浅谈如何加强医学研究生的生命教育

与其他专业研究生相比,医学研究生的心理健康状况有着自己的特点,加强对他们的生命教育有着重要的意义。具体方法包括结合医学研究生的课程特点来实行生命教育、重视死亡教育、重视在社会实践中进行生命教育、积极开展生命教育研究、加强心理健康教育与心理辅导等。     

医学研究生的心理健康教育课程

研究生是一群从中学、大学时期走过,经历过多年多次考场拼搏而进入高校金字塔顶端的高知识群体,从年龄上看,他们基本已进入青年后期,心理的稳定度较高。在人们眼里,他们是有毅力、有追求的一批人,是最值得骄傲的一群人,他们还需要心理健康教育吗?尤其是医学院校的研究生,他们学习和研究的专业本身就是用于维护个体健康的,他们还有必要接受心理健康教育的帮助吗?如果需要,应该如何开展?本文将就这两个问题进行阐述。1研究生群体的心理健康教育刻不容缓,医学院校的研究生更有必要1.1研究生群体的心理健康问题日益凸现:目前的资料显示,研究生群体中出现心理健康问题的比例正在逐年上升,一些高校心理门诊接待的学生中,研究生的比例已经接近50%。笔者在高校行心理咨询工作的18年间,近3年来研究生的求助人数在增加,比例接近3成。日前接待的一名研究生,抱怨自己书虽然读得多,但找异性朋友却比本科生难得多,恋爱经历一片空白,感觉生活很乏味,近来常常失眠,情绪很不稳定。另有资料报道:某高校一位即将毕业的博士研究生因为求职屡屡碰壁,无法承受巨大的心理压力而办理了休学手续,其叙述“工作找不到,研究没成果,我觉得博士这几年白读了”,感到对生活没信心;2006年...     

北京在读硕士博士研究生心理健康及人格测试分析

研究生作为一个承载社会、家庭高期望值的群体,自我定位高,有很强的成就动机.然而,随着社会竞争的日益加剧,他们的心理困惑和心理问题也日益突出.如何促进高层次人才心理健康,提高其应对挫折,承受压力的能力,从而使其自我潜能得以最大程度的发挥成为教育主管部门关注的重要问题.本研究在调查北京在读研究生心理健康状态和人格特点的基础上,发现问题,从而为进一步加强研究生心理健康教育、提高心理素质提供参考.     

北京在读硕士博士研究生心理健康及人格测试分析

研究生作为一个承载社会、家庭高期望值的群体,自我定位高,有很强的成就动机.然而,随着社会竞争的日益加剧,他们的心理困惑和心理问题也日益突出.如何促进高层次人才心理健康,提高其应对挫折,承受压力的能力,从而使其自我潜能得以最大程度的发挥成为教育主管部门关注的重要问题.本研究在调查北京在读研究生心理健康状态和人格特点的基础上,发现问题,从而为进一步加强研究生心理健康教育、提高心理素质提供参考.     

从导师视角看生物医学研究生在实验室的培养思路

生物医学相关专业的研究生培养主要以实验室研究为基础。研究生导师教育和管理能力的高低对研究生的培养质量有很大影响。最近,全球干细胞生物医学领域的多个杰出科学家对如何在实验室具体指导研究生进行了深入的剖析,其中涵盖教育理念、导师职责、指导方式的可塑性等多个方面;在激发学生潜能、支持学生多样化职业发展、构建实验室氛围等方面形成了一定的共识;另外,他们还分享了具有个性特点和很强操作性的指导方法。本文结合自身的经历和认识对此作一综述和归纳,以期对我国生物医学研究生培育提供有益参考。     

肾内科专业学位研究生培养的思考

随着现代化医学事业的不断发展和完善,公众对于其医学服务品位和质量的要求也正在不断地发展和提高.为充分适应当今社会对医疗相关专业技术人员的需要,提高其医学科技水平,各个与医学相关的院校都特别开设了相应的临床医学专业的研究生课程.研究生教育具有明确的职业定位和实用性,为学生走入医学工作岗位打下良好的基础.但临床医学专业学位的研究生在学习教育方面还存在着诸多不足之处,为此需深入分析现状,并采取有效的改革措施,促进临床医学专业学位研究生教育水平不断提高.本文着重分析肾内科专业学位研究生教育的现状,并分析存在的问题,在招生规模扩大的情况下,如何培养高质量的肾内科专业学位研究生,并提出具体建议.     

医学研究生心理健康状况调查研究

目的探讨在校医学研究生心理健康现状,为心理咨询工作人员和研究生管理工作者提供参考。方法采用整群抽样的方法,对2,000名医学研究生进行SCL-90问卷调查,调查方式采用自评填写问卷,并与全国常模比较。结果医学研究生的总分、躯体化、人际关系敏感、敌对、偏执、精神病性与全国常模比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。不同性别、婚姻状况、民族、年级、专业的研究生心理健康水平存在差异。结论多数医学研究生的心理健康状况与中国正常成人心理健康状况相近,且有优于中国正常成人心理健康状况的趋势。     

药学专业研究生心理健康保障体系建设探索

将研究生心理健康保障纳入培养体系是药学拔尖创新人才培养的迫切要求。本文以提升药学专业研究生心理危机识别和干预能力为目标, 选取2021年4月至2022年5月上海交通大学医学院药学专业71名在读研究生为研究对象, 在研究生培养的重要时间节点进行问卷调查识别其心理问题, 并采取个体心理咨询和团体心理活动相结合的方法, 探索包含研究生心理委员、研究生管理教师、学校心理咨询师等在内的心理健康保障体系(简称保障体系)建设路径, 并初步评估保障体系建设1年的成效。结果显示, 保障体系可早期识别药学专业研究生潜在心理问题, 合计检出潜在心理问题研究生10人。个体心理咨询和团体心理活动有效预防了研究生心理危机的发生, 合计缓解同侪矛盾1例、导学矛盾3例、学业焦虑6例。保障体系建立后, 1年内研究生无退学(前一年度有1例)和转导师(前一年度有2例)情况发生。保障体系的建设及其实践经验可为高校研究生的心理健康教育、危机干预识别提供参考。     

医学研究生思想政治工作途径初探

研究生教育是我国高等教育人才培养的最高层次,研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要组成部分,应在充分把握研究生群体特点的基础上,服从和服务于研究生教育这一总目标。本文从分析医学研究生的特点与需求出发,结合专业特点,以教育理念的更新为基础,探讨研究生思想政治教育的现实问题和发展方向,并且提出了推进研究生思想政治教育的创新方法与举措。     

研究生职业发展能力现状及成因分析——以欠发达地区右江民族医学院为例

通过对医学研究生的职业发展能力现状调查,分析研究生对自身职业生涯规划的认识程度以及造成研究生职业发展能力不足的原因。采用随机抽样问卷调查方法进行调查,统计数据显示,研究生对职业生涯规划认识不足,主要受个人、社会、家庭以及正确的就业意识与职业观念等原因影响,造成研究生缺乏较好的职业定位能力,职业发展能力有待加强。结论:若要很好地培养医学研究生的职业发展能力,需要注重培养医学研究生理论学习,以自身现有的成就为基础、将个人、社会、家庭相结合以及树立正确的就业意识与职业观念、健全完善医学研究生培养教育制度,完善导师队伍建设,加大国家支持力度。本次调查有利于研究生教育研究获取丰富的第一手数据和资料、明确研究生教育需要努力的方向、理清研究生教育发展的思路,为研究生确立人生的奋斗方向提供理论依据。     

敬畏生命还是关爱生命、护卫生命——史怀泽敬畏生命理论在医学伦理学中应用辨析

史怀泽敬畏生命的理论对于协调人与其他生物的关系具有重要的意义。但由于这一理论本身的不足和局限,其并不能作为医学伦理学的生命观。但可借鉴、吸取其尊重生命的成份,丰富和完善医学伦理学关爱生命、护卫生命的生命观。     

医疗是医院的今天教育是医院的明天

发展医疗、教育与科学,是提升医院综合实力的根本要素.医疗水平影响医学教育发展,教育科研对提高医疗水平具有推动作用."医疗是医院的今天,教育是医院的明天",教育在医院可持续性发展中的重要性已成为人们共识.