外科护理学实验教学改革探讨

外科实验教学是外科护理学的重要组成部分, 目前"课堂理论教学+临床实践"的两点式教学模式导致学生临床技能低下,针对目前外科护理学实验教学存在的问题,本文笔者结合工作的实际情况,对外科护理学实验教学进行了一系列改革,取得一定成效.     

外科护理学实验教学探讨

外科护理学是以外科学和护理学为基础,研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科,是一门实践性很强的学科[1]。培养掌握一定理论知识,具有较强实际操作能力的实用型护理人才是我们的目标。医学是在科学实验与实践基础上发展起来的一门实验科学,外科护理学实验教学在医学教育中占有相当重要的地位。为了更快、更好、更多地造就实用型护理人才,应加强外科护理学实验教学,在实验教学中不断总结经验、     

高职外科护理学实验教学改革与实践

实验教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节.针对我校教学改革前外科护理实验教学的弊端,浅谈教学改革后外科护理学实践教学改革的具体措施和效果.     

外科护理学教学方法改革的探讨

护理教育是实践性很强的一门学科。目前我国护理教育的教学方法仍多采用教师为中心,对创新教学法、反思学习、试验学习等采用较少。传授式和灌输式教学法是我国传统的教育方法,这种方法使学生养成依赖性、被动性,把学生框在一个模式里,其思维得不到扩展,没有创新能力,这已不适应社会发展的人才需要。我校于2003年开始招收护理本科和护理试点专业,为了适应更高层次护理的要求,就要改变授课方式,让学生积极地参与教学过程,并将课堂讲授与临床见习有机结合起来。     

改革外科实验教学的探讨

外科学是一门实践性、技术性和应用性极强的学科。外科实验教学是外科教学中不可缺少的重要环节,是高等医学院校培养学生实践操作能力和创新思维的重要过程,是培养学生综合分析能力的主要途径,是医学生将外科学理论与实践相结合的重要阶段。本文通过从理念重视外科实验教学、编制实验教学指导、完善外科实验室建设、优化实验教学内容、改善实验教学方法、实行实验教学监督及管理体制、建立实验教学体制等方面进行探讨,提高教学质量。     

护理学基础实验教学探讨

高等医学院校护理教育的目的是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体全面发展,具有一定护理职业能力,在护理第一线工作的具有较高素质的专业人才。而目前的高等护理职业教育面临诸多问题：生源质量较之前下降;护理学基础实验教学方式方法的问题也日渐突出,如实验教学过程模式化,教学方法缺乏灵活性;学生动手操作能力较差;有关临床护理的知识、技能仍按临床分科实施教学,没有突出护理的内容和特色,这与临床对护士的能力要求不相适应。基于此,笔者在护理学基础实验教学中,从护理临床一线需求出发,注重突出护理专业特色,强调培养学生的动手能力,不断优化实验教学,收到了较好效果。现将具体做法介绍如下。     

外科护理学实验教学改革初探

外科护理学是一门理论性和操作性都很强的学科,然而目前"课堂理论教学 临床实践"的两点式教育模式导致学生临床技能低下.如何加强外科护理学实验教学,提高护生的实践能力是亟待解决的问题.针对目前外科护理学实验教学存在的问题,结合我校实际情况,对外科护理学实验教学进行改革,取得一定成效,现介绍如下.     

“活动教学法”在外科护理学实验教学中的应用

目的:探讨活动教学法在外科护理学实验课程中的教学效果。方法:以2009级护理本科学生为研究对象,采用问卷调查及2+2教学评价法评价教学效果。结果:活动教学法在授课形式上形象、生动、身临其境;在专业能力上帮助学生理论联系实践,全面掌握疾病知识,培养实践能力和学习能力;在综合能力上培养思维习惯,提高解决问题能力,提高创新意识;在小组合作形式上,促进学生间交流与协作;但存在练习时间少、重点强化不够的缺点。结论:活动教学法可有效体现学生的主体地位,促进学生对知识的主动建构,并提高综合能力。     

《护理学基础》实验教学的改革与探讨

对《护理学基础》实验教学中存在的问题进行分析和探讨,提出了改革的主要措施,包括:更新教育观念,丰富实验教学内容,创新实验教学模式,优化实验教学方法,改革实验考核测评方法,优化师资队伍建设,增加实验教学设备,扩大实验教学面积,规范实验室管理,鼓励学生参与教学,提高学生实验学习的积极性,从而提高实验教学质量。     

多元化教学法在外科护理学实验教学中的应用

目的探讨多元化教学法在外科护理学实验教学中的应用效果。方法采用随机抽样法将我校护理专业两个班的88名学生分成两组,对照组43名,采用传统教学法,观察组45名,采用多元化教学法。结果观察组学生的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多样化教学法可激发学生学习兴趣、提高护理操作技能、提高外科护理学的教学效果。     

CBL教学法在外科护理学教学中的使用效果分析

目的探讨CBL教学法在外科护理学教学中的应用及效果。方法采用方便抽样的方法抽取我校2007级护理本科生239名,分为实验组（119名）和对照组（120名）;实验组采用CBL教学法进行外科护理学教学,对照组采取传统教学法进行授课。授课结束后,对两组采用考试和问卷调查相结合的方法进行教学效果的评价。结果实验组考试主观成绩及教学满意度均优于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论 CBL教学法教学效果优于传统教学法,有助于培养护生的临床思维能力。     

预防医学实验教学改革初探

本研究从培养学生创新意识,组建实验教学小组、调整实验教学运行机制,修订实验教学大纲、优化实验教学内容,编写全新实验教材,改进实验教学方法,改革实验考核方式开放实验室和加强实验教学师资队伍建设八个方面对预防医学实验教学进行了改革,取得了明显的效果。     

肿瘤学教学改革的初步探讨

本文分析了当前我国高等院校本科临床医学专业肿瘤学教学中存在的问题,从开设必修课程、整合教学内容、强调三级预防措施学习、重视临床实习、改进教学方法、改革考试方法、加强教师队伍建设等方面进行了探讨。     

加强实验室建设以推动实验教学改革

为了充分发挥我院实验室的功能和效益,增强学生的实践能力和创新能力。近几年,根据实践教学的需要,结合学院的实际,加强了教学实验室软硬件建设,建设了多种类型的实验教学与创新平台,积极推进实践教学改革,实验室建设的综合效益日益显现,学生的综合素质得到了较大提高。     

药理学实验教学改革的思考

药理学作为高等医学教育中的一门重要桥梁学科,其实验性科学的性质,使实验教学在药理学教学中具有重要的地位。但是,传统的药理学教学过多地强调通过验证性实验来加深学生对理论知识的理解和巩固,忽视了对学生动手能力和创新意识的培养。为了加强高等医药院校人才素质的培养,本文对药理学实验教学的改革进行了探索,其目的在于促进药理学实验教学理念的更新和实验教学质量的提高。     

涉外护理专业英语教学改革的研究与实践

本文分析了涉外护理专业英语教学中存在的问题,并以肇庆医学高等专科学校为例阐述了涉外护理专业英语教学改革的途径、方法及成效,以更好地缓解涉外护理人才短缺的问题,培养合格的护理人才。     

医学免疫学课程群实验教学改革探析

为了探讨医学免疫学课程群实验教学的整合与模式改革,本研究分析了传统的以单一课程为中心的实验教学模式的弊端,构建了以课程群为特点的免疫学教学团队和医学免疫学相关课程群“递进学习”实验教学模式.新的教学模式注重相关课程实验教学的系统关联与知识整合,重视前期课程知识技能贮备与后期课程综合应用实践之间的辩证关系,有利于培养学生科研能力与创新素质,有助于促进学生综合应用能力的提高.     

人体解剖学实验教学改革的初步实践与思考

实验教学在人体解剖学教学中占有非常重要的地位。如何更好地开展解剖学实验教学，使其适应医学教育的改革和发展，具有重要的现实意义。本人结合我院的教学实践，总结分析实验环境、教学方式、实验考核方面的体会。     

机能实验教学改革与实践

多年来,中心不断深化机能实验教学研究与改革,努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施包括：改革实验教学管理模式,理顺实验教学管理体制;优化重组教学内容,改进教学方法;以学生为主体,教师为主导,积极培养学生创新能力。     

医学免疫学实验教学体系改革的研究

为了提高医学免疫学实验教学效果,河北大学基础医学院免疫学教研室根据免疫学学科发展的需要,结合免疫学专业特色,设计和优化实验内容,实施教学方法和教学手段改革,取得了较好的教学效果。