《助产技术》课程教学的改革与实践

总结金华职业技术学院医学院助产专业通过院校合作、能力培养、任务衔接、理实一体、学做结合,强化实验、实训课程教学,实施专业操作技能测试,加大学生专业技能操作成绩比重,增加实验和实训课程学时安排,课余时间开放实训场所,增加学生动手操作机会等方法,进行助产技术课程教学改革的实践,并探讨高职高专的助产专业办学定位与专业发展的关系。课程改革使学生的专业操作技能得到明显提高,具有一定的实效性及可操作性。     

高职助产专业高级助产技术课程改革

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要实现高素质助产技能型人才的培养,需要改革现有的高职高专助产专业课程设置,即要从工作过程出发,基于行动体系重构课程[1].《高级助产技术》是本院课程重构后助产专业的核心基础课,是一门实践性很强的应用性学科.结合助产岗位需求、护士执业资格考试要求及本院学生的实际情况,积极进行基于工作过程工学结合、学做一体的高职助产专业《高级助产技术》课程改革,并以高职助产班级2008级49人、2009级51人为试点,取得了较好的效果,现介绍如下.     

某市助产技术服务人员现状的调查

目的了解乐山市2013年助产机构与人员学历、职称、需求等情况,分析助产技术服务队伍的现状,查找薄弱环节,为制定区域卫生规划、合理分配医疗资源、保障母婴安全提供科学依据。方法采用自制问卷调查表,对2013全市开展产科医疗服务的机构进行问卷调查。结果全市助产技术人员年龄结构断层,主要分布在20²9岁,占46.33%,年龄>50岁的占20.85%;助产人员学历低,有40.55%为中专学历;职称低,有51.73%为初级职称;有专职助产士的产科医疗机构8家,占10.67%;剖高产率高达71.67%。结论医学院校应加大助产专业人才的培养;加强在职助产人员的继续教育,提高她们的学历;建立专业助产培训基地,对助产人员进行专科技能的培训,提高她们的实际助产服务能力,降低剖宫产率,降低孕产妇及围生儿病死率,保证母婴安全健康。     

高职助产专业课程教学改革初探

我国自20世纪末开展专科高等助产专业教育以来,虽然有不少院校开设了高职助产专业,但是对其仍未引起足够重视,远不能满足目前社会上对助产士的需求。2008年我院对助产专业进行充分调研,并开始招收3年制高职助产专业学生。学院对该专业十分重视,并将其作为学院的特色专业之     

加强助产专业精品课程建设 提高助产专业教学质量

精品课程是学校课程建设的目标定位和发展方向,加强精品课程建设是深化教学改革,实现专业培养目标的重要保证。2003年以来,我系加强助产专业精品课程建设,收效明显。     

助产专业发展现状与启示

我国助产专业已经走过了百年的历史，培养了一批又一批的助产人员，她们为广大孕妇及家庭提供着高质量的专业服务，为不断促进母婴健康，提高国民基本素质做出了积极贡献。但是，我国助产服务仍以产科医生为主导，助产学仍从属于护理专业，既非独立科学，也无专业体系，和国际水平相去甚远，现从助产专业发展现况阐述，从中获取一定的启示，现报告如下。     

助产技术在降低剖宫产率中的作用研究

目的:研究助产技术在降低剖宫产率中的作用。方法:选取2014年1月~2014年12月某院产科收治的140例初产妇作为研究对象,按照数字法分为对照组和实验组,每组70例,对照组产妇接受一般方式的助产模式,实验组产妇接受专业护士的"一对一"陪伴、采用拉玛泽呼吸法联合LK妊娠及分娩按摩方法的助产模式,对比两组产妇的剖宫产指征出现率、分娩结局以及其对分娩管理满意度情况。结果:实验组剖宫产指征出现率以及剖宫产率均低于对照组,两组间差异具有统计学意义(P0.05);实验组产妇对分娩管理的满意度97.1%高于对照组88.6%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:助产技术在降低剖宫产率具有积极意义,可显著改善分娩质量,提高产妇分娩满意度,值得临床使用和广泛推广。     

对部分市区助产专业实践教学情况的调查分析

对部分市区实习医院目前助产专业妇产科实践教学情况进行了问卷等方式的调查,总结出了助产专业实践教学存在教师教学态度、实践教材开发不足、教师实践教学能力不足、实践教学条件受限、学生理论基础较差、临床教学管理松懈、学生临床实习重视不够等8方面问题。     

助产技术在降低剖宫产率中的应用分析

目的:探讨助产技术在降低剖宫产率中的具体应用及效果。方法:将2013年9月~2014年7月某院产科接收的184例产妇进行随机分组,分为研究组和常规组,均为92例。常规组采取一般性助产方式,研究组采取"一对一"助产方式,对两组的剖宫产率、剖宫产指征发生率及护理满意度。结果:研究组的剖宫产率低于常规组,且研究组的阴道自然分娩产妇的平均产程和产后平均出血量均低于常规组,其满意度也高于常规组,差异显著有统计意义(P<0.05)。结论:医院应充分重视并科学应用助产技术,可有效降低剖宫产率,提高阴道自然分娩率,临床实践意义深远。     

探讨助产技术在降低剖宫产率中的影响

目的探讨助产技术在降低剖宫产率中的影响。方法选取2013年1月至2013年12月我院妇产科产妇300例,并将其随机分为观察组与对照组。对照组进行常规助产护理,观察组进行"一对一陪伴"助产护理。对两组患者的剖宫产率及临床满意率进行对比。结果观察组剖宫产人数为6例,其剖宫产率为4%;对照组剖宫产人数为29例,其剖宫产率为19.3%。两组数据差异显著,结果具有统计意义(P<0.05)。此外,观察组产妇的临床满意率明显高于对照组产妇。结论助产技术可降低产妇的剖宫产率,提高产妇的临床满意率。该种技术值得在妇产科广泛推广,使得更多的产妇选择以自然分娩方式进行生育。     

剖宫产产钳术286例临床分析

产钳助产至今已有270年的历史、并在临床实践中成为最常用的引导分娩助产手段之一,在解决难产上被广泛应用。但剖宫产产钳的使两临床上报道较少,本文对286例剖宫产产钳的应用进行临床分析,以期正确使用这一助产技术,为减少母婴病率提供理论依据。     

产科全程助产责任制对产妇及新生儿的影响

我国助产专业已经历了百余年的历史,为广大孕产妇提供了较高质量的专业服务,为提高国民基本素质、促进母婴健康和家庭、社会的稳定作出巨大的贡献。但助产专业仍存在一些问题制约其发展,需不断改进助产护理模式和方法,从而提高围产期的安全性。我国部分妇婴保健机构近年来尝试“导乐”式助产模式,指导产妇自然分娩过程并取得了很好的效果［1,2］。我科在导乐基础上实施产科全程助产责任制护理模式,在产程中以产妇为中心实施一对一护理,取得了一定的效果,报告如下。     

高职高专助产专业课程设置探讨

为实现以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为标准,以能力为本位的国家高等职业教育方针,为符合现今的医学科学发展与医学模式的转变,我们通过专家访谈、学生座谈,以及采取问卷形式对我校第一版的高职高专助产专业课程设置进行调查,发现问题,进行改革,力争使课程设置更符合岗位需求,为培养具有良好的职业素质和职业能力的高端技能型人才而不懈努力.     

阴道助产技术与剖宫产率的关系研究

目的探讨阴道助产技术与剖宫产率的关系。方法我院进行分娩的产妇440例,随机分为助产组和对照组各220例。助产组产妇均采用改良式的一对一全程陪伴分娩,对照组产妇均采用一般的助产方法。结果护理组产妇的剖宫产率明显低于对照组产妇(P<0.05)。两组产妇的部宫产指征的比较,宫内窘迫、宫缩乏力、头盆不称、其他因素的比较,差异有统计学意义,而社会因素的比较(P<0.05),差异无统计学意义(P>0.05)。护理组产妇的总产程明显短于对照组产妇(P<0.05);产后出血量明显低于对照组产妇(P<0.05)。结论有效的重视助产技术可以有效的降低分娩过程中,胎儿窘迫以及宫缩乏力的剖宫指征的比例,并有可以有效的降低产妇的剖宫产率,值得临床推广。     

运用温馨助产服务模式对产妇进行助产的临床应用效果

目的研究分析温馨助产服务模式对产妇进行助产的效果,并总结护理工作中的注意事项。方法以2011年8月至2012年7月我院自然分娩的产妇300例为研究对象,随机将产妇分为两组,其中对照组150例产妇采用常规助产模式,实验组150产妇采用温馨助产服务模式,对比观察两组产妇的助产效果。结果和对照组相比,实验组产妇的疼痛感减轻,产妇焦虑程度降低,产程明显缩短,与对照组比较有显著差异,P<0.05;实验组产妇对我院助产的满意度更高,与对照组比较,P<0.05。结论采用温馨助产服务模式对产妇进行助产可以更好地缓解产妇的疼痛感,降低其焦虑抑郁程度,提高助产服务的满意度,值得应用。     

阴道助产技术的临床应用效果分析

目的探讨阴道助产技术的临床应用效果。方法本次临床研究选择我院2010年1月至2012年12月之间收治的200例拟行阴道自然分娩的产妇为观察对象,随机将其分为对照组和实验组,对照组产妇实施传统分娩,实验组产妇应用阴道助产技术,对比两组产妇的分娩情况和新生儿结局。结果实验组产妇新生儿情况、产后出血以及会阴伤口情况均显著优于对照组,两组产妇临床应用效果对比具有明显的统计学差异(P<0.05)。结论由本次临床研究结果可知,在产妇阴道分娩过程中应用阴道助产技术,能够显著降低其产道损伤的发生率,以及会阴侧切的发生率,因而临床应用价值较高。     

剖宫产术中应用产钳降低新生儿窒息率的临床分析

目的:探讨产钳助产技术在瘢痕子宫或骨盆异常,胎头高浮者中的应用效果.方法:选择2008～2012年间在本院进行剖宫产,且为瘢痕子宫或骨盆异常的产妇59例为研究对象,其中29例使用产钳助产,30例未使用产钳助产.结果:未使用产钳组发生新生儿窒息情况多于使用产钳组,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论:针对瘢痕子宫或骨盆异常的产妇中胎头高浮者术中取头困难,易发生新生儿窒息,此时用产钳可以避免,降低死亡率.     

助产人员的职业危险因素及防护对策

目的 对助产人员的职业危险因素进行调查与统计,分析原因并提出相应的防护对策.方法 选取我院2010年1月至2010年12月工作的助产人员28例,通过专业的问卷调查,对助产人员的职业危险因素进行统计和分析,并结合相关文献,提出相应的防护对策,并与实施防护对策前的相关数据进行对比.结果 助产人员的职业危险因素主要包括自我防护意识不强、物理化学因素感染、心理因素影响等.在实施相应防护对策后,助产人员的危险发生率明显低于以前,两者差异具有统计学意义(P<0.05).结论 助产人员的职业危险因素较多且复杂,施行科学有效的防护对策,能够有效减少助产人员职业危险的发生,有效保障助产工作的安全和顺利.     

无创助产技术与低位产钳助产术对40岁以上高龄产妇妊娠结局、母乳喂养的影响

目的：探究无创助产技术与低位产钳助产术对40岁以上高龄产妇妊娠结局、母乳喂养的影响。方法：选取2018年9月至2020年10月于本院进行分娩的89例40岁以上高龄产妇，随机分为低位产钳术组45例和无创助产组44例。低位产钳术组对产妇进行低位产钳助产术干预，无创助产组对产妇进行无创助产技术干预。对比两组产妇妊娠结局、母乳喂养情况以及干预满意度。结果：与低位产钳术组相比，无创助产组孕妇产后出血、胎儿窘迫、产后抑郁情况有所减少，Apgar评分有所上升，两组胎儿窘迫情况对比(P>0.05);两组产后出血、产后抑郁情况、Apgar评分相比(P<0.05);与低位产钳术组相比，产后7d、1个月、3个月时无创助产组母乳喂养情况有所增加(P<0.05);与低位产钳术组相比，无创助产组产妇自我护理能力指标(自我护理知识、自我护理技能、自我护理有效性)、生活质量相关指标(身体健康、精神状况、社会管理、家庭状况、感情)评分有所上升(P<0.05);与低位产钳术组相比，无创助产组的医护态度、医护技能、信息告知、情感体验评分有所上升(P<0.05)。结论：使用无创助产技术对40岁以...     

高职高专助产专业学生的职业素质与核心能力的培养初探

高职高专助产专业的核心任务是培养符合岗位需求的高级助产士.在2010级新生入学之初,在对学生的专业观问卷调查后,我们通过多种途径、多种形式对学生开展专业教育和职业教育,培养学生的专业兴趣.经过两年的不懈努力,学生对所选专业非常了解的上升75.44％％,学生毕业后非常愿意做助产士的上升52.63％,学生的就业现也发生了改变.由此可见专业教育、职业教育、社会实践和课间见习的必要性和可行性,为培养学生的职业素质和职业能力奠定了基础.