成人高等护理教育存在的问题及对策

成人高等护理教学改革，首先来源于知识经济迅猛发展和医疗市场不断调节这一直接动力；其二受生物-心理-社会医学模式的影响；其三由成人高等教育特点所决定的。多年来，我院在成人高等护理教学改革方面取得了很大的成绩．形成具有多层次、多内容、多形式的成人高等护理教育体系．使在护理岗位上工作的人员提高知识水平、操作技能、沟通和管理能力，满足社会对护理服务的需求。然而，由于成人高等护理教育教师和学生的特殊性，在教学中还存在一定的问题。仍需护理教育工作者在教学方法、内容、形式、手段和教材等方面不断改革。     

提高中医课堂教学水平浅见

一所学校办学水平的高低,是通过教学质量来评定和检验的。目前,中医院校教学中存在一定的问题,有部分教师还没有学会自觉地运用教育规律来指导教学。因此,开展中医高等教育规律的研究,提高教师的课堂教学水平和教学能力,就显得十分重要。一、目前教学中存在的一些问题长期以来,在部分教师中存在着“只要专业好,就是好教师”这样一种片面的认     

成人高等医学教育师资培养的实践与探索

目的：探讨成人高等医学教育师资培养的策略与方法。方法在普通高等教育师资培养体系的基础上,通过学校、二级院系、教研室三级管理,形成完善的成人高等教育师资培养体系和建立与健全成人高等教育教师教学质量评估体系,由成人教育学院制订出成人高等教育师资队伍的发展规划和目标,实行目标管理和目标控制,督促、协调、评估、检查各项计划的实施情况,严格考评与奖惩兑现。实行成人高等教育教师准入制度：从普通高等教育师资队伍中选拔具有副高级及以上职称,热心成人高等教育教学工作,愿意接受成人高等教育师资培训的教师,由个人提出申请,教研室推荐,经成人教育学院考核择优准入。经过每年一次的成人教育师资特色培训及开展对成人高等医学教育的科学研究和国际国内学术交流,促进成人高等教育师资培养更上新台阶。结果成人高等医学教育拥有一支相对固定的具有成人高等教育教学特色的师资队伍,整体实力普遍提高,涌现出一批对成人高等教育教学有深入研究的教师,教学质量明显提高,学生对教师教学的满意度逐年提高,2011年平均满意率达94.2℅。结论对成人高等医学教育师资的培养是一项具有战略意义的系统工程,是提高成人高等医学教育水平的重要举措,是全面推进素质教育的重要保证。当前,成人高等医学教育迫切需要培养高素质、肯奉献、善创新、特色鲜明的成人教育教师队伍。     

适应成教特点的医学成人高等教育教学督导机制探讨

目前医学成人高等教育教学存在着许多问题,导致教育质量下降,影响了医学成人教育的可持续发展。本文通过探讨适应医学成人高等教育特点的教学督导机制,以改变医学成人高等教育现状,提高教育教学质量。     

中职学校文化课教学与改革初探

职业教育要符合学生的特点,而不是筛选适合教育的学生.从中职教育实际情况看,由于多数学生入学时文化水平较低,文化课教学存在学生“听不懂”“学不会”,教师“教不会”“管不住”的问题.主要原因有:中职学校片面强调就业率,重视专业技能的培训而忽略对文化课的教育,没有真正实现高素质劳动者的培养目标.学生的学习动力,仅仅源于文化课考试压力和教师的督促；教师的压力主要源于教学效果难以提高,劳动得不到认同.如果不在文化课教学内容和教法、学法、考法上加大改革力度,就无法解决目前中职学校文化课教学存在的问题,也就无法完成中职学校文化课任务.笔者调查我校2011级学生文化课学习动机,分析影响其成绩的因素,提出了一些教学改革措施.     

将PBL教学模式运用到病理学集体备课的探讨

现代医学技术日新月异,各学科间渗透、融合进一步加强,在这种形式下,只有不断更新教学手段和教学方法,培养学生的兴趣,变被动接受为主动学习,才能提高病理学的教学质量.而集体备课是解决这一问题行之有效的方法.将PBL教学模式引入到病理学集体备课中,有利于培养教师的团队精神,促进教师自主学习,提高科研水平,拓展学校教育科研的方法、思路和内容,是提高病理学教学水平的一种有效的教学方法.     

谈成人高等教育的基本教学原则

教学原则是根据一定的教学目的，反映一定的教学规律而制定的对教学的基本要求。它来源于教学实践，是教学实践经验的总结，又对教学实践起指导作用，是保证教学质量的重要前提。成人高等教育的教学原则，既有与普通高等教育相同之处，又有较大的区别。成人高等教育教学原则必须根据成人高等教育的教育目的，反映成人教学过程的基本规律和成人身心发展的基本规律。笔者结合自身的教学实践，陈管见于下，敬请同道斧正。ｌ 科学性与思想性相结合原则 教学的科学性要求教师要把正确无误的知识传授给学生。在教学过程中，应根据各门学科自身的科…     

成教医学生物化学讲授方法的一些尝试

成人医学教育(本科、专科)是我国成人高等教育的一个重要组成部分，其教学水平与相应层次的统招医学生相同。但是，成教医学生主要来自基层医疗单位，许多是带着解决医疗工作中的问题来求学的，他们中大多数人工作多年，有一定的工作经验，分析问题和解决问题的能力较强，这些是他们学习中的有利方面。同时，由于很多学生离开学校多年，数、理、化基础知     

中医成人大专班药理教学方法的运用

成人学历教育是我国目前开展高等教育层次最多、人数最多、最广的一种教育 ,是培养实用型人才、加快各行业建设的一种重要的教育手段。我院中医专业成人教育招生人数较多 ,寻找适应其专业特点的教学方法是教师上好每节课必须解决的问题。药理学作为一门必修课 ,在教学时数少、内容多的情况下 ,怎样才能按质 ,按量完成教学任务 ,本人采用多种教学方法 ,收到良好的效果 ,现介绍专题讨论课形式。1　选　题　　成人学历教学不同于在校本科生和专科生的教学 ,而对中医专业的成人教学就更不同了 ,中医专业以中医为主 ,西医为辅 ,而药理学正好是西…     

医专成人教育夜大学教学质量问题的探讨

成人高等教育是我国教育事业极其重要的组成部分,具有其他教育不可替代的特殊功能,是终生教育链中不可缺少的一环。夜大学是成人教育的一个分支,从专业设置及生源的数量来说,已经成为成人学历教育的主干。由于夜大学学生的来源较广以及夜大学教学和管理存在的某些问题,目前,夜大学学生教学质量一直困扰着我们。我校成人教育工作开展多年,一般来说,夜大学生的来源有3类:在职的教学及医护人员;其他在职人员(含第2学历);社会青年。为了对教学质量问题从根本上认识,对我校夜大学1994～1996年的入学新生进行分析,结果见附表。附表　1994～1996年…     

成人大学生学习心理特性及教学对策

作为一个成人教育管理工作者来说,必须清楚认识到成教学生在学习过程中有比较复杂的心理过程,他们是一个特殊的群体,他们的学习动机,学习方式,学习能力等方面与普高学生相比存在着较大的差异,在求学的过程中表现出其成人自身学习的特点。对每一个成人大学生在求学过程中来说都有不同程度的影响,同时也影响成人高等教育的教学质量和管理效能。1成教学生学习的心理特性1.1学习动机:成人高等教育的教育对象主要是从业人员,他们的学习动机是从生产、生活和工作的实际需要形成的。据调查了解到成教学生中有一部分人是真正为了学习更多的知识,提高自己专业素质和业务水平作为学习目的,以适应工作的需要与社会的发展相适应。另外,还有相当一部分人是由于职称晋升,职务升迁,工种调换等需要大学文凭而来被动式求学的。虽然文凭制度从本质上看是一种对学习质量和水平进行调控的机制,但由于种种原因,我国目前的学历文凭程度不同地失去了这种制约性,因而为文凭而学习就成为一种时效短,力度小的动力类型。以此为动力的这部分学生,学习目的不明确,不是为增长知识智慧走入学校大门,为服务人民走出校门,不是为掌握知识而学,而是为文凭而学。在学习过程中呈现出消极被动的学习状态,不愿听课,...     

成人高等教育实行学分制势在必行

随着我国改革开放的不断深入 ,特别中国加入了 WTO后 ,各个领域都必须与 WTO接轨 ,而中国的高等教育也同样如此 ,特别是成人高等教育的发展 ,随着我国社会主义建设的发展要求 ,对高层次人材需要不断的提高 ,仅通过普通高等教育是远远满足不了 ,必须通过成人高等教育途径解决高层次人材的需要。而对于一些在职人员和没有机会进入普通高校学习机会的人们来说 ,只有通过成人高等教育途径更新知识 ,不断提高文化科学水平是很必需的。言而 ,出现了人们对接受成人高等教育的需求不断增长 ,实践已证明 ,成人高等教育的路子是其它教育无法比喻的。并已肯定在成人高等教育方面所做出的成绩。但是 ,如何根据成人的特点 ,制定出行之有效的教育体制 ,的确是值得每个教育工作者们的深思 ,由于长期以来形成的以学年制为主的成人教育教学管理模式已不适应新的形势需要 ,因此 ,研究推广应用学分制管理模式已成了当务之急。1　根据成人学生特点适应学分制教育从目前成人高等教育学生个体差异来看 ,是相差较悬殊的一个群体 ,这些差异主要体现在年龄、学历、社会阅历、实践经验、求学目的、认识水平等方面。在年龄方面 :成教学生年龄一般在 17至 4 5岁之间 ,...     

成人高等教育学分制探讨

随着教育观念的改变 ,成人高等教育已经成为国家高等教育的重要组成部分。针对成人学生的特点实行教学管理制度的改革势在必行。成人高等教育在教学管理制度方面如何创新、改革 ,是每位教育管理工作者正在积极探讨研究的问题。本文就成人高等教育实行学分制的优势、成人高等教育学分制模式的构想、对策与思考进行了探讨。1　成人高等教育实行学分制的优势学分制教学为学生的学习创造了最便利的条件 ,学生可以根据自己的基础、知识结构及工作、学习时间 ,通过选课、选时间和选择学习方式来安排自己的学习。对于有能力的学生还可以选择第二专…     

成人高等教育中医学遗传学教学体会

医学院校的成人高等教育肩负着培养实用型医务人员的重任。由于教学目的及生源的特殊性，成人高等教育应坚持与之相适应的教学内容、教学方法及考试命题原则。教师不仅要传授学生系统、实用的理论知识，培养学生独立分析和解决问题的能力，更应培养他们良好的学习方法和自学能力，学以致用，真正地做到教书育人。     

成人高等教育学生管理的方法与途径探讨

通过剖析成人高等教育学生的特点,阐述成人高等教育学生管理的现状,分析成人高等教育管理中存在的问题,探讨最适合成人高等教育学生管理的方法和途径。     

试论成人高校教学工作的创新

近年来，由于国家大力提倡、鼓励成人高等教育的发展，成人高等教育呈现出蓬勃发展的电好态势，但我国当前的成人高等教育，在教学计划、教学内容、课程设置和教学方法等环节中还存在诸多问题和不足。教学是成人高校的中心工作，教学质量是成人高等教育的生命线，因此只有大力推进成人高校教学工作的创新，才能确保成人教育的教学质量，培养出新阶段所需要的高素质的创新人才。     

成人高等教育教学设计探讨--医学专升本教学改革尝试

21世纪,各种形式的成人教育已成为我国高等教育的重要组成部分,在成人教育中如何以现代教学理论为指导,根据学生的特点,在课程内容、组织形式等多方面对传统教学进行改革以符合未来社会对教育发展的需要,是每个成人教育工作者面临的迫切需要解决的新课题.作者通过对成人医学专升本学生组成、特点的调查分析,在医学影像学教学内容、教学形式等方面试行改革,结合现代教学理论,探讨如何改进成人教育的教学设计.     

前言

教学质量是教育竞争力的核心表现,是高等教育的生命线。转变教育观念,提高教学质量是我校的首要任务和根本大事。为此,学校组织了"教育教学思想观念大讨论"、"教风学风活动"以及每年的"教学活动月"等一系列教学活动。配合学校的活动,为更好地提高我院教师的课堂教学水平,促进教师之间的     

实施素质教育对教师的要求

教师队伍的素质水平直接影响着学校教育教学工作改革的质量和水平,决定着学校能否全面实施素质教育。只有提高教师的素质,充分发挥教师在素质教育中的特殊作用,才能更快、更好地实施素质教育。相反,如果我们单纯地去提高学生素质,而却忽略了提高教师自身的素质,那么实现素质教育、转变教育观念就是纸上谈兵。作为教师,首先要从自身做起,以身作则,为人师表,注重自身素质的提高。教师在学生心目中的形象越高,对学生产生的积极影响就越大,教育教学效果就越好。俄国教育家乌申斯基指出：“教师个人的范例,对青年人的心灵,是任何东…     

浅谈课堂教学策略

课堂教学是学校实现教学目的，培养德、智、体全面发展人才的主要途径，是教学的基本组织形式之一。我国学校仍以班级授课为基本组织形式，它是迄今为止最能发挥教师主导作用的一种教学形式，也是学生系统地学习各学科基础知识，掌握基本技能，发展智力，培养能力的主要渠道。建国以来对我国中等教育影响最为广泛而深刻的是前苏联教育家凯洛夫所倡导的教学模式，即肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用，强调教材的权威性和稳定性。其优点是很好地发挥了教师的主导作用，以课堂为中心和以教材为中心，相…