大连医科大学研究生院

大连医科大学的研究生教育始于50年代中期。1978年恢复招收研究生以来，共为国家培养了2200余名博士和硕士研究生。现有博士后流动站5个，一级学科博士学位授权点1个，二级学科博士学位授权点12个（含自主设置4个），一级学科硕士学位授权点5个，二级学科硕士学位授权点50个。     

研究生教育对基础医学学科建设的作用

研究生教育对基础医学学科建设的作用苏州医学院基础医学部孙志华我院基础医学学科１４年来研究生教育的发展对基础医学学科建设起着重要作用。一、研究生培养体系的形成，使研究生教育成为一个独立的培养层次。我院基础医学学科研究生教育的发展经历了２个阶段：第１阶段...     

对研究生培养质量影响的思考与对策

质量是研究生教育的生命。本结合研究生培养的全过程和学位与研究生教育工作的主要环节，探讨了生源质量、学科水平、导师素质、改革力度、管理手段等因素与确保研究生培养质量的关系，并提出了相应的对策。     

内蒙古医学硕士生教育现状分析与对策研究

一、我区医学硕士生教育的简单回顾 我区的医学硕士研究生教育，随着1978年国家恢复研究生招生和1981年实施中国学位制度而同时诞生。当时只有一所医药院校4个学科的7名导师试招了4名研究生，而且招生、培养和学位管理等方面还很不健全，处于研究生教育的初创和试办阶段。经过国务院学位委员会1981～1998年7次博士、硕士学位授权审核，截至现在，我区两所医药院校具有硕士学位授予资格、拥有硕士学位授予权学科、专业点已居室17个，约占全区硕士学位授予权学科、专业点的16.83%。     

实验动物科学课程教学改革初探

实验动物科学是近年来发展起来的一门新兴的综合性学科，学习和掌握好这门学科的专业知识将帮助研究生更好地进行生命科学领域中的科学研究。本文就如何开展研究生实验动物科学课程的教学和改革，提高教学质量，从而提高研究生从事科研的技能和水平，探索更适合于该学科自身特点的教学方法和内容等方面提出了一些看法和建议。     

我国药学研究生教育发展方向探索

基于我国药学研究生的学科设置、研究领域的现状，指出我国目前药学研究生教育培养人才的领域不能涵盖整个药学领域，导致现有药学研究生人才分布不均衡，不能满足社会的需求。借鉴国外药学研究生教育状况，指出了药学研究生教育发展的三个主要方向，并从研究领域、知识体系方面对今后我国药学研究生教育的发展进行了探索。     

青年教师兼任学科秘书的实践与探讨

在学校-学院-学科三级管理体制中,学科系是连接研究生、导师和学院研究生管理部门的桥梁,学科秘书在研究生教育管理工作中发挥着重要作用。公共卫生学院下设多个二级学科,各个学科的研究生培养目标不同,由青年教师兼任学科秘书工作,有助于青年教师深入了解研究生培养过程,提前熟悉研究生导师职责和工作,提升研究生培养管理与学科建设质量。然而,青年教师兼任学科秘书也存在一定局限性,如何平衡教学、科研及学科研究生管理工作之间的时间分配,统筹发展,稳步提升自身教学、科研及研究生管理能力至关重要。     

医学研究生纵向班级建立的探索与实践

研究生教育是建设世界一流研究型大学的关键，是培养高层次人才的主要途径。随着研究生规模的不断扩大，研究生的管理模式面临着挑战。我校根据医学研究生专业学习的具体情况，对研究生班级管理模式进行了探索和改革，打破了原来以年级为单位的横向班级管理，建立了以学科、专业（科室）为单位的纵向班级管理体系，取得了一定的成效。     

一流医科大学与研究生教育

一所大学的本科生教育是立校之本，研究生教育是强校之路。研究生教育对于办好一流医科大学具有重要的作用，反映了学校的教育水平，促进了学科建设，提高了科研水平，加强了师资队伍建设；要办好研究生教育必须有正确的办学思想，树立质量是研究生教育生命线的意识，重视研究生身、心、思想道德、合理知识结构、接受终身教育潜能等5方面素质的培养；同时要加强研究生教育的质量控制，抓好招生、学科条件、导师、管理服务、大环境5个环节，以确保研究生教育的质量。     

研究生创新能力的结构及其差异

在问卷设计、调查和统计分析的基础上，对研究生创新能力的结构及不同类型研究生创新能力的差异进行了探索性的初步研究。结果表明：自学能力、研究组织能力，人际表达能力、理论构思能力和前沿把握能力形成了研究生创新的能力结构。不同学科，学位和年级的研究生在创新能力诸层面均存在着显著差异，男女研究生在研究组织能力和前沿方面存在差异，在职与非在职研究生在自学能力、研究组织能力和人际表达能力方面存在差异。