的主体地位和教师的指导作用,如何真正提高学生的基本操作技能、观察能力、自学能力、思维能力和创新能力.把培养学生实验能力、科学素质落到实处。 相似文献
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开展多种形式的课外活动,培养学生的综合素质 总被引:2,自引:0,他引:2
实施全面素质教育是跨世纪高校人才培养目标。为培养学生的综合素质我们开展了课外辅导、科研活动、社会调查、专业外语学习等多种形式的课外活动,培养了学生的综合素质。 相似文献
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实验是教学过程中非常重要的一部分,实验过程不仅是学生对理论知识进行深入体会、理解、消化的过程,也是学生自己动手、主动思考的过程。因此作者认为生化实验教学不能仅以验证理论知识和掌握基本操作技能、培养学生动手能力为目的,还应致力于自信心、创新能力、科研能力、合作精神等综合素质的培养,即在教学中培养学生对实验进行设计、实验现象进行分析、综合、比较,作出合理判断和正 相似文献
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