中职生养成教育中班主任的角色定位

在中职生养成教育中,针对学生不同的不良习惯,班主任扮演的角色不完全相同。班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色。     

加强中职生劳动习惯养成教育的思考

中职生特别是刚入校的新生中，有不少没有养成良好的劳动习惯，这给教育教学工作造成很大的困难，甚至导致毕业生走上工作岗位后不能适应岗位需求，具体表现为缺乏劳动的主动性、自觉性、责任心、使命感、荣誉感等。造成这些问题的主要因素有生源因素、社会因素、教育因素3个方面。解决的方法有开展劳动意识教育、培养学生的劳动兴趣、落实劳动实践、构建正确的评价机制。使学生充分认识到劳动的重要性。     

班主任对中职生进行"养成教育"的探索

将“养成教育”引入到中职教育领域，通过有目的、有计划的训练活动，使中职生成为学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的新时期职业技术人才，班主任需做好3个方面的工作：配合学校做好班级组织工作；配合任课教师做好学生的专业培养工作；引导学生开展班级各项工作，以培养他们良好的道德规范和行为习惯。     

中职生养成教育在中医养生理论教学中的渗透

中医养生理论蕴涵着培养学生良好行为习惯的德育因素。有选择性地将顺时摄养、起居有常,和于术数、不妄作劳等养生理论与养成教育中的作息习惯、锻炼习惯、卫生习惯等进行联系,利用中医养生理论教学渗透德育,让学生理解管理制度中的人文精神与养生理念,通过引起学生对自身健康的关注而改变他们被动地服从学校管理的现状。     

经络腧穴学教学中学生健康行为养成教育初探

指出中职卫校实施学生健康行为养成教育的重要性及迫切性,并采用教师指导监督为辅,学生自我监控为主的模式,在中职卫校中医康复保健专业经络腧穴学教学中对学生进行健康行为养成教育,取得较好的短期效果,验证了课程教学渗透健康行为养成教育的可行性。提出应加强学生自控能力培养,争取多方支持与合作,完善学校管理制度,进一步提高健康行为养成教育效果。     

提升中职生语文课堂效率之我见

中职学校教育的任务主要是全面贯彻党的教育方针,全面推行素质教育,培养中职生多方面的技能,提高教育教学质量.近年来,由于国家招生制度和就业制度的改革,中职学校不断扩大招生规模,入校的“问题学生”日益增多,导致生源质量逐年下降,学生在课堂上的不良习惯严重影响到教学质量.课堂是教学的主阵地,要提高教育教学质量,首先要提高课堂教学效果.然而教学是双边活动,说到底还是要解决教师“教”的问题和学生“学”的问题.以语文课程为例,要提高语文课堂效率的首要任务是提升中职学校语文教师的专业素质,其次是提升教师讲课的艺术,最后是规范学生听课的习惯,从而达到提高语文课堂效率的目的.     

浅谈中职生心理健康教育

1当前中职生的特征和思想状况（1）目前就读于中职学校的学生年龄大多在16～18岁之间,绝大部分是初中毕业生和独生子女,其识别能力弱,心理脆弱,自我保护意识差;其中一部分学生由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母、隔代抚养等,缺乏良好的生活和教育环境。（2）由于人文素质教育的不足,     

中职生就业指导状况调查与分析

现就中职生的就业指导状况进行问卷调查，了解其现状及存在的不足，并提出改进的建议和对策。     

中职生职业核心能力建构探析

职业教育正从传统的“工具性”谋生型教育转向“发展性”的适应性教育，培养就业者的职业核心能力已成为职业教育的发展趋势。该文分析了我国中职生核心能力的现状，探讨了其成因，提出了中职院校应加强构建职业核心能力课程体系，以培养适应新时代要求的毕业生。     

中职生亚健康状况调查

目的:了解中职生健康状况,探索消除中职生亚健康状态的措施。方法:选择医学护理专业中职生450人进行问卷调查。结果:亚健康状态表现达84.2%,主要症状是失眠多梦、食欲不振、疲劳乏力、抑郁、焦虑;一年级与二年级学生亚健康状态发生率分别是78.1%和89.6%,两个年级差别有统计学意义(X2=11.12,P<0.01)。结论:中职生普遍处于亚健康状态,应做好健康教育工作,提高学生综合素质。     

中职生营养状况调查分析

近年来，我国政府越来越重视推广居民营养膳食的科学化进程。学生营养改善与膳食结构的科学调整，直接关系其身体健康水平。为进一步探讨学生日常饮食中存在的问题，加强学生营养膳食与饮食行为的宣传教育，正确引导其合理膳食，笔者对护理专业三年级学生的营养状况进行调查，现报告如下。     

中职生控烟刻不容缓

目的：调查了解中职生烟草使用情况及影响因素,为开展控烟教育提供科学依据。方法以我校所有在校学生为研究对象,进行有关吸烟情况的问卷调查。结果中职生尝试吸烟率为26.7%,现在吸烟率为14.8%,男生高于女生;对烟草危害有具体认知的学生只占18.3%。结论中职生尝试吸烟与性别、好奇心理、同伴怂恿、家庭或周围他人的影响、影视及广告的误导等有关,最主要的原因是中职生对烟草的危害缺乏具体认知,对中职生的控烟教育刻不容缓。     

医学生医德养成教育途径探索

对医学生实施医德养成教育的途径有很多，主要可以从人文关怀方面、教学管理方面、课堂教学（专业的与非专业的）方面、后期教育方面与学生管理等方面对医学生实施医德养成教育。     

浅谈学生养成教育途径

在长期班级管理和教学实践中,笔者以培养学生的良好道德为突破口,通过提高学生思想认识指导学生行为。1注重细节教育,树立行为榜样学生成长过程中,教师对其影响很大。为此,教师应严于律己,以正确、规范化的行为影响学生,给学生树立道德行为榜样。马卡连科曾说：＂从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,     

加强高校德育工作必须注重养成教育

养成教育在高校德育中具有重要的作用。通过对当代大学生道德素质现状的分析,强调了在大学生中实施养成教育的现实必要性,并从实际出发,提出实施养成教育的对策和思路。     

中职生常见心理问题及对策

中职生思想单纯，自制力差，普遍存在适应环境缓慢、言语行为偏激、学习兴趣不足、自身角色不清、恋爱困惑、自信心缺乏等心理问题。学校、家庭及社会三方应形成合力，应对和解决中职生的心理问题。     

浅析中职生做人教育

随着现代社会对人才综合素质要求的提高,做人教育越来越受到人们的重视。做人教育就是使学生学会做人,学会做一个有良好的个性品质和道德修养、有较强的事业心和责任感并能够与他人和谐相处、有益于社会和谐发展的人。而做人是教育的终极取向,未来社会对人才的要求有“三分做事,七分做人”的倾向。因此,重视和加强中职生的做人教育,提高中职生的做人素质,对于中职生的健康成长和我国中等职业教育的可持续发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

中职生心理健康问题及对策

心理健康教育已引起教育界的普遍重视。通过分析当前中职生存在的心理健康问题度其成因，提出相应对策：时中职生进行心理健康教育，设立热线电话、信箱，开展心理咨询，时家长进行心理卫生宣传等，以期时全面实施素质教育有所启示。     

中职生职业生涯规划新探

针对中职生实际,提出对中职学校不同年级学生实施分阶段、多形式的职业生涯规划教育方案.     

试论加强中职生基本技能训练

随着经济体制不断深化改革，已实现了以市场为中心的资源、人力、资金的灵活配置，出现了异常活跃的局面，这对中职教育来说，既是机遇，也是挑战。