神经外科出院病人健康教育的探讨

健康教育的实质是一种干预〔1〕。它利用护士的影响力指导病人 ,病人将护士教给的知识付诸于行动〔2〕。神经外科病人出院健康教育是神经外科健康教育及医疗延续的重要部分。由于其病种的特殊性 ,病人出院 ,只能表明其病情处在稳定阶段 ,但他们仍然存在许多现存或潜在的护理问题。如 :医学知识缺乏、失语、偏瘫、心理障碍、生活自理缺陷等。后期大量的康复治疗一般都在院外进行。病人如何建立起正确的康复意识 ,采取科学的养生保健措施 ,巩固疗效及进一步提高康复质量 ,是后续治疗一项重要措施。按照现代护理模式整体护理和以人为本的指导思…     

健康教育在神经外科的运用体会

随着生物医学模式的转变,护理工作模式也由"以疾病为主"转变为"以病人为中心"的整体护理模式,人们对疾病与健康有了新的认识.护理健康教育是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能,是整体护理的重要组成部分,是检验整体护理效果和评价整体护理质量的主要指标[1].神经外科收治的病人大多病情急、危、重.特别是随着人口老龄化及人民生活方式的改变而导致高血压患者数的逐年上升,神经外科收治的脑血管病患者也不断增加.为了保证健康教育的有效开展,在住院期间得到患者及家属的更好配合,让患者得到更好的救治,在出院后能让患者得到更好的康复训练,患者及家属能采取更有利健康的行为和生活方式,我科采取了一套系统的健康教育工作模式,得到了很好的效果.     

神经外科健康教育形式的探索和实践

为了提高神经外科健康教育的质量，真正使病人及家属达到“知、信、行”的教育目的，通过二年多的临床实践，针对脑外科病人急、危、重症多、昏迷患者多及病程长的特点，我们探索了几种健康教育形式，通过临床实施收到了满意的效果。１编写和发放入院宣教卡 神经外科急症多，病人及家属很难接受入院时护士的口头宣教，为此设计制作了、“入院介绍”卡片。卡片内容首先是对患者及其家属的问候，然后有对负责医生及护士的介绍，病区环境介绍及探视制度介绍等，卡片的背面印有本病区护士的护理哲理。同时还设计制作了精美的责任护士名章，在其…     

健康教育在神经外科的应用

随着人民生活水平的提高，对保健需求的日益增长，以及医学模式的转变、整体护理的开展，和“2000年人人健康”这一全球性战略目标的实现，开展医院健康教育已成为当前医院工作的重要职夫。神经外科的患者有病情急、病住重，变化快、护理量大的特点，大都有不同程度的意识障碍，既使是轻型脑外伤，也存在着反应迟钝，记忆力减退的情况。要保证护理目标的实现，改变患者不利于健康康复的行为，必须采取适合息着特点及需要的健康教育方式及内容，适时地对患者及陪护人员进行健康教育。近年来，我们对患者及陪护人员有目的进行了健康教育，收到…     

浅析神经外科健康教育的实施

随着医学科学的发展及疾病谱的改变,社会的进步和生活水平的提高,人们的健康意识和对健康知识的需求越来越强烈.他们不仅仅要求住院能得到疾病的治疗,更希望得到相关知识的指导.本科自2008年8月以来,从病人入院、术前准备、术后监护、康复、出院都有计划、有目的、有步骤地向病人及家属传授疾病和健康保健知识,增强了保健意识,帮助病人形成了良好的健康意识和健康的生活方式.     

神经外科健康教育多媒体的制作及临床应用

目的：探索有效的神经外科健康教育方式,使患者及家属较好地配合医疗护理工作,提高患者抢救成功率,促进患者最大程度的康复.方法：将神经外科健康教育内容制作成多媒体课件进行健康教育.结果：提高了健康教育的效果及患者的满意度,提高了患者对医护人员及医院工作的综合满意度,提高了科室的经济效益.结论：多媒体课件应用于神经外科健康教育中充分调动了患者及家属的学习积极性、主动性,提高了患者及家属对健康教育的知、信、行能力,主动参与配合医疗护理工作.     

神经外科开展健康教育调查与分析

目的通过对神经外科手术前后存在不良心理反应患者的干预，研究健康教育对病情的影响，以便为临床治疗护理提供依据。方法通过117人份的问卷调查，其中女54例、男63例，了解采取必要的心理疏导，情感安慰及行为指导后，患者尽快适应病人角色，积极配合治疗，争取早日康复的程度。结果117例患者经过干预，存在的各种不良心理反应均得到不同程度的缓解与好转。结论医务工作者详细了解神经外科手术患者的常见复杂心理反应并掌握有效的干预方法，能有效减轻患者的精神及躯体痛苦，促进康复。     

在神经外科实施健康教育存在的问题及对策

健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程，使病人或家属确立健康信念，建立健康行为。由于神经外科病人有其特殊性，给健康教育带来困难，本文通过3年来我院神经外科病人的问卷调查表分析，总结在神经外科实施健康教育存在的问题，提出相关对策。     

神经外科住院病人健康教育存在问题及对策

目的:调查神经外科住院病人对健康教育的具体需求,研究实施系统健康教育对住院病人满意度的影响.方法:采用目的抽样法,选取某院2007年3～5月神经外科住院病人或家属52例,在实施系统健康教育前后均发放由护士自行设计的"神经外科住院病人健康需求调查问卷"进行满意度调查,对调查结果进行统计学分析.结果:神经外科住院病人及家属对健康需求普遍较高,实施系统健康教育与否对病人满意度影响有统计学意义(P＜0.01). 结论:为住院病人及家属实施系统健康教育可明显提高他们对护理服务的满意度.     

神经外科住院患者健康教育需求及相关因素分析

目的探讨神经外科住院患者健康教育需求,并对相关因素进行分析。方法选取2011年1-12月在我院神经外科治疗患者100例为研究对象,采用自制调查问卷对其进行问卷调查,了解神经外科患者对健康教育的需求情况,并对患者一般人口学情况与调查结果进行相关性分析。结果不同年龄在心理需求方面的评分比较差异有统计学意义,不同职业、不同文化程度、是否为医保在心理需求、健康知识三个维度评分比较差异有统计学意义（P〈0．05或0．01）。结论不同文化背景、职业、年龄、是否医保等对患者的健康教育需求均有不同程度的影响。     

实施病人家属同步健康教育在神经外科的应用体会

目的：减少并发症,降低致残率,提高病人生活自理能力,提高病人的生存质量,促进病人及早康复。方法：采取多阶段的健康教育,入院期、急性期、稳定期、出院期对家属病人实施同步健康教育。结果：实施同步健康教育后比实施前病人发生肌萎缩、皮肤破损、肺部感染、尿路感染等并发症明显减少。     

电话回访对神经外科出院病人实施健康教育的效果观察

目的观察出院后的神经外科病人进行保健、康复训练及生活指导等健康教育的效果。方法将单号出院病人82例作为观察组,双号出院的75例作为对照组。对照组病人只做出院指导,观察组病人在出院指导的基础上进行电话回访及健康教育,半年后对康复训练情况进行调查及院外满意度进行问卷测评。结果观察组能正确进行语言、肢体及排泄功能的训练,院外满意率明显高于对照组（P〈0．05）。结论定期的电话回访及健康教育,可提高患者自我功能锻炼能力。     

人文关怀及健康教育在神经外科中的应用

目的对人文关怀及健康教育在神经外科中的应用及效果进行调查和分析。方法以调查问卷方式对本院2010年6月～2011年10月期间神经外科120例患者人文关怀及健康教育效果进行评价。结果患者满意率较高的项目为每日清单执行情况(92.5%),饮食及休息指导(89.17%),主动了解病情(86.67%),医师诊疗服务态度(85.83%);患者满意率较低的项目为对病情解释(47.5%)及用药和检查征求意见(58.33%)。调查结果表明本院神经外科人文关怀及健康教育效果较为理想。结论人文关怀和健康教育有助于提高医疗服务质量,减少护患纠纷。     

神经外科实施系统化、个性化健康教育的体会

目的 探讨系统化、个性化的健康教育在神经外科病人中应用,以提高健康教育效果.方法 将226例研究对象随机分为对照组(106例)和强化组(120例),对照组按常规方法进行健康教育,强化组患者采取系统化、个性化的健康教育方法.结果 强化组患者掌握疾病相关知识,遵医行为,对护理工作满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 在神经外科病人教育过程中,开展多形式、系统化、个性化的健康教育方法,可提高健康教育效果.     

健康教育在神经外科肿瘤护理教学中的应用

目的:通过对健康教育在神经外科肿瘤护理教学中的应用的研究分析,来全面提高神经外科肿瘤护理教学的质量.方法:选取于2015年-2017年期间,我科带教的20名学生为本次的研究对象,再将其分别列为观察组和对照组.给予对照组学生传统的护理教学方法,观察组则采用的是健康教育为主体的教学方法,对结果进行对比.结果:研究结果显示,通过不同方式教学后,实验组学生总体成绩明显高于对照组,两组数据对比差异显著(P＜0.05),问卷调查结果对比通过对两组学生对课堂内容掌握、教学效果、学生积极性和学习兴趣等方面的问卷调查结果得知,实验组对教学效果的评价明显优于对照组(P＜0.05),具有统计学意义.结论:在肿瘤护理教学过程中采用健康教育为主体的教学方法,对提升学生的理论基础和临床实践能力都具有非常重要的作用.     

针对神经外科患者家属不同时期的健康教育

目的 探讨健康教育对神经外科患者家属的相关性影响.方法对165例神经外科患者住院治疗不同时期家属所表现出来的心理问题及心理需求,采取相应的健康教育措施.结果 健康教育能使家属在神经外科患者住院期间保持情绪平稳,积极配合医护人员的工作,对患者疾病的康复起到正面的作用.结论 在神经外科患者住院期间,健康教育对患者家属能起到积极的正面影响,从而促进患者的康复.     

神经外科健康教育形式的探索和实践

为了提高神经外科病房健康教育的内涵质量，真正使病人及家属达到“知、信、行”的教育目的，通过2年多的临床实践，针对神经外科病人的专科特点初步探索总结了适应神经外科病人特点的四种健康教育形势，通过实施，收到了满意的健康教育效果。     

健康教育在神经外科病房实施的机会

我们科室从2004年3月开展科内健康教育活动，对神经外科患者首先实行健康知识评估和健康要求评估，主要包括神经外科疾病知识、症状处理，用药观察和护理方面的技能，还要了解患者的文化程度、籍贯、年龄、民族、职业、宗教、信仰，然后选择制订神经外科患者标准健康教育内容。     

医院病人健康教育存在的问题及对策

随着社会的进步和人民生活水平的提高，人们的保健意识逐步增强，已不仅仅满足于疾病的治疗，获得健康知识的需求愈发迫切。虽然我国的健康教育已取得了较明显的成绩，但客观地评价，其水平大体还处于初级阶段。本文通过分析医院病人健康教育存在的问题，探讨护理健康教育专职化，专业化的可行性。