一体化管理模式在高危孕产妇护理质量中的应用

目的 观察产科高危孕产妇在医护一体化管理模式下接受优质护理服务的效果。方法 选择 2021 年 1 月至 12 月本辖区建 档管理中高危孕产妇 200 例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各 100 例。对照组实施常规护理,观察组实施医护 一体化管理模式下的优质护理服务。分析对比两组的满意度、住院时间及费用、产前子痫发生率及分娩方式。结果 观察组平 均住院费用和平均住院天数少于对照组（P<0.05）。观察组的健康教育、心理干预、护理态度、业务水平四项护理质量评分均 高于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度（98.00%）高于对照组（80.00%）（P<0.05）。结论 在高危孕产妇中实施医护一 体化管理模式,能够节省住院费用,缩短住院时间,减少并发症,提高自然分娩率及患者满意度。     

健康教育路径在产妇分娩过程中的应用体会

目的探讨健康教育路径的服务模式对产妇分娩过程的影响。方法选择我院2008年1—6月416例和2008年7—12月413例住院单胎孕产妇分别作为对照组和观察组。对照组应用传统的健康教育方法,观察组按制定好的健康教育路径对孕产妇进行系统、动态、连续、规范化的健康知识传授和技能指导。结果观察组的孕产妇剖宫产率、产程时间明显低于对照组（P〈0．01）,减少了产后出血发生率（P〈O．01）,产妇满意度显著提高（P〈o．01）,新生儿生理性体重下降后体重回升时间明显缩短。结论健康教育路径可提高健康教育效果,满足了孕产妇对健康教育的需求,符合现代产科人性化服务,使孕产妇获得了最佳的护理服务。     

中西医结合健康教育路径在住院孕产妇中的应用

[目的]探讨中西医结合健康教育路径对住院孕产妇的应用效果.[方法]将200例住院孕产妇随机分为对照组和观察组,对照组按传统方法常规宣教和护理,观察组按中西医结合健康教育路径的方法进行护理干预.[结果]观察组健康教育合格率、满意度高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05或〈0.01）.[结论]中西医结合健康教育路径对住院孕产妇实施健康教育是一种行之有效的工作方法,能满足产妇及家属对母婴保健知识的需求,提高孕产妇的自护能力,增强孕产妇参与治疗、护理和保健的主动性,提高孕产妇的满意度.     

心理护理和健康教育在自然分娩中的效果观察

目的：分析心理护理和健康教育在自然分娩中的应用效果。方法将80例自然分娩者随机分成观察组（ A组）40例,对照组（ B组）40例。结果 A组进行心理护理和健康教育,B组进行常规护理,对两组产妇的护理满意度、相关知识掌握情况和自然分娩成功率进行比较,实验组自然分娩成功率和满意率、相关知识掌握明显高于对照组。结论应用心理护理和健康教育,提高了孕产妇对护理的满意度,提高了自然分娩成功率,减少了医患纠纷,在更大程度上实现了母婴安全。     

PDCA循环对产科健康教育管理的效果观察

目的:探讨PDCA循环法用于健康教育管理的效果。方法:将100例孕产妇按住院分娩的先后顺序随机分为对照组和观察组各50例,对照组采用传统的健康教育方法,观察组则采用PDCA循环法。采用问卷调查的方法检验两组孕产妇健康教育的效果和孕产妇及家属的满意度。结果:观察组孕产妇知识掌握程度明显优于对照组(P<0.01);观察组孕产妇对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论:将PDCA循环用于产科健康教育管理,可提高住院孕产妇及家属的满意度,促进整体护理质量的提高。     

临床护理路径在围生期孕产妇中的应用研究

目的 在产科中运用临床护理路径理论,探索适宜围生期服务的方式.方法 选择在我院产科门诊就诊并建卡的孕妇和住院分娩的孕产妇2597例作为研究对象.实验组1332例,设计围生期各阶段临床护理路径,医护人员按路径的标准化流程合作完成各项内容.对照组1265例,接受常规围生保健教育并按常规分娩方式分娩.2组均观察记录分娩结局,阴道分娩各产程时间,了解产妇对护理服务满意度和实施临床护理路径前后护理人员的心理状态情况等.进行χ2检验和t检验.结果 实验组剖宫产率较对照组显著降低.2组总产程比较差异显著.实验组产妇对护理工作满意度较对照组明显提高.实施临床护理路径前后护理人员在自信心、工作自主性、工作满足感及个人成就感等方面比较差异显著.结论 将临床护理路径引入围生期孕产妇的护理中,增加自然分娩信心,缩短产程,降低剖宫产率,提高产妇对护理工作满意度,改善了护理人员心理状态及整体素质.     

健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用

目的观察健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用效果。方法选择2007年9～11月在本科室住院的孕产妇399例为观察组;选择2006年9～11月在本科室住院的孕产妇386例为对照组。对照组的健康教育由责任护士全程负责;观察组在责任护士完成孕产妇的资料收集、评估、计划和实施的基础上,通过健康教育小组成员与责任护士协作共同完成孕产妇及家属的健康教育及效果评价。采用自行设计的调查问卷,调查2组孕产妇的健康教育知识掌握程度和对护理工作满意度情况。结果2组孕产妇健康教育知识掌握程度和对护理工作满意度比较,均P〈0.05,差异有统计学意义。结论健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用,能有效保证产科健康教育效果,提高孕产妇对护理工作的满意度。     

临床护理路径在产科健康教育管理中的应用

本次针对临床护理路径制定了详细的产科护理规范,提高产科教育质量。选取我院2014年9月~2015年9月在我院确诊为孕产妇患者200例,针对200例孕产妇分为两组进行分析,观察组100例、对照组100例。对照组孕产妇采用常规护理教育,观察组孕产妇患者采用临床护理路径结合产科健康教育管理进行分析。出院时对比两组孕产妇的满意度以及健康教育知识的了解程度。调查数据显示对照组孕产妇满意度低于观察组,差异具有统计学意义(P0.05)。针对临床护理路径展开教育管理,提高孕产妇对护理教育的认识,提高孕产妇对护理的满意度,本次研究临床护理路径取得了良好的研究成果,此教育管理模式值得临床推广使用。     

健康教育路径在产科自然分娩中的应用

目的：探讨健康教育路径在产科自然分娩中的应用效果。方法选取本院收治的64例正常待产妇作为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组,对照组予以常规健康教育方法,观察组予以健康教育路径,比较两组产妇下床时间、住院时间、住院费用、对护理工作满意度及自然分娩率。结果观察组产妇下床时间、住院时间及总产程时间明显短于对照组,住院费用少于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）;观察组产妇对护理工作满意度为96．9％,对照组为81．3％,差异有统计学意义（ P＜0．05）;观察组自然分娩率为96．9％,高于对照组的84．4％,差异有统计学意义（ P＜0．05）;观察组产后出血发生率为3．9％,低于的对照组为12．5％;母乳喂养成功率为99．2％,高于对照组的89．8％,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论采用健康教育路径护理产妇有助于缩短住院时间,减少不良反应及住院费用,提高自然分娩率、母乳喂养成功率及护理质量,可在临床上推广应用。     

全程连续性助产护理在 VBAC 中的应用

目的：探讨全程连续性助产护理在VBAC中的应用效果。方法选取2012年6月至2013年6月期间，于本院产科就诊的剖宫产后再次妊娠孕妇84例，随机分为对照组与观察组各42例。对照组采用传统的分段式管理模式，而观察组采用全程连续性助产护理服务，比较两组孕产妇的分娩情况以及孕产妇满意度和舒适度。结果观察组孕产妇自然分娩率明显高于对照组，且其产程时间、胎儿窘迫发生率、新生儿窒息率、产后出血量及产后出血发生率明显少于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）；观察组孕产妇的满意度与舒适度明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论实施全程连续性助产护理有助于提高剖宫产后再次妊娠孕产妇的自然分娩率，孕产妇的满意度与舒适明显提高，值得进一步推广应用。     

品管圈在医院优质服务质量持续改进中的应用效果

目的:探讨品管圈在医院优质服务质量持续改进中的应用效果。方法:选取在我院心血管内科住院的480例患者,将其随机分为对照组和观察组各240例,观察组实施品管圈进行质量管理,对照组采用常规管理。通过在住院患者中开展满意度调查,对比两组患者满意度的变化。结果:观察组患者在服务态度、护理技术、健康宣教、护士长管理方面的满意度高于对照组(P<0.05)。两组患者在病室环境方面的满意度比较无统计学意义(P>0.05)。结论:将品管圈活动应用到医院护理质量控制中,不仅可以改进服务质量,提高患者满意率,而且调动了医院员工参与管理的意识,提高了工作积极性。     

临床护理路径在肝囊型包虫病病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在肝囊型包虫病病人健康教育中的应用。[方法]将80例住院肝囊型包虫病病人随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组采用传统健康教育方法,观察组按照临床护理路径健康教育表进行健康教育。比较两组病人健康知识掌握情况和满意度。[结果]观察组病人健康知识掌握情况和满意度均优于对照组(P<0.05)。[结论]在肝囊型包虫病病人健康教育中应用临床护理路径,可提高病人对疾病健康知识的掌握和病人满意度。     

健康教育路径在经皮肾输尿管镜取石术病人中的应用研究

[目的]探讨健康教育路径在经皮肾输尿管镜取石术（MPCNL）中的应用效果。[方法]将84例病人随机分为两组,观察组应用健康教育路径,对照组按常规健康教育模式进行管理,比较两组实施效果。[结果]观察组病人满意度、健康教育达标率较对照组高（P〈0．05）,住院费用、首次下床所需时间、拔肾造瘘管所需时间及并发症与不良反应发生率均较对照组少（P〈0．05或P〈0．01）。[结论]在MPCNI．中实施健康教育路径是可行的,可规范护理人员的健康教育行为,满足了病人知情权的需要,有利于提高病人满意度,提高护理人员的自身素质及医疗护理质量,提升医院的外部形象。     

自然分娩临床护理路径在提高产科健康教育效果中的应用

目的 观察自然分娩临床护理路径提高产科健康教育的效果,以规范护理人员的健康教育行为.方法 将160例自然分娩产妇按随机数字表法随机分为观察组和对照组各80例.对照组产妇接受常规护理及健康教育方法;观察组产妇由责任护士按照自然分娩临床路径护士版和患者版表格上的时间和内容进行健康宣教.两组宣教完毕均进行效果评价,按照产妇掌握程度将结果记录在与路径内容一致的健康宣教评价表上.比较两组产妇在平均住院日、住院费用、相关知识掌握度、产妇对护理工作满意度方面的差异.结果 观察组和对照组产妇平均住院日分别为(3.24±1.22)d,(6.32±1.23)d;两组平均住院费用分别为(1 451.03±75.05)元,(1 931.76±134.70)元;相关知识掌握度分别为(97.26±1.23)％,(90.46±2.52)％;产妇对护理工作满意度分别为(97.68±1.94)％,(88.56±2.17)％;两组比较差异均有统计学意义(t =2.514,P ＜0.05;t值分别为8.074,3.759,5.427;P ＜0.01).结论 应用自然分娩临床护理路径实施健康教育可以调动护士的工作主动性,促进产妇的主动参与意识,提高母乳喂养成功率和护理满意度,明显提高健康教育效果及优质护理服务质量.     

临床护理路径在支气管哮喘病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在支气管哮喘病人健康教育中的应用效果。[方法]将100例支气管哮喘病人分为观察组和对照组,观察组应用临床护理路径对病人进行健康教育,对照组应用传统的健康教育方法。[结果]观察组病人住院时间、医疗费用、对哮喘知识的掌握程度以及对护士的满意度与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床护理路径应用于支气管哮喘病人健康教育中,可以减少住院时间和医疗费用,提高病人对哮喘知识的掌握及对护士的满意度。     

应用临床护理路径对青光眼病人进行健康教育

目的:探讨对青光眼病人进行健康教育的最佳方式和效果。方法:将近三年来就诊的163例青光眼病人随机分为观察组82例和对照组81例。观察组给予临床护理路径进行健康教育,对照组采用一般健康教育宣教方式,然后自行设计问卷进行青光眼疾病知识、用药知识和自我保健等方面的测试,并比较两组病人的再次发病率和视力情况。结果:应用临床护理教育路径进行健康教育组的知识测试成绩明显较对照组的知识测试成绩好,差异有显著意义(P<0.01);观察组病人的再次发病率降低,差异有显著意义(P<0.05)。结论:开展临床护理路径进行健康教育效果明显优于一般健康教育方式。     

优质护理服务在精神科的应用效果

目的:探讨优质护理服务在精神科的应用效果。方法:将"优质护理示范病房"收治的160例住院精神病患者作为研究组,在一般精神科常规治疗与护理的基础上实施优质护理服务。将普通病房同期住院的160例精神病患者作为对照组,给予一般精神科常规治疗与护理。对两组患者的护理工作满意度、安全风险事件评估、健康教育知识知晓率进行比较。结果:研究组患者对护理工作满意度、健康教育知识知晓率显著优于对照组,安全风险事件显著低于对照组(P<0.001或P<0.05)。结论:精神科优质护理服务可以提高整体护理水平及患者对护理工作满意度,减少安全风险事件的发生,提高患者健康教育知识知晓率和依从性,是一项行之有效的护理工作模式。     

临床护理路径在慢性非特异性溃疡性结肠炎病人健康教育中的应用

[目的]观察临床护理路径在慢性非特异性溃疡性结肠炎病人健康教育中的应用效果.[方法]100例慢性非特异性溃疡性结肠炎病人按照随机、对照的原则分为观察组和对照组各50例,观察组按临床护理路径进行整体护理和健康教育,对照组采取传统教育模式,比较两组病人对健康教育知识熟练掌握情况、对护理工作的满意情况、疗效情况.[结果]观察组对健康教育知识熟练掌握度及对护理工作的满意度均高于对照组,观察组疗效优于对照组.[结论]运用临床护理路径对慢性非特异性溃疡性结肠炎病人进行健康教育能明显提高病人对护理工作的满意度,提高健康教育效果,有助于提高临床疗效.     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用效果。方法便利抽样法选取2009年11月至2010年11月在山东省东阿县人民医院治疗的慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者120例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组60例。观察组患者采用临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)指导下的健康教育模式,对照组患者采用传统的健康教育模式。比较两组患者入院及出院时对疾病相关知识的掌握程度和患者对护理服务的满意度,并进行统计分析。结果观察组患者对疾病相关知识的掌握程度明显高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。观察组患者对护理服务的总满意度达90%,高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中实施临床护理路径,取得了良好的效果,值得临床推广应用。     

临床护理路径在围生期孕产妇中的应用研究

目的在产科中运用临床护理路径理论,探索适宜围生期服务的方式。方法选择在我院产科门诊就诊并建卡的孕妇和住院分娩的孕产妇2597例作为研究对象。实验组1332例,设计围生期各阶段临床护理路径,医护人员按路径的标准化流程合作完成各项内容。对照组1265例,接受常规围生保健教育并按常规分娩方式分娩。2组均观察记录分娩结局,阴道分娩各产程时间,了解产妇对护理服务满意度和实施临床护理路径前后护理人员的心理状态情况等。进行r检验和t检验。结果实验组剖宫产率较对照组显著降低。2组总产程比较差异显著。实验组产妇对护理工作满意度较对照组明显提高。实施临床护理路径前后护理人员在自信心、工作自主性、工作满足感及个人成就感等方面比较差异显著。结论将临床护理路径引入围生期孕产妇的护理中,增加自然分娩信心,缩短产程,降低剖宫产率,提高产妇对护理工作满意度,改善了护理人员心理状态及整体素质。