社会生活技能训练改善恢复期精神分裂症患者病情的效果研究

目的 探讨社会生活技能训练改善恢复期精神分裂症患者病情的效果.方法 60例住院精神分裂症患者随机分为研究组(32例)和对照组(28例).对照组采用药物治疗和普通护理.研究组在此基础上给予为期8 w的社会独立技能康复训练,治疗前后采用简明精神病量表(BPRS)和住院精神患者康复疗效评定量表(IRPOS)评定临床治疗效果.结果 治疗前BPRS、IRPOS测评两组间无明显差别(P＞0.05),治疗后IRPOS、BPRS测评研究组明显好于对照组(P均＜0.01).结论 社会生活技能训练能够改善精神分裂症患者的病情,提高社会功能,具有良好的临床康复效果.     

生活技能及社交技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能的影响

目的:探讨生活技能与社交基本技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能的影响.方法:将64例精神分裂症康复患者随机分为研究组和对照组各32例,对两组进行为期6个月的随访,随访过程中对照组仅提供单纯的药物巩固治疗指导,研究组由随访人员与家属及患者共同制订适合各自的个体康复计划,并应用"简明精神病评定量表(BPRS)"和"社会功能缺陷筛选量表(SDSS)"分别于随访前及随访3个月、6个月分别评定两组患者的精神症状和社会功能.结果:随访3个月、6个月研究组BPRS、SDSS评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).结论:对康复期精神分裂症患者实施生活技能与社交基本技能训练,有利于提高患者生活和社交能力,对促进他们回归社会具有积极的意义.     

社会生活技能训练对慢性精神分裂症患者生活质量的影响

目的 探讨社会生活技能训练对住院慢性精神分裂症患者生活质量的影响.方法 将符合入组标准的110例患者分为研究组和对照组,研究组的患者在药物治疗的基础上给予生活技能训练、社会技能训练、健康教育等.对照组维持原药物治疗,采用传统的护理方法.以NOSIE-30及SANS量表对两组进行同步性比较研究并采用生活质量评定综合问卷(GQOLI-74)评价两组的生活质量.结果 在NOSIE-30测查中的总积极因素增分值及总消极因素的减分值研究组明显高于对照组(P<0.01);SANS评分研究组(经治疗后)总分明显低于对照组,减分值明显高于对照组(P<0.01);研究组的躯体功能、心理功能、社会功能三个维度得分分别高于对照组(P<0.01).结论 社会生活技能训练对改善住院慢性精神分裂症患者的阴性症状,促进其康复具有积极作用,提高了患者的住院生活质量.     

生活技能训练在1例精神分裂症患者中的效果观察

探讨生活技能训练对提高住院精神分裂症患者基本生活技能的效果。以小组团队训练的形式,对精神分裂症患者进行为期6次的训练,内容包括主动问候、主动帮助他人、主动请求他人帮助等。通过训练,其中1例效果显著,患者基本的人际交往能力明显提高,个人自信心较训练前有显著提高。     

药物结合技能训练对恢复期精神分裂症患者康复的影响

目的评价药物结合技能训练对恢复期精神分裂症患者生活质量和社会功能的影响。方法80例恢复期精神分裂症患者经病例配对分为2个组,每组各40例。研究组使用抗精神病药物联合技能训练,对照组单纯使用抗精神病药物,共观察12个月。在治疗前、治疗结束时分别进行阳性和阴性症状评定量表(PANSS)、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)和社会功能缺陷筛选表(SDSS)评定。结果治疗12个月后,两组PANSS总分及各因子分均较治疗前下降(P<0.05～0.01),两组间的减分有非常显著性差异(P<0.01);研究组在生活质量(物质生活因子除外)和社会功能各个方面的改善好于对照组(P<0.05～0.01)。结论在药物治疗同时结合技能训练有助于恢复期精神分裂症患者精神症状缓解,生活质量和社会功能改善,促进康复。     

生活技能训练对住院精神分裂症患者阴性症状的影响

目的:探讨生活技能训练对住院精神分裂症患者阴性症状的影响。方法:对30例住院精神分裂症患者进行生活技能训练,并以30例患者作为对照组,用护士观察量表(NO ISE)、阴性症状量表(SANS)、住院精神患者社会功能评定量表(SSPI)进行效果评定。结果:训练组训练后NO ISE评分在总积极因素、总消极因素、病情总估计与对照组比较有明显差异(P<0.01);SANS总分明显低于对照组(P<0.01);SSPI各因子分与对照组比较有明显差异(P<0.01)。结论:生活技能训练能够明显改善住院精神分裂症患者的阴性症状,提高其独立生活能力,促进康复。     

生活技能训练对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响

目的探讨生活技能训练对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响。方法将60例慢性精神分裂症患者按入院顺序分对照组和观察组各30例,两组均接受系统的抗精神病药物治疗和精神科常规护理,观察组在此基础上进行生活技能训练。分别于入院时、治疗1月时、出院时采用日常生活能力量表对两组患者进行测评。结果两组患者入院时日常生活能力量表评分比较无统计学意义(P0.05),治疗1月时、出院时评分比较有统计学意义(P0.05)。结论生活技能训练有助于提高慢性精神分裂症患者的日常生活能力。     

生活技能训练在精神分裂症病人衰退期的作用

[目的]探讨生活技能训练对精神分裂症病人衰退期的作用。[方法]随机抽取精神分裂症病人住院1年以上、病程4年以上病人85例,分为生活技能训练组和对照组,对生活技能训练组进行始动性功能训练,对照组仅给予常规护理。[结果]训练组病人精神分裂症衰退期缩短。[结论]生活技能训练最大限度地恢复病人的自理能力,减少精神残废和社会功能缺陷,提高病人的生活质量,是一种行之有效的康复护理措施。     

精神分裂症社会独立生活技能训练的研究进展

精神分裂症是一种最常见的严重致残性精神障碍,终生患病率约为1%[1]。精神分裂症约占我国住院精神病患者的50%,反复发作或不断恶化者可出现人格改变、社会功能下降,临床上呈现出不同程度的残疾状态[2]。     

慢性精神分裂症患者社区独立技能训练的效果

目的探讨社区独立技能训练对慢性精神分裂症患者社会功能的影响。方法将2008年1—6月某院临床康复出院的120例精神分裂症患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各60例。对照组患者进行常规康复训练,其间有8例患者放弃训练,实际完成52例;观察组患者进行社区独立技能训练,其间有4例患者放弃训练,实际完成56例。于入组时、和训练8周末、26周末、1年后,分别采用精神分裂症阳性症状量表（scale for the assessment of positive symptoms,SAPS）、阴性症状量表（scale for the assessment of negative symptoms,SANS）、社会功能缺陷量表（social dysfunction scale,SDSS）对两组患者进行调查,并于入组时、训练1年后采用护士观察量表（nurses＇ observation scale for inpatient evaluation,NOSIE）对两组患者进行康复状态的评估。结果训练8周末、训练26周末、训练1年后,观察组患者SAPS、SANS、SDSS评分均优于对照组,两组间差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。训练1年后,观察组患者NOSIE评分优于入组时,差异有统计学意义（均P〈0．01）。结论社区独立技能训练更能有效地改善慢性精神分裂症患者的社会功能,明显提高慢性精神分裂症患者的生活质量。     

精神分裂症患者日常生活能力及相关因素分析

目的探讨精神分裂症患者日常生活能力及其相关因素。方法用患者一般情况调查表、阳性和阴性症状量表(PANSS)和日常生活能力量表(ADL),对200例精神分裂症患者在其入院时进行调查,分析患者性别、年龄、文化程度、婚姻状况、病前职业、户籍地、病型、总病程、发病和住院次数与PANSS评分和ADL评分的关系。结果本组患者ADL评分显著高于正常水平(t=32.206,P=0.000);ADL评分在性别、文化程度、婚姻状况、病前职业、户籍地和住院次数患者之间均无显著性差异(P>0.05);在年龄(F=3.851,P=0.023)和疾病分型(F=19.793,P=0.000)患者间有显著性差异。ADL评分与总病程(r=0.161,P=0.023)、发病次数(r=0.396,P=0.000)以及发病与住院次数的差(r=0.425,P=0.000)正相关,但与住院次数无相关(r=0.097,P=0.174);与PANSS总分和各因子分正相关(P=0.000);多元回归分析显示,PANSS 3个因子评分、发病次数、发病次数与住院次数的差值进入回归方程(F=53.630,P=0.000)。结论精神分裂症患者普遍存在生活能力缺陷,病情越严重、发病次数越多、发病与住院次数的差值越大,其日常生活能力缺陷越严重。     

自我管理训练对慢性精神分裂症患者的疗效

目的探讨自我管理训练对慢性精神分裂症患者的康复作用。方法将118例慢性精神分裂症住院患者,随机分为观察组（59例）和对照组（59例）,两组均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,观察组在此基础上实施自我管理训练,训练时间为6周,并随访半年。采用住院精神疾病患者康复疗效评定量表（IPROS）、阴性症状评定量表（SANS）和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）对两组患者进行测评和对照比较。结果观察组患者出院前IPROS和SANS总分及分量表评分与入院时及对照组患者出院前比较均有统计学意义（P〈0．01）;出院半年后,两组患者的SDSS评分比较有统计学意义（P〈0．01）。结论自我管理训练对慢性精神分裂症患者有较好的康复效果,能明显缓解患者的阳性症状,提高其社会功能,有利于患者的全面康复。     

初发精神分裂症患者早期康复训练的效果

为了防止初发精神分裂症患者遗留社会功能缺陷,我们将60例初发精神分裂症患者作为实验组,从入院一周后开始进行康复训练,并与60例进行对照观察。出院之前两组均用住院精神病人康复疗效评定量表评定,结果有显著意义(P<0.001或0.01)。提示:初发精神分裂症患者可以进行早期康复训练。     

康复训练对住院精神分裂症阴性症状疗效的影响

目的探讨康复训练对住院精神分裂症患者阴性症状的影响。方法 2008年3月1日~10月31日本院收治精神分裂症患者70例,分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。两组均使用抗精神病药,对照组采用精神科护理常规;观察组在此基础上实施针对性的康复训练。运用阴性症状评定量表(SANS)和住院精神病患者康复疗效评定量表(IPROS)对康复训练效果进行评定。结果与对照组相比,观察组兴趣缺乏、注意障碍、生活能力、社交能力及关心和兴趣等改善(P<0.05)。结论在住院期间对精神分裂症患者进行康复训练,能提高患者在住院期间社会功能。     

放松训练对恢复期精神分裂症患者情绪的影响

目的：探讨放松训练对恢复期精神分裂症患者情绪的作用。方法：120例恢复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各60例,均按常规服用利培酮。研究组并实施放松训练,内容为患者在安静环境中,一边倾听舒缓的轻音乐,一边随指导语有节奏的做呼吸及肌肉放松训练,每天1次。治疗前后分别采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表SDS对2组患者进行评定,比较实施放松训练前后的情绪变化。结果：经过8周的治疗,2组SAS、SDS评分及焦虑抑郁患者的发生率均较治疗前明显下降;2组间比较,研究组低于对照组（均P〈0．05）。结论：辅以放松训练可显著提高精神病药物的效能,促进恢复期精神分裂症患者情绪障碍的恢复,有利于患者回归社会。     

歌唱训练治疗慢性精神分裂症

目的：探讨歌唱训练在慢性精神分裂症患者康复中的效果。方法：将住院的181例慢性精神分裂症患者随机分为2组，均采用抗精神病药物及一般康复治疗，治疗组90例同时辅以歌唱训练。2组均观察15个月。分别于治疗前及治疗期间每3个月时用住院精神病人社会功能评定量表（SSPI），慢性精神病标准化症状量表（SRCP）和护士用住院病人观察量表（NOSIE)进行评定。结果：治疗后治疗组在SSPI中的残疾等级，SRCP中的总分和阴性症状因子分，NOSEI中的总分，社会能力，社会兴趣，退缩和抑郁因子分均低于对照组（P＜0．05）；治疗组于治疗前后自身对照，3个量表的总分及因子分均低于治疗组前（P＜0．05）；治疗组用药量及病情复发次数均低于对照组（P＜0．01）。结论：歌唱训练对减轻慢性精神分裂症患者残疾程度的阴性症状，提高社会能力及兴趣的效果明显，值得提倡和推广。     

社区早期老年痴呆患者日常生活功能训练的效果

目的探讨社区早期老年痴呆患者进行日常生活功能训练的效果。方法采用便利抽样法选择2010年1月至2011年3月在上海浦兴社区卫生服务中心老年病房和敬老院住院的早期老年痴呆患者31例,有计划地对其实施日常生活功能训练,为期12个月。采用简易智力状态检查量表(mini-mental state exami-nation,MMSE)、日常生活能力量表(activity of daily living scale,ADL)、临床痴呆评定量表(clinical dementia rating,CDR)及护士用住院患者观察量表(nurses’observation scale for inpatient evaluation,NOSIE),在干预前及干预后3、6、9、12个月对患者进行评估和比较。结果与干预前比较,干预3、6、9、12个月后,早期老年痴呆患者的MMSE得分均高于干预前(P0.05或P0.01),ADL及NOSIE得分均明显降低,差异均有统计学意义(均P0.01);CDR得分未见明显改变(P0.05)。结论早期老年痴呆患者经过持续有效的日常生活功能训练和自我管理训练,能够延缓患者日常生活能力的衰退,提高患者的生活质量。     

社区技能训练对慢性精神分裂症患者认知功能的影响

目的：探讨社区技能训练对慢性精神分裂症患者认知功能的影响。方法：91例慢性精神分裂症康复期患者分为干预组47例和对照组44例,均服用氯氮平维持治疗。干预组同时进行社区技能训练,第1个月为宣传教育、制定具体训练计划阶段,组织患者与人群交流;第2个月正确管理和使用药物,处理药物不良反应;第3个月能识别病情复发的先兆和及时用药,能拒绝饮酒和吸毒等。于入组时及训练3个月后、再干预性指导随访9个月后采用阳性与阴性阴性症状量表（PANSS）评定2组患者的临床症状改善情况;威斯康星卡片分类测验（WCST）和神经心理成套测验（HRB-RC）中的连线测验A和B评定患者的认知功能。结果：与干预前比较,2组患者在干预3个月随访9个月时,PANSS评分均明显降低,干预组明显低于对照组（均P〈0.05,0.01）。WCST及HRB-RC的A、B连线测验,干预组干预后各时段均明显降低,并明显低于对照组（P〈0.05,P〈0.01）。对照组干预前后各时段变化不明显。结论：社区技能训练对慢性精神分裂症患者的社会拔能和认知功能的提高有显著促进作用。