护理干预对2型糖尿病患者服药依从性的影响

目的：探讨护理干预对2型糖尿病患者服药依从性的影响.方法：选择2010年2月～2012年11月我院收治的84例糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各42例.对照组患者采用常规护理,观察组患者给予优质护理干预措施,比较两组患者的服药依从性.结果：观察组患者护理后,服药依从性优31例,良10例,优良率97.62％,明显高于对照组患者的66.67％（28/42）,P＜0.05,差异有统计学意义.结论：对2型糖尿病患者给予护理干预措施可以有效改善患者的服药依从性,并缓解其不良情绪.     

个体化健康教育对2型糖尿病患者治疗依从性的影响

目的:探讨个体化健康教育对2型糖尿病患者治疗依从性的影响.方法:对106例2型糖尿病患者进行个体化、分阶段、连续性健康教育,通过电话随访、家访、患者定期复查等方式了解患者治疗依从性的状况.结果:患者出院1年后与入院前掌握糖尿病基本知识、合理饮食、运动锻炼、规律用药、定时监测血糖、接受胰岛素治疗、足部护理、戒除烟酒依从性的比较,除戒除烟酒和入院前比较无明显影响外,其他有显著性差异(P<0.01).结论:2型糖尿病患者实施个体化、分阶段、连续性健康教育模式,可以显著提高治疗的依从性,改善患者的生存质量.     

浅谈影响糖尿病患者服药依从性的影响因素

糖尿病(DM)是继心脑血管病、肿瘤、艾滋病之后的第四大致人死亡的疾病。根据我国在。1980年第一次普查时发现，20岁以上者发病率为6．74‰，1994年第三次普查，结果为25．1‰，比1980年增长3倍以上。可见，对糖尿病患者如何进行有效的治疗，积极减少并发症是一个很重要的问题。服药依从性是评价患者是否按照医嘱进行治疗的一项指标，它的高低直接影响糖尿病患者的治疗率和控制率，为此，通过对我科收治糖尿病患者的调查，分析其影响因素，以便在临床工作中采取相应措施，有效提高糖尿病的治疗率和控制率，提高患者的生存质量。     

2型糖尿病病人服药治疗依从性研究

[目的]了解2型糖尿病病人服药治疗依从性以及影响因素，为有效开展糖尿病教育提供依据。[方法]选择在广州市5家医院就诊的335例2型糖尿病病人，对服药治疗依从性、糖尿病知识、健康信念、自我效能以及服药一般情况等进行问卷调查，用线性逐步回归分析法分析各种因素对服药依从性的影响。[结果]病人服药依从性均分与总分比为0．83；能完全按医嘱长期坚持服药者仅占67．0％。病人服药依从性与糖尿病知识掌握程度、健康信念、自我效能、购药方式、有无药物副反应、是否工作忙或事情多和就医的便利性相关（P〈0．01或P〈0．05）。[结论]医院应强化糖尿病健康教育，确保病人长期坚持服药；重点关注工作忙、记忆力减退、经济困难等因素产生的影响；调动家庭支持力量；政府部门应制定相应治疗优惠政策，合理配置医疗资源。     

健康教育对提高糖尿病住院患者服药依从性的效果调查

目的：了解健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法：将糖尿病患者随机分为实验组和对照组,对照组糖尿病患者只进行常规的治疗和护理,实验组糖尿病患者在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：糖尿病患者进行健康教育后,其服药依从性明显提高,与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：健康教育能提高糖尿病患者的服药依从性。     

健康教育对提高糖尿病住院患者服药依从性的效果调查

目的:了解健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响.方法:将糖尿病患者随机分为实验组和对照组,对照组糖尿病患者只进行常规的治疗和护理,实验组糖尿病患者在此基础上进行各种形式的健康教育.结果:糖尿病患者进行健康教育后,其服药依从性明显提高,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育能提高糖尿病患者的服药依从性.     

家庭自测血糖方式对社区2型糖尿病患者服药依从性的影响

目的探讨2型糖尿病患者自测血糖对服药依从性的影响。方法采用自身前后对照的方法,对80名社区2型糖尿病患者进行为期6个月的家庭自测血糖方式干预,比较干预前后患者的服药依从性及自测血糖值。结果社区2型糖尿病患者服药依从性由干预前的38.8%上升到67.5%;血糖达标率由干预前的40.0%提高到68.8%;实行自测血糖方式后,患者的空腹血糖值及餐后2h血糖值均明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论自测血糖方式有助于提高社区2型糖尿病患者的服药依从性,使其有效控制血糖。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法采用健康教育对100例精神分裂症患者在住院期间及出院后定期干预3年,并与100例对照组患者进行服药依从性比较。结果研究组和对照组病人住院期间对疾病的认识水平和遵医态度、出院后每半年服药依从性和复发率比较,差异有显著性意义(P<0.05或P<0.01)。研究组家属对疾病的认识水平明显优于对照组。结论健康教育有助于改善病人和家属对疾病的认知水平,提高病人服药依从性,降低复发率。     

健康教育对抑郁症患者服药依从性的影响

目的：探讨健康教育对抑郁症患者服药依从性的影响。方法：针对59例抑郁症患者健康教育需求及个性特点进行健康教育，健康教育前、后分别给予服药依从性的评定。结果：患者在健康教育前后服药依从性的比较差异有高度显著性意义。结论：健康教育能提高抑郁症患者的服药依从性。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法对136例高血压病患者实施健康教育。在健康教育前后,采用CPAT的评价标准评价患者服药依从性情况。结果健康教育前后高血压患者服药依从性比较,经统计学分析,均P<0.01,差异有统计学意义。结论开展健康教育和与患者建立合作的伙伴关系,可使患者进一步了解疾病知识,增强自我保健意识,有效地提高高血压的控制率和患者服药依从性。     

2型糖尿病病人服药治疗依从性研究

[目的]了解2型糖尿病病人服药治疗依从性以及影响因素,为有效开展糖尿病教育提供依据。[方法]选择在广州市5家医院就诊的335例2型糖尿病病人,对服药治疗依从性、糖尿病知识、健康信念、自我效能以及服药一般情况等进行问卷调查,用线性逐步回归分析法分析各种因素对服药依从性的影响。[结果]病人服药依从性均分与总分比为0.83;能完全按医嘱长期坚持服药者仅占67.0%。病人服药依从性与糖尿病知识掌握程度、健康信念、自我效能、购药方式、有无药物副反应、是否工作忙或事情多和就医的便利性相关(P<0.01或P<0.05)。[结论]医院应强化糖尿病健康教育,确保病人长期坚持服药;重点关注工作忙、记忆力减退、经济困难等因素产生的影响;调动家庭支持力量;政府部门应制定相应治疗优惠政策,合理配置医疗资源。     

初诊2型糖尿病患者服药依从性动态变化趋势及纵向预测因素

目的 分析初诊2型糖尿病患者服药依从性的动态变化趋势及其纵向的预测因素。方法 以100例新确诊2型糖尿病患者为目标人群,利用糖尿病心理痛苦量表、用药信念量表、家庭关怀度指数问卷、Morisky药物依从性量表对患者进行资料收集;采用多元线性回归分析探讨确诊后第1天的糖尿病心理痛苦、用药信念、家庭关怀度对初诊2型糖尿病患者确诊后1、3及6个月的服药依从性影响。结果 初诊2型糖尿病患者的服药依从性得分情况在确诊后1、3、6个月分别是（6.5±1.9）、（5.6±1.7）、（4.9±1.3）分;服药依从性呈动态下降趋势（P<0.05）。多元线性回归分析发现糖尿病心理痛苦程度对初诊2型糖尿病患者确诊1、3、6个月后服药依从性情况具有负向预测作用（P<0.05）;用药信念对初诊2型糖尿病患者确诊1、3、6个月后服药依从性情况具有正向预测作用（P<0.05）;家庭关怀度对初诊2型糖尿病患者确诊3、6个月后服药依从性情况具有正向预测作用（P<0.05）。结论 2型糖尿病患者在初诊半年内服药依从性情况总体呈现动态下降的趋势,糖尿病心理痛苦、用药信念和家庭功能均可在早期预测初诊2型糖尿病患者的服药依从性情况。     

糖尿病患者服药依从性评估方法的研究进展

<正>糖尿病(diabetes mellitus,DM)是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征~([1])。国际糖尿病联盟(IDF)2017年12月发布的数据显示,全球已有4.25亿DM患者,中国达1.144亿,占比26.92%,位列全球第一,预计到2045年全球DM患病人数将增长48%,达到6.29亿,其中2017年死于DM     

2型糖尿病患者血糖自我监测依从性的研究进展

近年来糖尿病因其病程长,病情复杂已经成为我国面临的重大社会和公共卫生问题之一。血糖自我监测在2型糖尿病患者的自我管理与治疗中占有特别重要的地位,可以用来反映饮食控制、运动疗法和药物治疗的效果。综合多项对糖尿病患者的治疗依从性调查研究发现,血糖自我监测的依从性差是目前2型糖尿病患者中普遍存在的问题,由此引起的血糖控制不良容易引起不同程度的慢性并发症。因此如何提高2型糖尿病患者血糖自我监测的依从性,探讨影响糖尿病患者血糖自我监测依从性的相关因素,成为目前研究的一个重要课题。本文就国内外对2型糖尿病患者血糖自我监测依从性的研究进行综述。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性研究

目的：探讨健康教育对精神分裂症患服药依从性的作用。方法：对156例精神分裂患出院1年后用药情况进行追踪随访，其中健康教育组72例，非健康教育组84例，临床症状用简明精神病评定量表（BPRS）评定。结果：健康教育组病人服药依从性较非健康教育组明显提高，而且社会功能、生存质量明显改善。结论：对精神分裂症患实施健康教育，其服药依从性好，复发机率小。     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：提高高血压患者的服药依从性,控制高血压病,降低心血管病的发病率和死亡率。方法：将我科符合WHO诊断标准的原发性高血压病并需服药患者200例随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用常规健康教育;观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期教育。结果：患者对高血压相关知识认知度与服药依从性成正相关,观察组对高血压基本知识了解与对照组相比有显著性差异（P〈0.01）。结论：通过健康教育,患者能自觉改变行为危险因素,保持心情愉快,提高对高血压的知晓率、治疗率、控制率及服药依从性。     

健康教育对精神病患者服药依从性影响

目的探讨健康教育对精神病患者服药依从性的影响.方法随机对50例实验组精神病患者于入院初期、康复期和出院前期分阶段实施系统的健康教育,同时调查其服药依从性,并与50例对照组比较.结果实验组在病情恢复期和出院前期的服药依从性显著优于入院初期和对照组(P＜0.01).结论运用健康教育程序能显著改善精神病患者的服药依从性.     

健康教育对精神病患者服药依从性影响

目的:探讨健康教育对精神病患者服药依从性的影响。方法:随机对50例实验组精神病患者于入院初期、康复期和出院前期分阶段实施系统的健康教育,同时调查其服药依从性,并与50例对照组比较。结果:实验组在病情恢复期和出院前期的服药依从性显著优于入院初期和对照组(P<0.01)。结论:运用健康教育程序能显著改善精神病患者的服药依从性。     

健康教育干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：提高高血压患者的服药依从性,控制高血压病,降低心血管病的发病率和死亡率。方法：将我科符合WHO诊断标准的原发性高血压病并需服药患者200例随机分为对照组与观察组各100例,对照组采用常规健康教育;观察组在进行常规护理的同时,实施连续性分期教育。结果：患者对高血压相关知识认知度与服药依从性成正相关,观察组对高血压基本知识了解与对照组相比有显著性差异（P〈0.01）。结论：通过健康教育,患者能自觉改变行为危险因素,保持心情愉快,提高对高血压的知晓率、治疗率、控制率及服药依从性。     

健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法选择2008年1月-6月住院的高血压患者172例,随机分为2组,健康教育组93例,对照组79例,对照组仅采用常规治疗和护理,健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行服药依从性评价和血压值观察。结果健康教育组高血压患者服药依从性佳的百分率为77．4％,对照组服药依从性佳的百分率为54．4％,差异有统计学意义（P〈0．01）;健康教育组患者血压正常控制率为72．0％,而对照组血压正常控制率为443％,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可以明显提高老年高血压怠者服药依从性,促使患者提高对疾病的认识,增强自我保健能力,从而广泛提高血压病的控制率．