门诊患者用药指导内容及方法

目的确保门诊患者用药合理、安全、有效。方法根据门诊患者用药处方及药品说明书,详细地进行用药交待与指导,包括药品的用量、用法、注意事项等。结果药学技术人员详细地交待药物的相关知识,提高患者依从性,促进了患者安全、有效、合理用药。结论正确的用药指导可提高药物治疗水平。     

基层医院门诊患者用药依从性调查分析

目的了解基层医院门诊患者的用药依从性及其影响因素。方法对2012年1—9月期间在我院门诊复诊的患者进行随机抽样,对200例门诊患者进行开放式问卷调查,记录患者的一般资料及其对自己所患疾病的认知情况、用药依从性情况、不依从原因等,分析门诊患者的用药依从性及影响用药依从性的相关因素。结果对197例有效问卷的分析结果显示,基层医院门诊患者的用药依从性普遍较差,影响用药依从性的因素主要为遗忘、欠缺对所患疾病的正确认识、用药指导不足等。结论基层医院门诊患者用药依从性值得关注,加强医护药人员对患者的疾病和用药教育、改进门诊医嘱单的形式和内容、提高患者的用药意识等,有助于帮助基层医院门诊患者建立正确的用药习惯与方法,提高用药依从性。     

临床药师如何指导患者临床用药

随着药学研究的不断深入及全民保健意识的提高,临床药学应运而生,临床药师是广大患者用药安全有效的可靠保障,临床药师直接面对患者,运用药学专业知识由传统的一套配方发药向技术服务型转变.作用是对患者进行必要的用药指导及接受患者的用药咨询.发挥药物最佳效果,减少药物毒副作用.实际工作中,特别是对门诊患者加强用药指导及咨询很有必要,简概括为以下几方面:     

慢性乙肝患者服用拉米夫定的教育指导

目的:探讨服用的拉米夫定慢性乙肝患者的教育指导内容及方式,提高患者用药依从性.方法:对护士进行有关服用拉米夫定知识的培训,对患者采用个案和集中的方式进行教育指导,发放拉米夫定教育指导内容测试问卷,建立拉米夫定用药监测和随访记录表.结果:所有患者了解用药相关知识,能定期监测和随访,未出现擅自停药现象.结论:护理人员对慢性乙肝患者进行系统的教育指导.并注重心理护理,有效利用社会支持系统,可以提高患者用药依从性,保障用药安全.     

516例门诊用药咨询情况分析

目的 分析笔者所在医院门诊患者用药咨询情况.方法 对笔者所在医院2007年516例门诊患者用药咨询资料进行分类、统计.结果 用药咨询人数最多是老人和儿童;用药咨询内容最多的是药物的用法用量;咨询药物类别最多的是抗菌药物.结论 开展药物咨询,可使患者合理、安全用药,提高药学服务质量.     

健康教育提高基层医院门诊患者抗生素安全用药认知的效果观察

目的：探讨健康教育对提高基层医院门诊患者抗生素安全用药认知的效果。方法：收集2014年05月至2015年12月期间我院收治的门诊患者400例,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各200例。对照组实施常规的护理措施,观察组则在对照组的基础上再进行关于抗生素安全用药的健康教育。实施健康教育干预后,通过自行设计的问卷来比较两组就诊期间和出院后（3个月）对抗生素合理用药认知情况。结果：观察组在就诊期间在主动询问医护人员用药信息、用药期间注意饮食和药物禁忌、遵医嘱服药以及主动询问出院后用药信息等项目方面显著优于对照组（P ＜0．05）;远期调查发现,按经验用药以及按说明服药显著优于对照组（P ＜0．05）。结论：健康教育能有效提高基层医院门诊患者的抗生素安全用药的意识和患者的自我管理意识,具有一定的临床指导作用。     

用药指导对老年糖尿病患者用药安全的影响

目的:分析用药指导对老年糖尿病患者用药安全的影响。方法:将84例患者分为两组,对实验组患者进行系统的用药知识教育;对照组患者只进行常规用药指导,未行系统教育。结果:实验组患者用药知识知晓率明显高于对照组;出院后随访因用药不当所致的并发症对照组明显高于实验组。结论:系统、规范的用药指导可以使病人掌握足够的安全用药的知识和信息,以确保治疗目的的实现与用药安全双赢的效果。     

健康教育提高基层医院门诊患者抗生素安全用药认知的效果观察

目的:探讨健康教育对提高基层医院门诊患者抗生素安全用药认知的效果。方法:收集2014年05月至2015年12月期间我院收治的门诊患者400例,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各200例。对照组实施常规的护理措施,观察组则在对照组的基础上再进行关于抗生素安全用药的健康教育。实施健康教育干预后,通过自行设计的问卷来比较两组就诊期间和出院后(3个月)对抗生素合理用药认知情况。结果:观察组在就诊期间在主动询问医护人员用药信息、用药期间注意饮食和药物禁忌、遵医嘱服药以及主动询问出院后用药信息等项目方面显著优于对照组(P0.05);远期调查发现,按经验用药以及按说明服药显著优于对照组(P0.05)。结论:健康教育能有效提高基层医院门诊患者的抗生素安全用药的意识和患者的自我管理意识,具有一定的临床指导作用。     

加强药师用药指导，提高患者用药依从性

门诊患者到药房取药是其在医院接受诊疗的最后环节，绝大多数患者取药后就离开了医院。其疾病能否得到理想控制，除了医师诊断正确，用药准确外，患者的用药依从性也起着非常重要的作用，而药师在发药时对患者实施细致、清楚的用药指导，是提高患者用药依从性的关键。先将实践体会介绍如下。     

心内科门诊患者阿司匹林使用情况的分析

目的调查分析阿司匹林在心内科门诊患者使用的具体情况,分析心内科患者阿司匹林临床使用情况。方法选择我院150例心内科门诊患者,调查他们的病理情况,通过调查问卷的形式,调查这些心内科门诊患者的用药情况,特别是调查阿司匹林的使用情况以及相关的用药效果。结果通过对参加调查患者使用阿司匹林结果分析,发现实验组使用阿司匹林不当的人员有3例,对照组使用不当的人员有34例,两组的实验数据具有统计学意义,也就是P0.005。结论通过对实际情况的分析,发现在心内科门诊患者中,阿司匹林的使用情况较多,但是用药错误的情况也较多,所以医生要认真指导心内科患者的用药情况,并且叮嘱患者按照指导用药。     

应用干扰素治疗慢性乙型肝炎的教育指导

目的：探讨应用干扰素治疗慢性乙型肝炎患者的临床用药教育指导,以保证抗病毒治疗的顺利完成。方法：通过对护理人员进行培训,制订教育指导内容,个别指导与集体教育,建立用药监测和随访记录表,并在用药前、用药中、停药后实施不同的护理措施,使患者树立信心,坚持全程治疗。结果：34例中31例患者完成治疗。结论：通过对应用干扰素治疗慢性乙型肝炎的患者实施用药教育指导,可以提高患者治疗依从性,保障患者用药安全。     

门诊患者合理用药的指导

随着药学事业的迅猛发展,临床药学工作越来越受到重视,其主要目的就是保证患者用药的安全、合理、有效。医院药房每天要向患者配发大量药品,尤其是门诊患者,他们没有医护人员直接监护,要保证其正确用药,窗口服务尤显重要。因此,对患者进行必要的用药指导,是合理用药,提高疗效的重要环节。笔者通过多年药房工作,有如下体会:     

做好门诊药房用药咨询

药师的任务:是给患者做好用药知识教育,保证用药安全、有效、经济、适用,做到剂量、用药间隔和时间正确无误,药品必须有效、安全无害.我院是"二甲"综合医院,面对群体是各乡、镇农民及城镇居民,做为药师配方应像医生给病人看病一样,面对面耐心指导患者进行必要的用药知识教育,解答病人提出的用药方面的问题,提高病人对药师的亲切感和信任度,提高患者用药的质量,保证患者用药安全、有效、经济.     

浅谈镇级医院门诊输液患者的整体护理

目的针对门诊护士工作量大、护理人力资源短缺,且门诊患者以多学科、多病种为特点,从实践角度探讨符合门诊实际的护理健康教育新模式,提高患者对所患疾病的健康教育知晓率。方法通过专人负责和全员参与的方式,因人而异采用集中讲课、个别口头指导、播放VCD宣教片、发放健康教育手册相结合的方法,调查256例接受健康教育患者的满意度。结果门诊患者对此种健康教育模式的满意度很高,256例患者中满意的247例,占96.5%。结论门诊健康教育的实施,满足了各病种不同门诊患者对健康教育的需求。     

医院门诊患者合理用药认知度及影响因素分析

目的：了解医院门诊患者合理用药认知现状,分析合理用药认知影响因素,为制定居民合理用药健康教育策略提供依据。方法采用分层随机抽样方法对安徽省3家三级医院、9家二级医院门诊患者进行合理用药认知度问卷调查,运用 SPSS 16.0进行描述性统计分析和多元线性回归分析。结果合理用药认知平均得分为（15.5±3.2）分,百分制为（70.5±14.3）分,其中认为中成药无副作用的占40.8%,认为注射剂更安全有效的占41.8%;70.3%未听说过基本药物,94.0%的患者会遵循医嘱服药;年龄、文化程度、职业、个人月收入、家人或朋友从医、学习意愿、与医生沟通是影响合理用药认知的因素。结论门诊患者合理用药认知度总体较高,用药依从性较好,但仍存在认知误区和不足问题,需要进一步加强合理用药健康教育。     

慢性乙型肝炎患者服用阿德福韦酯的教育指导

目的：探讨服用阿德福韦酯的慢性乙肝患者的教育指导内容及方式，提高患者用药依从性。方法：对护士进行有关服用阿德福韦酯知识的培训；对患者采用个案和集中的方式进行教育指导；发放阿德福韦酯教育指导内容测试问卷；建立阿德福韦酯用药监测和随访记录表。结果：研究组用药依从性较对照组明显改善（P〈0．01），所有患者了解用药相关知识，能定期监测和随访。结论：护理人员对慢性乙肝患者进行系统的教育指导，并注重心理护理，有效利用社会支持系统，可以提高患者用药依从性，保障用药安全。     

门诊药房药师开展临床药学服务探讨

目的:促进患者安全、有效用药。方法:药师重检医师处方,发现问题及时与医师联系、解决;以门诊患者的心理依从性入手,提供面对面的用药指导;发药时给患者提供最佳服用时间、方法及配伍禁忌。结果:患者用药的安全性有效性提高,满意度上斗。结论:开展临床药学服务,提升药学人员整体素质,是开展好临床药学服务的关键。     

加强处方药应用指导及合理应用

笔者结合药房窗口处方调配的工作实践,总结了近年来的工作经验,即药学人员须把好处方调剂关,坚持"四查十对",有效地进行药物使用咨询,加强患者用药指导,才能保证患者安全、有效、经济、适当的用药.     

门诊患者保存输液药品的问题与对策

通过对门诊患者输液药品保存方法不正确现象的调查分析总结,提出护理对策,降低用药风险。药品质量关系到患者治疗的安全和有效,正确保存药品则是保证药品质量的前提条件。患者保存输液药品存在问题,如药品外观受损,药品保存温度不宜等,药品保存不当可以使药物发生化学及物理变化,降低药品治疗作用,增加用药安全隐患。对门诊护士加强药品保存知识的学习,严格执行药品保存规定,提高门诊护理质量,对患者主动宣教药品保存特性,加强用药指导,减少用药风险,保证安全用药。     

开展用药教育可以降低用药风险

目的 观察开展用药教育是否可以降低用药风险.方法 对在呼吸泌尿内科病房住院的100位患者,实施用要教育,定期随访跟踪,了解用药情况,对比用药教育前后患者用药技能.结论 开展用药教育可以降低用药风险,保障患者用药安全有效,提高患者用药依从性.