通过生物化学开放式实验教学培养学生的科研能力的探讨

生物化学是一门实验学科 ,高等医学院校的生化实验教学不能仅以验证理论知识和掌握基本操作技能为目的 ,还应致力于学生动手能力、科研能力等综合素质的培养 ,即在生化实验教学中 ,发展学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行设计、分析、综合、比较、抽象、概括 ,形成概念 ,做出合理判断和正确推理的能力。在知识经济的新形势下 ,努力把学生培养成为不仅具有高学历、高理论水平 ,同时还具有高实验操作技能、高分析问题能力和独立设计实验能力的实用型人才。近年来 ,我们大胆探索 ,不断发展和完善与本科实验相适…     

深入开展教学研究培养学生学习能力

比较教育学是教育管理专业、学校教育专业开设的一门专业课,其目的是培养学生站在中国教育发展的角度,审视全球有代表性国家的教育,了解世界教育的发展趋势和改革动向,吸收外国教育中的成功经验和教训,作为本国教育发展的借鉴。该课程的理论性强,涉及面广,现实性特征突出,内容繁多,不仅与较多的教育学科(教育史、教育学、教育科学研究方法等)有密切联系,而且还与国     

以生理学在线开放式案例为载体培养高职高专医科学生的综合学习能力

生理学在线开放式案例教学在高职高专医科教育中对提高学生学习兴趣和主动性,培养检索信息、分析问题、解决问题、团队合作、归纳总结等综合学习能力有积极作用。在实施过程中也需要关注以下问题:教师需根据学情构建优质案例、拓展自身学识素养、引入学习激励机制等。     

培养学生自主学习能力与临床实践能力——提高少数民族本科正畸教育质量

结合教学在本科阶段培养具有良好正畸基础知识的毕业生,达到现阶段提倡的"全科医生"的初步目标。深入分析了西北民族大学口腔医学生正畸学的教育现状,通过实施系列教学方式方法的改革,将学生的实践能力和学习能力的培养纳入教学过程和教学目标之中,实现了教学与学生的实践操作、科研三位一体的紧密结合。     

加强实验教学改革以提高学生实验能力

卫生检验专业是公共卫生领域的一个新兴专业,实践性很强。如何提高卫生检验实验教学的教学质量,以培养学生分析、动手、创新能力,使学生具备走向社会后的自我发展能力,一直是实验教学过程中关注的重要问题。近几年来我们从加强实验教学环节入手,采取了实验教学与理论教学相结合以提高实验教学效果、强化学生实验能力,切实有效地提高了学生的实验能力。1理论教学为实验教学打下坚实基础卫生检验专业课程如空气理化检验、水质理化检验、食品     

在有机化学实验中提高学生的能力

有机化学是一门以实验为基础的自然学科,有机化学实验足有机化学赖以形成和发展的基础,它以其生动的魅力和丰富的内涵,在提高学生能力方面发挥着独特的功能和作用存整个有机化学实验教学过程中,教师要善于把各种形式的实验教学结合起来,使学生在各方而的能力得到系统化的培养和提高。     

研究学习方法 提高学生学习能力

本文通过对学生学习方法的探讨,有针对性地提出了教材使用法、课堂听课法、课后记忆巩固法 3种学习方法,旨在提高学生的学习能力和学习效果。     

以创新开放式实践教学模式培养药学人才的“四种能力”

随着我国经济和社会的发展,我们的教育观念和教育模式也在不断发生变革,初始的＂传承型＂人才培养理念正在转向＂创新型＂的培养理念,对高校人才的培养越来越强调＂综合素质教育＂。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决定》中强调指出,要＂保持高等院校招生合理增长,注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力＂[1],     

化学实验进行开放式教学的研究

通过与传统的化学实验教学模式的比较，详述了开放式教学模式的特点，并且针对实施过程中所遇到的问题提出了详尽的解决方案。     

研究学习方法 提高学生学习能力

本文通过对学生学习方法的探讨,有针对性地提出了教材使用法、课堂听课法、课后记忆巩固法3种学习方法,旨在提高学生的学习能力和学习效果。     

加强基础医学实践教学 提高大学生创新能力

培养大学生的创新能力是现代教育的首要目标,我院从积极构建创新教育平台,加强创新型教师的培养,转变教育观念和深化教学改革等方面对大学生创新能力的培养进行了有益的探索。     

构建现代医学实践实验教学体系 全面提高学生创新能力

创新教育是当今医学教育的主旋律,医学实践实验教学是突出大学生主体地位、培养大学生创新能力的根本途径。构建现代医学实践实验教学体系是一项庞大的系统工程,需要树立全新的教育理念,而全面提高学生的创新能力需要学校、教师和学生等多个层面的共同努力。     

浅谈开放性实验的实践和体会

根据教育部和我校对开放性实验教学的有关精神要求,切实抓好实验教学质量工程建设,通过自身对开放性实验教学的一些实践和体会进行总结,以便和同行们交流,更好地促进开放性实验教学的发展。     

提高医学形态学实验教学质量探讨

分析了当前医学形态学实验教学的现状及存在的共性问题.结合工作实际,阐述了医学形态学实验教学的若干模式,系统介绍了多元化实验教学手段在医学形态学实验教学中的具体应用及成效.     

浅谈口腔解剖生理学实验教学质量的提高

口腔解剖生理学是一门实践性很强的口腔医学基础课程,掌握本教材的基本知识和实验操作技能,才能为口腔基础医学和口腔临床医学的学习奠定必要基础。针对实验教学存在的问题,提出相应对策,以提高实验教学质量。     

药学专业开展药理学开放设计性实验的探索

实验教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节,其教学模式和方法对培养具有创新能力、逻辑思维能力和动手能力的综合人才意义重大。在药学专业的本科生中开展药理学开放设计性实验,通过查阅文献、设计实验方案、独立完成实验、撰写实验论文等教学环节,探索药理学开放设计性实验的实施,并对这一教学实践进行分析和思考。     

虚拟动物实验教学软件在机能实验学教学中的应用研究

本文回顾了虚拟现实技术在医学领域中的应用现状,介绍了虚拟动物实验教学软件在机能实验教学中的应用方法,并对应用效果进行了分析和讨论。     

放射医学创新性与开放性实验教学模式的建立

文章分析了培养学生创新精神与实践能力的意义及要求,阐述了在高等教育条件下创新性与开放性实验教学模式的重要性和必要性,结合放射医学核医特色,转变实验教学观念,建立开放性创新性的教学模式.充分利用网络,以放射医学实验中心为平台开展开放性创新性实验,推动实践教学改革,培养高质量的创新性人才.     

基于临床执业能力的机能学TBL教学实践

探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在机能实验教学中的应用效果。选取与动物实验相关的临床病例,在课前通过网络发放给学生,课堂上先进行个人测试,考核学生对病例的理解;再进行小组测试,学生通过组间讨论完成;最后以团队合作的方式完成临床病例讨论。教学过程具有诱导文献检索、培养合作精神及培养临床执业能力等独特的教学特点与优势,但目前其教学过程中仍然存在一些缺点与不足。现结合学校实施经验概述机能实验学TBL教学优势与不足,以促进TBL在我国医学教育中的广泛应用。     

结合医学微生物实验教学加强科研能力培养

通过精选实验课内容,开设综合性、自主设计性和应用性实验,改进对实验课成绩的评价方法;扩展讨论课内容;鼓励和引领学生参加科研活动,同时重视团结协作精神的培养,延伸了实验课教学,加强了医学生科研素质的培养。