运用课堂提问 提高化学教学效果

素质教育的基本要求是“面向全体学生,实施全面教育,促进学生主动发展”,因此,从应试教育向素质教育转变,要求教师不仅要传授知识和技能,还要培养学生获取知识的能力。要构建旨在培养学生创新精神和实验能力的教学方式以及对应的学习方式,运用“问题教学法”是一种有效的方法。它可以激发学生的学习积极性,培养学生提出问题、分析问题和解决问     

儿科教学中课堂提问应变技巧

儿科教学中课堂提问应变技巧青海省卫生学校季芙红课堂提问不仅是一种教学方法、更是一种教学艺术。苏霍姆林斯基曾深刻地提出：“教学的特殊目的就是发展智力、培养聪明人”。课堂教学中的提问，除了交流师生思想外，还在于教师恰当而巧妙地提出各种问题，诱导学生作答，...     

课堂提问应把握和注意的几个问题

课堂提问是启发式教学的必要手段，起着优化教学过程的作用，是一个值得研究的课题，本文对课堂提问中应把握和注意的一些问题进行了探讨。     

课堂提问策略探析

课堂提问不仅是一种教学手段，更是一种教学艺术。教师提问是否有效，将直接影响课堂教学质量。本文总结了课叠提问的内容要精心设计；提问的时机要合适；提问要因人施问；提问要有灵活性；提问时要有“度”等，旨在通过提高课堂提问的质量提高教学效果。     

目标教学课堂中的提问

目标教学是以群体教学为主、个别教学为辅、互帮互教的一种教学结构，它以目标为导向，以评价为动力，以反馈矫正为手段，使９５％的学生都能实现达标的一种新教育运行机制。在目标教学中，教师如何做到以目标为导向，以反馈矫正为手段来评价学生的达标程度呢？这与目标教学中的课堂提问密不可分。     

医学院校生物化学课堂中的提问技巧

在医学院校生物化学教学中运用PBL教学法须注意以下几个方面:提问要关注学生生活;教师应精心设计问题,激发创新思维;提问要分层次,因人而异;提问要掌握评价策略,有针对地反馈评价,从而提高教学效果.     

课堂提问策略探析

课堂提问不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术。教师提问是否有效,将直接影响课堂教学质量。本文总结了课堂提问的内容要精心设计;提问的时机要合适;提问要因人施问;提问要有灵活性;提问时要有"度"等,旨在通过提高课堂提问的质量提高教学效果。     

英语教学中的课堂提问

在英语教学中,课堂提问是培养学生交际能力的一种重要手段。正确地运用课堂提问有助于积极开展教与学的双边活动,可使学生掌握知识更牢固,并可激发其语言学习的积极性。本文根据笔者的教学实践,拟就英语教学中的提问技巧进行探讨。     

课堂提问在启发式教学中的应用

教学思想指导教学方法,教学方法的运用体现着教学思想。课堂提问有利于实现启发式教学中“培养学生思维品质、发挥学生主体作用”的目的。     

论大学英语教学中的课堂提问技巧

课堂提问是课堂教学中必不可少的一部分。有效的课堂提问可以提高学生注意力，设疑激思，激发兴趣，配合教师的课堂活动，及时反馈教学方法，检验教学效果。提问是交互式外语教学中的一个重要环节，是师生双边活动的桥梁。下笔将就目前大学英语课堂提问存在的问题谈谈对大学英语教学中课堂提问的几点认识。     

基于项目化的高职天然药物化学有效课堂构建研究

天然药物化学作为药学及中药学专业的核心课程,在培养中药学技术技能型人才方面具有举足轻重的地位.通过对天然药物化学课堂进行改造,改变原有灌输式、两段式教学模式,让学生在完成任务及项目的过程中提升分析问题、解决问题能力,从而解决理论与实践脱节问题,为中药质量提升和产业高质量发展提供人才支持.     

浅谈英语教学中的课堂提问

1课堂提问在英语教学中的作用 课堂提问可以启发学生独立思考的能力.中专学生都具有一定的思考能力,这种能力是潜在的,需要启发引导,才能使其发挥作用.实验证明,问是认识的钥匙,是思考的起点,也是向智慧领域深入的信号.     

课堂提问体会

课堂提问是教师在教学过程中常用的一种教学方法，是传授知识的必要手段，是训练学生思维能力和独立思考能力、强化学生口头表达能力的有效途径。著名教育家陶行知先生曾说：“发明千千万，起点是一问。”笔者就如何提高课堂提问的质量与效果，如何在教学中应用好课堂提问谈谈体会。     

如何掌握好内科教学课堂提问的定向控制

课堂提问的定向控制，即在有明确教学目标、教学方法的前提下，教师把教学目标通过一些具体问题体现出来，将教学内容转化为问题情景，通过学生的思维活动，取得最佳教学效果。     

中等卫生职业学校英语教学中的课堂提问技巧

目前，我国以学生为中心的教学模式正逐步走进中等职业学校英语课堂，这一教学方法要求教师要把好课堂提问这一关。但目前英语课堂提问中存在诸如单项交流、提问无针对性、评价不当等问题。根据多年的教学经验就英语课堂提问的技巧及提问中应注意的问题作了较详细的论述。     

精心设计课堂提问

好的课堂提问既能体现教师良好的素质和高超的教学艺术,又能激发学生求知欲望,开拓学生思路,培养学生说话能力.     

优化课堂提问提高教学效果

目的探讨如何优化课堂提问,提高教学效果。方法从提问的时机、对象、所提问题的选择等方面进行阐述。结果在药理学教学过程中,及时有效的提问可以明显提高教学效果。结论优化后的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,调节学生的思维节奏,培养学生分析问题的能力。     

人体解剖学实习课课堂提问探讨

解剖学作为一门形态学科，实习课在教学中占有较大比重。实习课质量的高低直接影响学生对本科知识的掌握程度。高质量完成实习课的方法很多，其中在实习课中进行课堂提问，加强教师与学生双边交流是提高教学效果的一个重要方面。本就解剖学实习课中提问的时间，内容和效果进行了初步探讨，以求更好地提高解剖学实习课教学质量。     

浅谈课堂提问与教学效果

课堂提问是教学过程中不可忽视的一个重要环节，它可以起到承上启下、承前启后的作用。中职卫生学校的教育目标是培养学生成为一名基层医务工作者，因为工作的对象是人，是具有生命活动的极其复杂的机体，所以对学生的广泛思维、分析、综合、联想、判断、归纳等能力都需要经常训练。化学课堂提问应根据本学科的专业特点，在学生掌握基本知识、存在许多疑问的前提下，注意智力开发、能力培养，以促进教学效果。要做到这一点，必须明确目的、精选内容、把握时机、选好对象、注意方式、方法，才能收到预期效果。     

重视课堂提问提高教学质量

1课堂提问好处多在传统的教学中,教师常因为教学时数紧张,为了完成教学任务而忽略了提问或者只是流于形式。教师总是分秒必争地想把自己知道的东西毫无保留地全部灌输给学生,学生则满满2节课听下来,头晕脑胀、昏昏欲睡,课后提问,大多不知道。教师埋怨学生不用心学,辜负了他们的一片苦心,学生也觉得教师讲的没重点,他们学习负担很重,考试成绩也很差。笔者在近年的教学实践中,发现课堂提问不仅不会浪费时间,做好了还会收到意想不到的效果,尤其是强调以学生为主体的今天意义更是重大。1.1解决预习中的问题,使预习落到实处,培养学生的自学能力,…