重视临床教学基地建设 探索规范化临床教学管理模式

面对高校扩招的形势，医学教育尤其是临床医学教育如何对机遇和挑战，加强临床教学的规范化管理，保证临床教学质量，是摆在我们面前的重要任务，近几年来，我校在临床教学工作方面加强了制度保障和措施落实的力度，取得较好效果。     

临床教学基地建设的探索与实践

建设临床教学基地是学校解决临床教学资源不足,提高办学效益,保证教学质量的有效手段。制定科学的评审指标体系,建设医院的教学职能,强化教学意识,加强医院的内涵建设,有效发挥出医院的教学优势,更好地为医学教育服务。     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

大学附属医院高水平临床教学基地建设的探索

高等院校附属医院具有教育教学职能,是医学人才培养的重要基地.作为综合性大学附属医院的四川大学华西医院,在此定位的基础上,围绕提高人才培养质量,在制定规划、实行"院院合一"管理体制、创新人力资源管理、加强师资培养、以科研支撑教学、开展医学教育研究和改革等方面进行了14年的探索实践,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,努力建设成为高水平的临床教学基地.     

实验教学中心规范化管理的探索

随着高等医药院校教学改革的不断深入，单一的实验室合并组建实验教学中心已成为高等医药院校实验教学改革的一项重要内容。实验教学中心的管理主要包括人的管理(师资、学生)、事的管理(实验教学、实验教材)和物的管理(仪器设备、环境与设施)，就如何加强实验教学中心的教学人员、仪器设备、化学试剂的规范化管理及有关管理制度的建立等进行了分析，并阐述了其相关的管理内容、管理内涵和管理方式。     

应该高度重视教材建设科学规律的研究

教材建设是教学的基本工作之一，要使教育质量得以不断提高，必须切实加强对教材建设的科学规律的研究。本文从我国医学教材建设中显露的问题人手，提出教材建设的若干科学规律：①教材的“三基”属性；②教材的“滞后性”和知识“时效性”的矛盾；③教材建设的指导思想应当从以教师为主转变到以学生为主的轨道上来；④“全球意识”和体现教育改革的特性；⑤教材的“立体化”趋势。本文对教材建设中的一些新问题，如双语教材和研究生教材等也进行了探讨。     

应该高度重视教材建设科学规律的研究

教材建设是教学的基本工作之一,要使教育质量得以不断提高,必须切实加强对教材建设的科学规律的研究。本文从我国医学教材建设中显露的问题入手,提出教材建设的若干科学规律:①教材的“三基”属性;②教材的“滞后性”和知识“时效性”的矛盾;③教材建设的指导思想应当从以教师为主转变到以学生为主的轨道上来;④“全球意识”和体现教育改革的特性;⑤教材的“立体化”趋势。本文对教材建设中的一些新问题,如双语教材和研究生教材等也进行了探讨。     

输血科临床实习教学规范化管理的思考

临床实习是医学教育的关键时期,输血科实习的质量与实习的管理水平密切相关。输血科实习教学管理应重视制定合理的实习教学计划、落实完善的教学管理制度和实施科学的实习考评制度,籍此实现输血科实习教学的规范化管理,从而有效提高检验专业实习生在输血科的实习质量。     

标准化管理在呼吸内科护理临床教学中的应用分析

目的探讨标准化管理模式在呼吸内科护理临床教学工作过程中的应用价值。方法择取2017年1~12月在我院呼吸内科接受护理临床实习教育的临床护理专业本科生52名作为本次研究对象,按照临床护理本科生的实习报到时间先后顺序随机将其等分为研究组和对照组,每组各包含学生26名,对照组学生应用常规管理模式开展呼吸内科护理临床实习教学,研究组学生应用标准化管理模式开展呼吸内科护理临床实习教学,观察比较两组学生的考试成绩优良率、对教学工作满意度。结果研究组学生的考试成绩优良率显著高于对照组学生,组间差异具有统计学意义(P0.05);研究组实习护生对本次教学工作满意度评分结果显著优于对照组(P0.05)。结论针对接受呼吸内科护理临床实习教学的临床护理专业本科生应用标准化管理模式,相较应用常规管理模式,能够显著改善学生的考试成绩优良率,提升学生对呼吸内科基础性护理理论知识和应用性护理操作技能的学习掌握水平,适宜在医学高等院校实践性日常教学实践过程中加以推广运用。     

临床教师教学能力模型构建的进展与启示

本文阐述了构建临床教师教学能力模型是高等医学院校亟待解决的问题;分析了当前随着临床教学理念和方法的不断进步、临床教学环境的更加信息化和智能化,对临床教师教学能力模型的构建提出了新的挑战。本文总结了当前国内外主要的临床教师教学能力模型（如能力素质冰山模型、教师成长模型、探究式教学模型、Molenaar的三维教学能力模型等）的构成要素的进展,并探讨了以学生为中心引导式教学、床边教学、微教学与BOPPPS[导入（bridge-in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory-learning）、后测（post-assessment）、总结（summary）]方法、医学模拟教学等当前临床教师教学能力模型的实践研究进展,以期为进一步构建出适合中国高等医学院校的教师教学能力模型提供指导。     

新入职护士规范化培训模式及教学管理初探

北京市某三级甲等综合医院自2013年起开展新入职护士规范化培训试点工作;构建了以症状护理为培训内容、以轮转培养为培训形式的通科培养和专科培养两阶段培训体系;建立了学生自测、出科OSCE、结业测试多维度评价体系,以及师资队伍建设、教学过程质控等教学运行和管理机制。新入职护士规范化培训能促进医院护理教学水平和临床照护能力,但相关工作刚刚起步,其运行模式和过程监控仍待不断健全。     

重视教学质量监控体系建设保障医学职业教学质量

从医学高等职业教育自身所具有的特色出发 ,构建和完善教学质量监控体系 ,注重对实践教学、学生技能形成的监控 ,质量监控融于教学流程 ,督导与教学质量信息跟踪、反馈、纠偏相结合 ,旨在促使医学高等职业教学质量的提高。     

标准化信息资源建设对信息化教学效果的影响

信息资源在信息化教学中起着支撑和促进作用,但信息资源建设仍存在着标准难以统一的问题.文章结合本单位实际建设情况,从信息资源存在问题、信息资源标准建设及其对信息化教学的影响几个方面介绍了自己的经验,指出标准化资源对信息化教学具有推动信息化进程、促进教学模式转变以及提高学习效率等方面作用.     

强化教学服务体系建设促进规范化办学

参照西安交通大学多年办学经验,结合网络教育特点,以网络教育教学与学生支持服务工作为依托,结合“健全流程、强化服务、客观评定、完善平台”的16字方针,介绍了西安交通大学网络教育学院在规范化办学领域里的基本理念和改革思路,旨在强化教学服务体系建设,探索出一条适应现代网络教育的新型办学模式。