高校医务人员急救技能培训效果分析

目的了解高校医务人员对急救技能的掌握情况。方法对成都市大中专院校医务人员174名进行急救技能培训,培训内容包括紧急止血法（止血、包扎、固定及搬运）和心肺复苏术,将对培训前后急救技能水平考核结果进行比较。结果培训前医务人员紧急止血法平均分数为（61.51±12.71）分,培训后分数为（88.59±6.56）分;培训前心肺复苏平均为（58.01±14.17）分,培训后为（88.47±8.18）分,医务人员经培训后紧急止血和心肺复苏能力显著提高（P〈0.05）。结论高校医务人员应定期进行急救知识培训,以提高医务人员的急救技能水平。     

乡镇医师心肺复苏知识和技能培训的调查分析

目的了解乡镇医师对心肺复苏知识和技能的掌握情况、培训现状,探讨提高乡镇医师心肺复苏知识、技能的对策。方法采取自行设计的调查表,对232名乡镇医师在CPR培训前后进行调查。结果乡镇医师心肺复苏知识和技能的合格率低,对CPR专题培训需求率高(92.4%),通过CPR专题培训,被调查人员在培训后对心肺复苏知识及技能的知晓率显著提高(P0.001)。结论乡镇医师心肺复苏知识和技能普遍缺乏。应加强基层医院医务工作者心肺复苏知识及技能的培训,建立一个CPR规范化培训及考核的模式是必要的。     

海珠区中学生心肺复苏培训反馈调查

目的 了解对海珠区中学生进行心肺复苏急救培训的效果.方法 随机抽取海珠区5所中学初高中生518人,在进行心肺复苏的理论和操 作培训后进行问卷调查和操作考试.结果 海珠区中学生心肺复苏急救培训总体评分62.88%,但对意识判断的方法只有52.51%的正确率,而对于复苏 黄金时间的掌握仅有12.55%的正确率,其他培训内容基本及格.结论 通过对海珠区中学生进行心肺复苏急救培训基本达到培训的目的 和要求,但是 抢救的基本要素掌握还不熟练,没有树立起"时间就是生命"的概念.     

ECS在全科医师急救技能培训中的应用

目的探讨应用急救模拟人（Emergency Care Simulator,ECS）对全科医师进行急救技能培训的效果。方法应用ECS对28名全科医师按照统一标准进行急救技能培训,急救技能内容包括4项技术（止血、包扎、固定、转运）和心肺复苏,比较培训前后成绩的差异;调查全科医师对培训的认可程度。结果全科医师4项技术培训前后的成绩分别为59.1±7.8和81.6±6.4（P〈0.01）;心肺复苏的成绩分别为62.3±8.5和89.3±6.7（P〈0.01）;95.8%认为有必要对全科医师进行急救技能培训。结论应用ECS对全科医师进行培训可以显著提高急救技能,培养团队精神。     

不同专业人员接受心肺复苏技能培训的效果分析

目的 评价心肺复苏技能规范化操作培训的教学效果.方法 采用仿真模拟人进行教学,60名临床医学专业(医学救援方向)应届毕业学生为学生组,28名急诊科低年资医师为医生组,30名临床不同科室护士长为护士长组,实施气管插管-除颤-徒手心肺复苏操作训练.培训前后均进行理论知识水平和实际操作能力考核,并进行比较.结果 培训后3组受训人员操作的正确性和熟练程度与培训前比较显著提高,理论知识水平也较培训前有明显提高,心肺复苏技能考核总评成绩3组之间差异无统计学意义.结论 采用仿真模拟人进行气管插管-除颤-徒手心肺复苏技能训练能够显著提高受训者的急救技术操作能力.

Abstract：

Objective To assess the effect of cardiopulmonary resuscitation technique training for people from different branches. Methods Manikins were used in training, 60 graduates majored in rescuing medicine were divided as student group ,28 junior doctors of emergency department as doctor group and 30 nursing managers from different wards as nursing managers group. They were trained by manikins for the skills of endotracheal intubation, defibrllation,chest compression and ventilation. Theoretical level and operation ability were examined after training and compared with those before training. Results Their firstaid techniques were better and more skillful after training, their theoretical level were also improved. There was no statistical difference in the total score of examinations of cardiopulmorary resuscitation among the groups. Conclusions The first-aid capability of people who received the training of endotracheal intubation, defibrillation, chest compression and ventilation using manikins can be improved significantly.     

农村地区高危人群家属CPR知识认知水平和相关技能培训效果的调查分析

目的对我省部分农村地区高危人群家属的心肺复苏知识的认知现状进行调查,并对其进行技能培训,对其培训效果进行分析。方法对185例家属的进行问卷调查,采用统计学方法对不同调查对象的CPR知识掌握情况进行分析。结果所有的调查对象CPR知识的平均得分为(3.28±0.59)分。CPR知识的得分在不同的年龄组间比较及其不同的受教育程度的组别间进行比较其差异均无统计学差异(P>0.05)。接受过专门培训及没接受过专门培训的家属CPR知识评分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论我省部分农村地区高危人群家属没有比较好的CPR知识认知水平,应该给予相应的技能培训。     

心肺复苏及院前急救知识培训的意义及效果

目的 加强公众安全及健康教育,使公众掌握院前急救基本知识,发挥"第一目击者"作用.方法 采用培训班的方式,通过全电脑多媒体教学,理论和操作相结合,特别注重培养学员的实际动手操作能力,使受训学员学到院前急救知识.结果 培训结束时进行考核.全部学员一次通过者占92%,未通过者经强化训练补考后全部通过.结论 院前急救培训十分必要,而且具有可行性,培训内容设置上应根据院前急救特点,重点是心肺复苏技术及创伤急救的止血、包扎、固定、搬运4大技术;急救培训是向公众普及急救知识的一个好方法.     

公众心肺复苏技能培训体会

目的 探讨公众心肺复苏培训常见的问题及解决方法,以提高院前急救能力.方法按照<2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南>规范带教.重视细节培训,做到讲练到位、点评到位、纠错到位,并制定考核评分表,严格考核.结果 全部学员考核合格,基本掌握CPR技能,达到培训目标.结论 依新指南培训,充分关注学员对技能的把握、理解和运用,是提高目击者实施CPR自愿度及急救能力的有效方法.     

亳州市谯城区中学生艾滋病相关知识水平的变化分析

目的 了解毫州市谯城区中学生艾滋病相关知识水平的变化情况,评估近年来艾滋病宣传教育活动对中学生艾滋病相关知识的影响.方法 分别在2006年12月和2008年12月分层整群抽取882名和627名中学生进行问卷调查.结果 中学生艾滋病知识知晓率在2008年较2006年有明显提高,两者间差异有统计学意义(P<0.05),但在艾滋病一般知识和性传播途径的问题上回答错误率仍较高.结论 中学生艾滋病知识知晓率较项目启动之初有较大的提高,但有待于全面提高.     

济宁市初中学生行为问题调查分析

目的了解济宁市初中学生行为发展现状,为促进初中生行为健康发展提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,利用青少年自评量表（YSR）对济宁市1868名初中生进行问卷调查。结果济宁市初中生行为问题总检出率13.84%,其中男生14.47%,女生12.78%,无性别差异（P〉0.05）;行为问题检出率有随年龄增长而增加的趋势,且年龄之间存在差异（P〈0.01）;城、乡学生行为问题检出率分别为15.6%、8.7%,农村学生高于城市（P〈0.05）。结论应在学生中建立行为检测系统,尤应加强高年龄组、农村中学生的心理行为疏导。     

中学生伤害相关行为的家庭因素分析

目的 探讨家庭因素与中学生伤害相关行为的关系。方法 采用问卷调查方式，对马鞍山市市区随机抽取的4所初中4042名学生的伤害相关行为及其家庭因素进行调查，统计分析采用多因素多分类logistic回归分析技术。结果 有严重伤害相关行为者1033人，占25．56％，有中度伤害相关行为者1949人，占48．22％；中学生伤害相关行为的影响因素包括：父母对意外伤害的认知程度、父母的教育方式、家庭类型等。结论 家庭因素对中学生伤害相关行为的影响不容忽视，为避免中学生伤害相关行为问题的出现，进而避免伤害的发生，必须重视家庭因素的作用。     

示范区中学生结核病防治知识知晓率调查

目的了解中学生结核病知识知晓率。方法采用随机分层抽样,选取1 900人参加问卷调查。结果总体平均知晓率81.44%,男性平均知晓率80.24%,女性平均知晓率85.71%。高中学生平均知晓率83.63%,初中学生平均知晓率79.36%,私立初中学生平均知晓率78.18%,公立初中学生平均知晓率77.94%,职业高中学生平均知晓率76.21%,普通高中学生平均知晓率87.36%;其他知识平均知晓率60.93%。获取知识的主要途径是电视/电台（82.89%）、学校健康课（76.06%）、报刊/杂志（61.84%）;同学们希望的获取知识途径：学校健康课（80.48%）、电视/电台（78.56%）、网络（69.15%）。结论不同类型学校的学生和学生群体对结核病健康知识的了解程度不同,对宣传途径的需求不同。     

中学生心理问题干预方法的探讨

目的探讨中学生心理问题的性别差异及干预方法。方法选择两所有代表性的学校初、高中学生8个班为研究对象,随机分为干预组与对照组,调查男女生心理问题的性别差异并针对问题进行干预。干预前后均进行症状自评量表（SCL-90）测试。结果干预后干预组与对照组心理问题检出率分别为9．6％（22／230）与16．1％（39/242）,差异有统计学意义（P〈0．05）;干预前SCL-90中女生抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于男生（P〈0．05）;分组后干预组干预前女生抑郁、焦虑、恐怖因子分偏高,与男生差异有统计学意义（P〈0．05）,男生敌对、偏执因子分偏高,与女生差异有统计学意义（P〈0．05）;干预后男女生各因子分均降低,除外女生抑郁因子分偏高,与男生差异有统计学意义外,其余各项均无差异。结论对中学生心理问题早期综合干预,并注重心理活动的性别差异,对改善心理卫生状况是有效的。     

中学生心理障碍的早期干预研究

目的了解企业社区中学生的心理障碍现状,对其进行早期干预。方法对1342名中学生进行症状自评量表（SCL-90）测试,对其心理障碍者进行早期干预。结果企业社区中学生焦虑、人际关系敏感、强迫、恐怖的发生率较高,干预有效率为82.43%,以上因子评分在干预前、后及与国内青年常模三者两两比较差异均有统计学意义。结论企业社区中学生存在一定的心理障碍,早期干预有利于促进其心理健康成长,避免不良后果。     

界首市2005～2008年中学生艾滋病相关知识调查结果分析

目的 了解中学生艾滋病相关知识知晓情况,为后期项目活动提供依据.方法 收集与分析界首市连续4年艾滋病防治知识号项调查中2588名中学生艾滋病防治知识的调查结果.结果 中学生艾滋病防治知识总体知晓率2005、2006、2007、2008年分别为80.89%、87.71%、90.80%与93.92%,无偿献血知识知晓率2006、2008年分别为61.85%与88.40%.结论 界首市中学生艾滋病及无偿献血知识知晓率逐年上升,但与<中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006～2010年)>中所要求的"2010年校内青少年艾滋病知识、无偿献血知识知晓率达到95%"的目标仍有一定差距,中学生艾滋病防治知识宣传力度仍需进一步加大.     

中学生学业勤奋度问卷的编制

目的 编制中学生学业勤奋度问卷,为中学生学习行为的评估提供工具.方法 在文献分析和开放式问卷调查的基础上,编制了中学生学业勤奋度问卷,并将之施测于393名高中生.主要运用相关分析,探索性因素分析及信度分析技术.结果 中学生学业勤奋度问卷可提取5个因素,分别命名为目标监控、时间投入、任务承诺、顽强性和专注度;中学生学业勤奋度问卷的内部一致性系数和分半系数分别为0.9126和0.9003,各分问卷的信度在0.7615以上,各分问卷与总量表之间的相关系数在0.672～0.820之间,各分问卷之间的相关为0.248～0.521.结论 自编的中学生学业勤奋度问卷具有较好的信度和效度.     

新疆塔城地区中学生急救能力及其影响因素调查

目的探讨新疆塔城地区中学生急救能力及其影响因素,为少数民族地区中学生急救知识普及提供依据。方法随机选取新疆塔城地区托里县的1所汉语教学中学和1所双语教学中学,采用整群抽样方法抽取2所中学的1466名中学生作为研究对象,采用自编问卷对其进行现场调查,对不同性别、年龄、住址、学校、年级和经济收入的中学生的急救知识和危险标志认知得分差异及其影响因素进行比较。结果急救知识均分为（5．03±2．26）分,危险标志均分为（3．57±2．02）分。女生急救知识得分高于男生;11～15岁中学生的急救知识得分高于16～20岁中学生;农牧区中学生急救知识得分低于城镇中学生;双语教育中学生急救知识得分低于汉语教育中学生;初中生急救知识得分高于高中生;家庭经济收入越高的中学生急救知识得分越高,差异均有统计学意义（P均〈0．05）。农牧区中学生危险标志得分低于城镇中学生;双语教育中学生危险标志得分低于汉语教学中学生;家庭经济收入越高的中学生对危险标志认知得分越高,差异均有统计学意义（P均〈0．05）。多重线性回归分析表明,新疆塔城地区中学生急救知识得分影响因素为教学语言、正确性关注度、兴趣程度、需求程度和住址;危险标志识别得分影响因素为教学语言、住址、年级、年龄、需求程度和兴趣程度。结论新疆塔城地区中学生急救能力较低,应按照当地具体情况,针对不同教学语言和民族情况,采用相应的民族语言宣传方式,增强其对急救知识的兴趣和需求程度,提高其掌握急救能力的效率。     

中学生抑郁症状的流行病学特征研究

目的调查和分析中学生抑郁症状的流行病学特征。方法 采取横断面调查,使用Beck抑郁自评问卷(BDI)、Zung氏抑郁问卷 (SDS)对 12所中学的初一至高三 2 634名中学生进行测试。结果(1)中学生抑郁症状的发生率为 42. 3%,其中轻度为 14. 6%,中度为 15. 3%,重度为 12. 4%,且不同年龄、年级中学生的轻、中、重抑郁症状存在差异; (2)重点中学抑郁症状学生占 40. 4%,普通中学抑郁症状学生占 44. 8%,普通中学的抑郁症状学生显著多于重点中学的学生; (3)中学抑郁症状男生占 39. 5%,中学抑郁症状女生占 45. 1%,抑郁症状的女生显著多于男生。结论 中学生中抑郁症状较为普遍存在,中学生心理保健工作应引起重视。