抗病毒治疗患儿家长的焦虑状况调查

[目的]通过对抗病毒治疗患儿家长的焦虑状况以及引起焦虑原因的调查分析,了解患儿家长的情绪状态,为采取有效的护理干预提供科学依据。[方法]采用由患儿家长匿名自由填写问卷法,问卷由调查者按Zung的焦虑自评量表略加修改而成。[结果]绝大多数患儿家长均存在不同程度的焦虑,所占比例最高的是中重度焦虑,占57.50%;担心治疗效果是引起焦虑最重要的原因,占87.50%。[结论]患儿家长的心理健康问题可以直接影响患儿的治疗效果,对家长进行恰当的心理护理干预有助于缓解焦虑,提高患儿及家长的治疗依从性,提高疗效。     

高中生考试焦虑状况的调查

目的了解高中生考试焦虑状况,为预防高中生考试焦虑提供依据。方法对2 098名学生进行问卷调查。结果高中生的考试焦虑检出率为75.5%,女生中重度考试焦虑的比例高于男生,考试焦虑现象随着年级的升高而逐渐显著。结论高中生存在的考试焦虑比例较高,高年级学生,女生的考试焦虑比较明显,应进一步加强心理干预。     

部队老年心肌梗死病人心理状况调查及心理干预

[目的]探讨军队离退休老年心肌梗死病人的心理状况及心理干预对其的影响。[方法]选择126例军队离退休老年心肌梗死病人,应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及汉密顿抑郁量表（HAMA）评定患者情绪状况。[结果]军队离退休老年心肌梗死病人存在明显的焦虑抑郁情绪,与国内常模相比差异有统计学意义（P﹤0.01）;其焦虑抑郁症状多以轻度为主;在常规治疗的基础上辅以心理干预后精神症状明显改善（P﹤0.01）。[结论]研究证明,军队离退休老年心肌梗死病人存在明显的焦虑、抑郁症状;通过积极的治疗并辅以心理干预可以明显改善患者的情绪状态,对焦虑、抑郁的调节与控制具有积极的意义。     

兰州市某农民工小学学生自我意识及心理状况调查

[目的]了解兰州市农民工小学生的自我意识及心理健康状况,为儿童心理健康教育提供依据。[方法]整群抽取农民工小学生252人和农村（150人）、城市（150人）,用儿童自我意识量表[PHSS]、儿童社交焦虑量表[SASC]、儿童孤独量表、儿童社会期望量表（[CSD]进行调查。[结果]农民工学生自我意识水平低于农村组、城市组,差异有统计学意义;农民工学生的心理状况与农村、城市比较,均有统计学意义;自我意识与社交焦虑、孤独感、社会期望有不同程度的相关;方差分析表明,来源地和意识水平均对学生心理健康有显著影响,仅在社会期望上存在交互作用现象。[结论]农民工学生存在消极的自我评价,心理健康水平低于农村和城市组,与自我意识存在密切关系。     

青年癌症病人化疗期心理特征及心理干预

[目的]了解化疗期40岁以下青年癌症病人抑郁、焦虑、恐惧状况及心理干预对其产生的影响。[方法]对136例需化疗的40岁以下青年癌症病人在化疗前行心理评估然后运用随机对照方法，分为实验组73例，对照组63例，化疗期间进行心理干预，即一般性心理支持治疗，个别心理治疗，集体心理行为干预，肌肉放松和意念引导等；对照组只进行化疗。观察两组化疗前后抑郁、焦虑、恐惧情绪变化。[结果]经过心理干预40岁下癌症病人其抑郁焦虑、恐惧情绪有了明显改善。[结论]肿瘤内科医护人员应重视化疗期40岁以下青年癌症病人存在不良心理、积极行心理干预治疗可明显提高40岁以下青年癌症病人的生活质量。     

大学生焦虑心理的成因分析

[目的]研究大学生焦虑心理的成因,探寻缓解大学生焦虑心理的干预措施,为高校开展心理健康教育提供科学依据.[方法]采用分层整群抽样法,对重庆市某大学的741名大学生进行问卷调查,用EpiData3.02录入数据,并用SPSS11.5进行统计分析. [结果]被调查的大学生中焦虑人教所占比例为13.2%,其中轻度焦虑有80人(10.8%),中度焦虑有15人(2.0%),重度焦虑有3人(0.4%).不同年级、性别、城乡的焦虑检出率无显著性差异,非独生子女的焦虑检出率高于独生子女.影响大学生焦虑的因素主要有学习负担、性格、脾气等. [结论]大学生中存在一定程度的焦虑情绪,需根据影响因素制定出相应的干预措施.     

领悟社会支持对青年男性服刑人员焦虑情绪的影响

[目的]探讨领悟社会支持对青年男性服刑人员焦虑情绪的影响.[方法]用领悟社会支持量表、焦虑自评量表对369名服刑人员进行调查. [结果]不同文化程度的服刑人员的焦虑情况有显著的差异;领悟社会支持与焦虑呈显著的负相关:其他支持对焦虑具有显著的负向预测作用. [结论]男性服刑人员易出现焦虑情绪,而领悟社会支持可在一定程度上减轻或缓解其不良心理状态.     

乳腺癌患者手术前后心理状态调查及护理干预

目的 探讨乳腺癌患者手术前后心理问题的严重程度和特点,为心理评估和心理护理提供依据.方法 用Zung焦虑自评量表(SAS)[1]对80例乳腺癌手术病人焦虑状态进行测评.结果 焦虑是乳腺癌手术病人主要的心理反应,且手术前后检出率不同,术前显著高于术后(p＜0.05),不同年龄、文化程度的病人焦虑状况不同.结论 乳腺癌手术病人心理健康状况较差,手术前后的心理咨询和心理治疗必不可少,而建立良好的护患关系、争取家属的配合及手术前后的心理干预对缓解病人焦虑症状有积极作用.     

心理干预在白内障围手术期的临床应用

[目的]探讨心理干预在白内障围手术期的临床应用价值。[方法]将符合纳入标准的120例白内障患者随机分成对照组和实验组,对照组给予常规护理,实验组针对性实施一整套的围手术期心理干预措施。两组分别于入院和出院时填写Zung焦虑自评量表(SAS),分析各因素与焦虑状况的关系及心理干预后有无统计学差异。[结果]一般资料与焦虑状况无相关性(P﹥0.05),而实验者给予心理干预前后焦虑状况评分差异有统计学意义(P﹤0.01)。[结论]通过对患者围手术期一整套的心理干预措施,可以有效的降低术前焦虑,有利于病人平稳渡过手术,减少并发症,促进早日康复,有十分重要的临床意义。     

广西大专一年级医学生焦虑现状调查

[目的]为了解广西大专一年级医学生焦虑现状,以便开展有针对性心理指导,促进学生心理健康。[方法]采用汉密尔顿焦虑量表,对广西柳州医学高等专科学校在校一年级677名大学生进行问卷调查。[结果]焦虑总发生率为16.6%,其中,肯定焦虑12.5%,明显焦虑3.4%,严重焦虑0.7%,不同专业、性别、民族、城乡生源、是否独生子女、是否贷款上学的汉密顿焦虑评分均分比较,除是否独生子女一项外,其余差异均无统计学意义。[结论]广西大专一年级医学生焦虑程度较轻。不同专业、性别、民族、城乡生源学生心态基本一致。独生子女有一定优越感。贷款上学并不造成贷款学生明显的心理负担。     

青年宫颈癌患者确诊时心理特征及心理干预效果分析

[目的]了解35岁以下青年宫颈癌患者确诊时抑郁、焦虑、恐惧状况及心理干预对其产生的影响. [方法]随机运用随机对照的方法对56例35岁以下青年宫颈癌患者确诊时行心理评估,分为实验组29例,对照组27例,实验组确诊时立即进行心理干预,即一般心理支持治疗,个别心理治疗,集体心理行为干预,肌肉放松和意念引导等;对照组只进行常规健康教育.观察两组患者抑郁、焦虑、恐惧情绪变化. [结果]实验组病人其抑郁焦虑、恐惧情绪有了明显改善. [结论]肿瘤科医护人员应重视35岁以下宫颈癌病人存在的严重不良心理,积极行心理干预治疗可明显提高宫颈癌病人心理、行为健康状况.     

不孕症妇女心理状况及心理干预效果

[目的]了解不孕症妇女抑郁、焦虑状况,探讨心理干预对不孕症妇女排卵的影响. [方法]应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自身量表(SDS)对40名排卵障碍的不孕症妇女进行心理评估;对其中20例在促排卵时及排卵期进行心理干预即支持性心理干预、家庭疗法、小组治疗和放松训练,对照组不采用心理干预措施.观察两组治疗前后抑郁、焦虑情绪变化的异同,并进行3个月促排卵周期的排卵率的比较. [结果]不孕症妇女均存在不同程度抑郁、焦虑(48.2±9.4,47.9±10.3),心理干预能明显改善其不良情绪(40.8±10.0,36.9±10.0),差异有统计学意义(t=4.2,t=5.9,P＜0.01),干预组与对照组比较3个促排卵周期排卵率高于对照组(分别为89%,67%),差异有统计学意义(X2=7.82,P＜0.01). [结论]妇科医生应重视不孕妇女的心理,并进行必要的心理干预,改善其不良情绪,提高排卵率,增加妊娠机会.     

广州市天河区女教师焦虑情绪调查分析

目的了解女教师焦虑情绪状况,对其结果进行分析,以期能引起社会对女性教师职业压力和心理健康的关注,对可能存在的身心健康问题给予心理咨询或建议。方法采用自行设计的身心健康调研表于2004年9—10月对广州市天河区647名女教师进行问卷调查。结果女教师焦虑症的阳性率为14.2%,以30～39岁组中教文理全科、担任班主任、认为教学难、感到紧张程度大、担心身体健康、对生活很不满意、负性工作心态的教师焦虑症阳性率最高。结论采取相应的对策,可减轻女教师的心理、生活和精神压力,使其保持身心健康,为提高教学质量、培养优秀合格的人才而发挥其聪明才智。     

规范化培训护士培训初期焦虑状况调查分析

[目的]调查分析规范化培训护士在培训初期的焦虑状况,以期提出有效措施帮助学员缓解焦虑情绪。[方法]采用zung氏自评焦虑量表(SAS)对2008级规范化培训护士171名在培训初期的焦虑状况进行调查,将获得的数据进行分析。[结果]规范化培训护士在培训初期的焦虑程度(42.63±10.17)显著高于国内普通人群焦虑常模(29.78±0.46)。[结论]护士在培训初期,因多方面的原因会导致焦虑程度增加,临床带教老师应加强对他们的正确指导和疏导,缓解焦虑程度,能更积极地应对日常工作和学习。     

女性不孕症患者心理健康状况及其影响因素调查

[目的]调查研究女性不孕症患者心理状态及其影响因素,探讨缓解女性不孕患者心理压力的策略。[方法]以问卷调查方式对女性不孕患者进行调查,采用医院焦虑及抑郁量表（HADS）测定心理状态。[结果]213例不孕症妇女焦虑发生率为31.92%,抑郁发生率为23.94%,焦虑伴抑郁患者36例,发生率为18.9%。中、小学文化程度不孕症妇女焦虑、抑郁评分明显高于大学及以上文化程度不孕症妇女（P﹤0.01）。不孕症妇女压力主要源自自身、家庭、社会及两种以上因素,对日常情绪的影响主要表现为担忧和烦躁。[结论]不孕症是一种身心疾病,躯体治疗的同时,做好心理支持及卫生宣教,提高妇女自我调整能力以利于生殖能力的恢复。     

西北地区冠心病患者现况调查

[目的]分析西北地区冠心病患者的心理状况,探讨冠心病与焦虑、抑郁症的关系。[方法]随机选取938例疑似冠心病患者和126例明确诊断为冠心病的患者并进行冠脉造影以明确冠脉病变,采用SAS、SDS量表测试并比较冠心病及非冠心病的患者焦虑、抑郁情况。[结果]冠心病患者与非冠心病患者中焦虑、抑郁症状存在统计学差异。女性就诊患者中冠心病假阳性率高于男性,男性患者冠脉阳性率高,而焦虑、抑郁症低于女性。有冠心病的患者12～24个月复查造影提示有焦虑症患者病变进展较无焦虑症患者冠脉进展快。[结论]抑郁焦虑状态促进了冠心病的发展。     

保定市城乡高中生心理健康状况差异的比较研究

为了解城乡高中生心理健康状况 ,2 0 0 2年 9月～11月河北省职工医学院、河北大学教育心理研究所对保定市城乡高中生心理健康状况的差异进行了比较研究。对象与方法1 对象　在保定市一所中学和清苑县一所乡镇中学分别选取高中二年级文理科各一个班学生。共计2 82名为研究对象 ,男、女比例为 1∶2。2 方法　采用SCL - 90症状自评量表以班为单位对被试者进行团体施测。施测时均按量表指导手册的要求 ,统一使用指导语[1 ] 。结　　果1 不同地区高中生的心理健康状况　在躯体化症状城乡高中生之间存在着显著差异 (t检验值城市中学为 1 76 6 6…     

妊娠妇女心理状态及其影响因素分析

[目的]研究妊娠妇女心理状态并分析其影响因素. [方法]随机选择2006～2007年在徐州市4所医院产科就诊的720名孕妇进行问卷调查和体检,以中华医学会围产医学分会推荐的标准诊断妊娠糖尿病(GDM)、以焦虑自评量表(SAS)为工具评定孕妇焦虑状态,采用SPSS13.0进行单因素及多因素的分析. [结果]妊娠妇女GDM发病率为8.3%,焦虑的发生率为25%;焦虑孕妇SAS总分明显高于正常待产孕妇(53.8±5.4 VS 40.1±5.1,t=29.339,P=0.000);孕妇文化程度高(OR=O.792,95%CI:0.626～1.000)以及渴望知晓预防GDM知识(OR=0.571,95%CI:0.332～0.984)等对孕妇焦虑情绪有保护作用. [结论]妊娠妇女存在一定的焦虑心理状态,文化知识和对GDM的认知程度对孕妇情绪状态有一定影响,应加强对孕妇情绪状态变化的了解,及时进行心理辅导及心理治疗. ]妊娠妇女GDM发病率为8.3%,焦虑的发生率为25%;焦虑孕妇SAS总分明显高于正常待产孕妇(53.8±5.4 VS 40.1±5.1,t=29.339,P=0.000);孕妇文化程度高(OR=O.792, 5%CI:0.626～1.000)以及渴望知晓预防GDM知识(OR=0.571,95%CI:0.332～0.984)等对孕妇焦虑情绪有保护作用. [结论]妊娠妇女存在一定的焦虑心理状态,文化知识和对GDM的认知程度对孕妇情绪状态有一定影响,应加强对孕妇情绪状态变化的了解,及时     

急性心肌梗塞患者家属焦虑相关因素的调查

[目的]探讨患者家属焦虑状态及其因素,以便采取有效措施,减少医患纠纷增进患者的社会支持系统。[方法]采用随机抽样方法进行问卷调查及访谈,评估患者的焦虑及相关因素,并与正常人焦虑状况进行比较。[结果]急性心肌梗塞患者家属与正常人焦虑状况差异有统计学意义,困扰家属前3位因素依次是：家属急于了解病情、治疗、预后;想时刻守护病人,急于了解疾病相关知识。[结论]重视对患者家属进行心理护理,能减少医患纠纷,促进患者早日康复。     

体力劳动工人焦虑水平调查及其基本影响因素研究

[目的]了解体力劳动工人焦虑水平,探讨影响其焦虑水平的基本因素. [方法]应用贝克焦虑置表(Beck Anxiety Inventory),对某大型家具生产企业7个不同工种的785名体力劳动者进行现况调查,采用秩和检验比较焦虑水平在不同背景因素间的差异性. [结果]经过统计学推断,体力劳动者的性别、婚姻状况与工龄是影响其焦虑水平的基本因素,而不同年龄组、不同教育程度各组体力劳动工人焦虑水平之间差异没有统计学意义.[结论]重视女员工,有针对性地对体力劳动者给予心理安抚与家庭照顾;设法提高员工的职业承诺,留住熟练工和老员工,有利于降低工人整体焦虑水平.