整合教学体系使药理学与临床相结合教学有机融合

药理学与临床相结合教学,有利于提高药理学教学质量,但是必须重新整合药理学教学内容体系.本文将与临床联合讲授药理学的整合过程,包括双方任务的界定、时间比例的选择、药理学内容体系的整合及最后教学方案的实施进行了探讨,使临床讲座成为药理学教学中的有机组成部分.     

知识竞赛搭建基础药理学与药物应用桥梁

药理学是一门基础与临床、医学与药学、新药发现与新药开发的桥梁学科。基础药理学教学一般学时少、内容多、讲授仅限于基础知识。药理学知识竞赛为医学/药学本科生提供了一个将药理学基础知识与药物临床使用相联系的平台,以期巩固药理学基础知识,引导学生将所学知识灵活应用,试图将药理学基础知识为临床使用搭桥,为临床药物应用奠定基础。     

临床药理学实践教学模式的探索与实践

我校药理学教研室在临床药理学教学过程中,通过开展处方调查、探究式教学、组织专门的培训等实践教学手段探索临床药理学实践教学模式,训练学生的临床思维和综合实践能力。通过本次教学模式的探索,不仅有利于提高临床药理学的教学质量,也有利于学生临床思维的培养。     

时辰药理学的临床药学实践

目的 介绍时辰药理学的临床药学实践方法及体会.方法 从时辰药理学、知识准备、实践方法和案例分析体会来加以介绍.结果 依据时辰药理学确定临床用药方案,可减少药物不良反应,提高药物疗效.结论 时辰药理学用于临床药物治疗中,意义重大.     

整合教学体系，使药理学与临床教学有机融合

药理学与临床相结合教学，有利于提高药理学教学质量，但是必须重新整合药理学教学内容体系。将与临床联合讲授药理学的整合过程，包括双方任务的界定、时间比例的选择、药理学内容体系的整合及最后教学方案的实施进行了探讨。使临床讲座成为药理学教学中的有机组成部分。     

精神药理学的近代进展

引言近年来,由于药理学各分科的迅速发展,在原有一般药理学、系統药理学、化学治疗学和毒理学的基础上,又成立了至少五种以上的新分科,如精神中药理学、神经药理学、生化药理学、临床药理学和化学药理学,其中精神药理学的进展更是迅速。     

医学留学生临床药理学英语教学的探索

目的:探索留学生临床药理学英语教学的方法,提高留学生临床药理学理论教学的质量。方法:选择针对性、合理化的临床药理学教学教材;培养高质量、高素质的师资队伍;开展多元化、创新性的课堂教学。结果:临床药理学的教学不断地深入和完善,提高了留学生学习的积极性和创新性思维能力。结论:以国际化和质量观为指导,提高教师自身能力,选择合适的教材,结合有效的教学模式,针对性地教授留学生临床药理学课程,保证医学留学生教育的顺利进行和教学质量的稳步提高。     

改革药理学教学解决理论与临床实践脱节问题

药理学是一门为临床合理用药、防治疾病提供理论依据的课程,是医学教育中的桥梁学科。药理学教学应该使学生在3年内掌握药理学的基本理论、基本操作、基本技能,为临床实践更好地服务。但在药理学教学中存在教学与临床严重脱节的问题。     

加强药理学基础理论与临床相结合的教学实践

药理学是基础医学与临床医学和药学的桥梁学科,但目前基础药理学教学过程中存在与临床脱节等问题,给药理学教学带来很大困难。针对药理学教学中出现和存在的问题,进行了药理学基础理论和临床应用结合的实践研究,对改进药理学教学方法,提高药理学教学水平做出了尝试和创新。     

药理学理论教学联系临床实践

将临床实践贯穿整个药理学教学中,提高药理学教学效果。采用案例版教材、教师教学密切联系临床、学生课后进入临床或病案室实践,三位一体的方式将临床实践融于药理学教学,可取得良好的教学效果。     

提高临床药理学教学质量初探

临床药理学在基础医学教育中占有举足轻重的地位,其教学必须是临床与基础相结合,本文根据儿科学教师在临床药理学教学中存在的问题进行分析,针对教师、教学模式、开设课程时机等方面的问题提出对策,为提高临床药理学教学质量进行初步探讨。     

基础理论与临床知识相结合，提高药理学教学质量

药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,我们在教学中加强基础理论和临床知识的联系,引入大量临床病例,提高了学生学习的主动性和积极性,加深了药理学知识的理解和记忆,有利于学生学好药理学,同时使药理学理论知识更好地运用于临床。     

高职高专临床专业和护理专业药理学教学方法比较?

药理学是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,学习药理学的最终目的是将理论知识应用于临床实践,指导临床合理用药。结合临床专业和护理专业岗位要求,推进药理学教学改革,优化教学内容,改进教学方法和教学工具等,提高临床专业和护理专业药理学教学质量,促进学生整体素质提高。     

时间药理学在临床用药中的合理运用

本文将结合时间药理学的相关知识,对时间药理学与自然生物节律之间的联系、以及时间药理学在临床用药中的运用进行分析。     

药理学重点学科简介

我院药理学前身是1965年建立的湖北医学院咸宁分院机能学教学组，承担药理学、生理学和生物化学的教学，1975年9月药理学教研室独立设置。1996年6月原咸宁医学院以药理学教研室为基础组建了临床药学系，当年招收首届临床药学专业学生。     

基于中药临床药理的药性理论研究

中药临床药理学的研究,是在原有的药理学基础上,结合临床实践,对中药原有的功效进行再次验证,同样挖掘出中药潜在未知的某些性能,以一定的微观及定性指标表现出来,发展和完善中药药性理论。应用临床药理学的方法研究中药药性理论,从临床、药理学等多角度阐明中药药性的本质,使临床药理学的微观性、科学性与中药药性的宏观性、整体性相互渗透又相互融合,从多维角度研究中药药性理论,以"中药-中药药效-药理作用-临床应用"为主线研究,将药性研究回归于临床研究,挖掘中药未知药性,进一步发展和完善中药药性理论,为老药新用奠定一定的理论基础。建立新的中药药性科学研究体系,科学客观地阐述中药药性理论,促进中药药性理论与现代临床应用及药理学多学科融合,实现中药现代化研究。     

开展临床药理学教学的若干体会

临床药理学是连接基础药理学和临床医学之间的桥梁学科,其教学内容主要为根据疾病和特殊人群(孕妇、儿童和老年人)的分类系统地介绍临床合理用药方案。该学科所涉及的内容广泛,知识面宽广,部分学生对该学科的学习兴趣不高。笔者结合近年来进行临床药理学教学的经验,就如何在临床药理学教学的过程中增加学生学习的积极性,提高教学效果介绍几点体会。     

瑞士临床药理学发展之我见

瑞士临床药理学发展之我见郭瑞臣临床药理学自本世纪３０年代被提出后，至６０年代各国相继建立了临床药理学的研究机构和学术团体，目前临床药理学已发展成为一门独立的新兴科学。本文系作者根据在瑞士伯尔尼大学临床药理所进修期间的所见所闻、亲身经历和体会撰写而成，...     

临床药理学教学模式改革的探讨

临床药理学是药理学的分支学科。在临床药理学的教学中要按照专业课程设置的特点和基础,对教学内容进行相应的补充,从提高学生兴趣、提高教师教学水平入手,使得学生真正的学有所用,可以对新药的有效性与安全性做出科学评价,最终指导临床合理用药。     

第六届全国临床药理学学术会议简况

第六届全国临床药理学学术会议简况谢红光由中国药理学会临床药理学专业委员会主办的第六届全国临床药理学学术会议，１９９６年１１月４～９日在成都市召开。来自全国各地的１６２名代表参加了会议，会议共收到学术论文２２０篇。本次大会是我国临床药理学与治疗学（ＣＰ...