我国2008届护理专业硕士毕业生择业意向的研究

目的了解我国2008年护理专业硕士应届毕业生择业意向及影响因素。方法采用描述性研究方法,对我国符合入选标准的21个招生单位的114名2008届护理专业硕士毕业生进行问卷调查。结果调查对象中,69名认为目前护理硕士毕业生就业状况较好,占60．53％;择业意向为护理领域者84名,占7434％,其中65名希望从事教学工作,占69．15％;17名希望从事临床护理工作,占18．09％。工资水平、工作氛围和医院领导的重视程度影响其是否愿意在护理领域就业,提升和发展空间影响其在护理领域内教学、临床和行政管理的选择。结论我国2008届护理专业硕士毕业生对就业持乐观态度;就业意愿倾向教学工作;良好的发展空间、待遇及受到重视等是吸引其择业的重要因素。     

护理本科生的专业态度调查

摘要：目的 调查护理本科生专业态度及其影响因素，为发展护理本科教育提供依据。方法 对４所医学院校的四年制护理本科生进行问卷调查。内容包括护理本科生的一般资料、与专业态度有关的入学态度、对专业的了解、接受专业教育情况、对专业的满意度及其影响因素等内容。结果３３．８７％的护生喜欢护理专业，４所学校护生认为本校对护理专业重视程度比较，差异有显著性意义（Ｐ＜０．０１）；６５．１６％护生选择会转行，不同年级护生的就业取向比较，差异有显著性意义（Ｐ＜０．０１）。结论 部分护理本科生专业态度不稳固，学校及社会应共同努力引导他们建立积极的专业态度。关键词：护理本科生；　专业态度；　入学态度；　专业满意度；　就业取向；　数据收集中图分类号：Ｒ４７；Ｇ４２４．１　　文献标识码：Ｂ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）１３-００１０-０３     

教改后第一批大专毕业生临床工作情况的调查

为了评价我校教改后第一批大专毕业生临床工作情况是否达到教学目标的要求,以及毕业生是否满足用人单位的要求,我们对我校目前在临床工作的96级毕业生及其所在科室的护士长进行问卷调查.结果显示毕业生的临床工作情况基本达到我校教学目标的要求,按照统计学评分,毕业生的能力由高到低依次为工作态度、沟通与交流能力、理论知识水平和操作技能、健康教育能力、整体护理、专业发展.其中以工作态度、沟通与交流为代表的16个具体项目可以被认为是毕业生完全达到的目标要求;以专业发展、整体护理为代表的5个具体项目可以被认为是毕业生尚不足之处.     

护理本科毕业生专业行为表现与专业态度相关性研究

目的 本研究旨在评价护理本科毕业生专业行为的表现,并探索其与专业态度的相关性.方法 应用Schwirian"护理专业行为表现六维评分表"评价52项护理行为在临床学习的经常性、自我表现、教育为其所做准备3方面;Arthur"护理专业自我概念量表"测量护生的专业态度.采取方便抽样,调查护理本科毕业生74名.结果 护理本科生在专业发展、重病护理、领导、沟通交流等方面的自我评价显示了良好的专业行为表现;学校所做教育准备和专业行为表现呈显著相关(P＜0.01),护理专业行为与护理专业自我概念呈显著相关(P＜0.05).结论 "护理专业行为表现六维评分表"有较好的信度和效度,从多方面评价了护理本科生护理行为的表现,表明高等护理教育为人文素质和技能实践做了良好的教育准备;护理专业行为表现和专业态度互为因果.     

护理专业毕业生就业压力现状及影响因素探讨

目的 调查护理专业毕业生就业压力现状并探讨其影响因素,为护理院校的教育管理、就业指导及心理干预提供依据.方法 以南阳医学高等专科学校2012届三年制普通中专、三年制普通专科的毕业生及南阳理工学院2012届四年制普通护理本科毕业生为研究对象,选取中国医科大学杜天骄编制的“医学生就业压力问卷”作为调查工具,以班为单位集体施测.采用SPSS13.0建立数据库并进行统计分析.结果 护理专业学生总的就业压力为M=3.2.压力源7个维度得分由高到低依次为:岗位需求、社会环境、家庭支持、个人素质、学校影响、专业要求、就业指导.多元回归分析发现,是否为学生干部、不同生源和学历是就业压力的影响因素.结论 研究提示,对于学历层次不同、生源不同的护理毕业生,应该给予不同的心理干预,以缓解其就业压力.     

护理本科生择业意向及影响因素的调查研究

目的调查护理本科生的择业意向及影响因素。方法采用自设问卷,对907名护理本科生进行调查。结果 794名(87.5%)护理本科生对就业前景持乐观态度。他们倾向的就业单位是大中型医院(646名,占71.2%)和教育科研机构(96名,占10.6%);587名(64.7%)期望月薪>5000元/月;找工作时大多倾向于自己(425名,占46.9%)及父母(292名,占32.2%)的意见;若找不到理想工作,568名(62.6%)学生倾向于先就业并等待好时机。择业时重视的前3位因素是:薪金/保险/住房等福利待遇、工作稳定性、单位的经济效益。性别、年龄、年级、生源地、喜欢护理专业对护理本科生择业时的重视因素有一定影响(P<0.05)。结论护理本科生择业期望值较高,择业时比较重视生理安全及自我实现方面的需要。学校在进行就业指导教育时应为学生提供具有个性化的指导。     

中医护理本科毕业生就业现状调查与分析

目的:了解中医护理本科毕业生的就业现状及其影响因素,为学生就业指导提供依据。方法:采用自制问卷对黑龙江省1999～2004级中医护理本科毕业生就业现状进行调查。结果:六届毕业生初次就业率大于94.0%;96.6%留在城市工作,其中50.5%的毕业生就业于经济发达的东部城市;73.1%就业于医疗单位,其中82.5%选择三级医院;70.0%的毕业生对目前工作满意;影响就业的前三位因素为实践动手能力、沟通能力和掌握专业知识程度。结论:中医护理本科毕业生就业前景广阔,工作满意度高;护生选择就业单位时会优先考虑薪酬与福利;护生愿意接受学校的就业指导及帮助;学校的首要任务是加强护生实践动手能力的培养。     

南方医科大学护理专业毕业生就业情况调查分析

[目的]调查、分析护理毕业生就业现状,对比本科护生相对于专科护生是否在就业上更具有优势,探求护理本科教育和就业指导工作的新思路.[方法]对本校2010年护理专业毕业生的就业情况和影响就业因素进行问卷调查.[结果]本科护生整体就业率与专科护生整体就业率持平,不具有优势.但从事护理行业的本科护生就业率高于专科护生,在选择工作单位等级时也更具有优势.[结论]造成护理专业本科毕业生就业率与专科相比不具优势的原因在于护生不愿从事护理工作,通过思想教育、政策吸引、提高护士的社会地位、避免学生就读不喜欢专业能够有效提高本科护生就业率、体现本科护生就业优势.     

5所医院253名高职护理专业毕业生质量及相关因素调查

目的 研究高职护理专业毕业生质量的现状并分析其影响因素.方法 采用“用人单位对高职护理专业毕业生质量评价表”对辽宁省5所三级甲等医院的253名高职学院护理专业毕业生进行调查.结果 毕业生质量与毕业学校、工作科室、毕业时间和工作年限之间差异有统计学意义.结论 学校教育是毕业生质量的基础,用人单位对毕业生的培养至关重要.     

护理本科生专业认可度与就业前景分析

目的：探讨和分析护理专业本科生对专业认可度、满意度及就业前景评价,为高等护理教育改革提供建议。方法：自行设计调查问卷,对我校2004级、2005级、2006级、2007级和2008级护理专业本科生600名进行调查分析。结果：护理专业本科生对护理及其专业性质的理解尚不够清楚;各年级普遍对专业认可度比较低,年级之间无统计学差异（P〉0.05）。2004级与2005级以及2006级与2007级学生之间对护理专业的满意率无统计学差异（P〉0．05）。2008级与2004级学生之间对护理专业的满意率有统计学差异（P〈0．05）。2008级与2004级、2005级以及2006级与2007级护生之间对护理专业就业前景态度有统计学差异（P〈0．05）。结论：护理专业本科生对护理教学总体评价较好,对护理就业前景不乐观,学校教育应从多方面进行改进,以提高护理专业学生对专业认可度、满意度及就业前景态度和社会责任意识。     

护理本科实习生专业态度的探讨

目的 描述护理本科实习生专业态度现况,为教师开展有针对性的专业态度教育提供理论依据.方法 使用护理专业自我概念量表对117名护理本科实习生进行问卷调查.结果 研究对象态度总分为(84.17±8.64)分,整体专业态度趋于积极水平.领导、技能、灵活性、沟通交流4个维度的均分在2.5分以上,满意度维度均分为2.48分.问卷...     

护理专业与涉外护理专业学生专业方向及就业情况的调查分析

目的:调查分析护理专业与涉外护理专业学生在就业方面是否存在差别以及影响就业的因素。方法:以2013届护理专业与涉外护理108名毕业生为研究对象,采取问卷调查的形式从在校情况与自身能力、大学英语水平以及毕业走向3个方面进行比较,并通过统计学方法整理数据以了解其对本专业学生专业方向及就业情况的看法。结果:在校情况方面护理与涉外护理学生对自身专业的满意度差别不大;涉外护理学生大学期间已具有就业规划的人数远超于护理专业;在英语水平方面护理和涉外护理的学生在雅思、托福报考率,CET-4、CET-6通过率方面差异不大;护理专业学生对其专业的满意度高于涉外护理的学生。在毕业走向方面大部分护理和涉外护理学生认为招聘时用人单位对于自身能力最为关注。结论:在校情况及英语水平对于护理和涉外护理的学生就业方面有一定影响,并且两个专业的学生存在一定的差异。但是在就业情况方面没有具体差别。     

护理本科毕业生临床综合能力调查研究

[目的]调查本校护理本科毕业生的临床综合能力,为深化教育教学改革提供依据。[方法]使用护理本科毕业生临床综合能力调查表,对本校2005届—2013届108名护理本科毕业生及所在用人单位的60名护理管理者进行问卷调查。[结果]问卷总分为3.32分±0.46分,76.85%的毕业生完全达标,22.22%的毕业生基本达标,仅1名不达标,得分最高的是临床处置能力,然后依次是临床沟通能力、健康教育能力、职业心理素质、临床教学能力、临床管理能力,得分最低的是护理科研能力。[结论]本校护理本科毕业生的临床综合能力达到了培养目标,得到了用人单位的认可,在今后的教育教学改革中应不断加强学生护理科研能力、临床教学能力及临床管理能力的培养,以满足临床对本科护理人才的需求。     

神经外科护生临床带教现状的调查分析

目的:通过发放神经外科护理实习情况调查表,了解护生带教需求,改进带教方法。方法:对220名护生发放问卷调查,调查其对带教老师各方面需求情况。结果:调查结果显示,希望带教老师工作3～10年者占78.63%,工作10年以上的占21.36%;希望带教老师耐心讲解专科知识者占95.45%;对科室培训工作满意者占80.00%;对带教效果满意者占88.64%。在带教内容安排的需求中依次排在前三位的是专科技术操作、基础护理技术操作、病情观察要点。结论:神经外科应安排工作3年以上、有较强沟通、教学能力和责任心的护士带教。     

护理大专毕业生临床工作能力情况的调查研究

目的描述我校大专毕业生在临床的工作情况,以反映目前护理大专毕业生的临床工作状态,为完善护理专科生的在校培养和临床职业发展提供理论依据。方法使用专科毕业生评价量表,便利抽取北京6所三级甲等医院119名护士长对175名我校大专毕业生进行评价。结果量表总分为（3.31±0.47）分,75.4%的毕业生完全达标,24.0%的毕业生基本达标,仅1名不达标。得分最高的是工作态度,然后依次是沟通交流、理论知识和操作技能、整体护理、健康教育,得分最低的是专业发展。结论护理专科毕业生基本达到我校教学目标,工作表现出色,能够得到临床的认可;毕业生今后的不断完善需要自身和临床护理管理者共同努力。     

“患者优质服务链”模式在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用

目的:探讨"患者优质服务链"与临床护理路径相结合模式在腹腔镜胆囊切除术患者中的实施效果。方法:将100例行腹腔镜胆囊切除术的患者随机分为试验组(50例)和对照组(50例),试验组实施"患者优质服务链"与临床护理路径相结合的模式,对照组按疾病临床护理路径实施护理。比较两组患者在住院时间、患者服务态度满意率、临床护理质量、科室量化考核得分等方面的差异。结果:试验组患者护理服务态度满意、临床护理服务质量指标检查结果、科室考核得分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而在住院时间方面比较无统计学意义(P>0.05)。结论:"患者优质服务链"与临床护理路径相结合服务模式应用于腹腔镜胆囊切除术中,增加了医护团队合作意识,密切了医护关系,提高了患者满意度和护理服务质量,增强了护士主动服务意识,提升了护士的责任感和职业认同感,值得在临床推广应用。     

护理专业学生专业思想状况调查分析

目的 了解护理专业学生专业思想状况,为制订专业思想教育方案提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对161名护理专业学生进行高考志愿填报、就业意愿、专业思想教育等方面的调查.结果 自主选择护理专业的学生43名(26.71％),毕业时选择非专业对口工作的学生有44名(27.33％),认为专业思想教育非常有必要和有必要的共113名(70.19％).结论 护理专业学生对专业的认同感存在一定的局限性和片面性,护理教师应加强学生的专业思想教育,帮助其树立牢固、稳定的专业认同感.     

Innovative strategies for nurse recruitment and retention in behavioral health

Successfully recruiting licensed nurses to work in behavioral health is challenging. This article describes and illustrates methods one hospital successfully used to attract, orient, and mentor new graduate nurses to work in mental health. The New Horizons program included a paid internship for new graduate vocational nurses, a mental health curriculum, preceptorship, a state board review course, and a new graduate program. Since 2003, the program has recruited 37 new graduates for the unfilled licensed staff vacancies in mental health who continued their professional education and pursued degrees as registered nurses. The evaluations indicated that more than 100% of graduates rated the program as excellent as well as recommended it to their friends, and retention has been more than 90%. New Horizons graduates have received promotions; one has assumed a new role as a clinical resource nurse who teaches nursing orientation. All stakeholders including nurse management, patients, other disciplines, and coworkers have high praise for the program graduates. The program increased the cultural diversity of the mental health staff because the graduates included high percentages of African Americans, Hispanic Americans, and Asian Americans and less than 10% of White Americans. Adult learning technologies were used including teaching with films, role-playing, case studies, reflective thinking, evidence-based practice, and group performance improvement projects. Research-based fact sheets were used for the course and continued education. These 1-page fact sheets help nurses apply the evidence to improve nursing practice.     

基于多塔结构的护理硕士专业学位毕业生就业质量的研究

目的 基于多塔结构分析当前护理硕士专业学位毕业生的就业质量,以反馈培养效果,进而为改进护理硕士专业学位培养模式提供参考.方法 2020年6月至8月,对毕业1年以上的178名全日制非定向护理硕士专业学位研究生进行就业质量的线上调查.结果 178名护理硕士专业学位毕业生的就业与期望符合度为52.81％;对工作稳定性和工作场...     

Employment patterns and related opinions: a survey of physical therapists

Physical therapy educators require specific information about the number of graduates who remain in the profession and about their opinions related to undergraduate training and their postgraduate requirements. A mail questionnaire survey of physical therapists who graduated from an Ontario university's physical therapy program between 1969 and 1978 was conducted to determine: occupational patterns, satisfaction with undergraduate preparation for employment, interest in graduate studies and, if the graduate was unemployed at that time, the need for re-entry preparation for employment. With one follow-up mailing to non-respondents, a response rate of 93.4 per cent was obtained. Of the 141 respondents, 110 were working full-time and 15 were working part-time in physical therapy. Eighty-eight per cent of employed physical therapy graduates agreed that their education had prepared them sufficiently for employment. Fifty-three per cent of the graduates indicated that they would like to pursue an area of clinical specialization through graduate study. It is concluded that the graduates of the program under study believe that they have been well prepared for employment; not only do they maintain a clinical interest in the profession, but they aspire to personal and professional advancement through graduate studies.