床头交接班表在护理工作中的应用

护士交接班程序标准化、规范化的实施,可以进一步明确各班的职责,避免工作中的疏漏,有效防止护理差错事故的发生,从而保证护理工作的连续性、安全性和有效性[1]。床头交接班作为护士交接班中的一个重要环节,对保证临床护理工作质量起着举足轻重的作用,是患者得到连续有效护理的保证。为了提高床头交接班的质量,增强护士工作     

语言在临床护理工作中的运用

本文讲述了护士语言在临床护理工作中所起的重要作用。语言是一门科学,是护士与病人思想交流的手段,病人对医护人员的言语非常敏感,护士在不同场合通过使用不同的语言如:礼貌性语言、安慰性语言、解释性语言或鼓励性语言,从而加深与病人之间的信任与了解,使病人感受到被重视与被关心,从而对生活充满希望,并树立起战胜疾病的信心。     

浅谈基础护理在临床工作中的重要性

护理学是一门不断发展和壮大的学科，它随着人类的前进，社会的发展及科学的进步而不断发展，随着以“病人为中心”的整体护理的变革，护理学科的建设，基础护理理论与实践的研究呈现蓬勃发展的趋势。自弗洛伦斯．南丁格尔于1860年创建以来，已成为医学领域中为防治疾病、保护人类健康的一门专门的学科。     

人性化护理在基层临床护理工作中的运用

护理人员占医院工作人员总数的28.3%,是医院正常运作不可缺少的一个重要组成部分。随着现代化医学技术的不断发展,患者对健康概念的认识在不断的变化,要求也在不断的提高。患者除了要求更高地得到专业技术治疗外,更     

人性化管理在临床护理工作中的运用

阐述对护理人员实施人性化管理的必要性,介绍人性化管理的具体措施.     

浅谈人性化护理在临床工作中的运用

随着人类生活质量的不断提高，马斯洛所提出的各层次需要，对激励的选择重点有具体指导意义。特别是在基本生理需要得到一定满足以后，人的精神需要就显得更为重要了。这种以人为本的人性化护理能让护士把所学到的护理知识得以最大限度地运用和发挥，因而使得护士比过去任何时间都更受到患者的欢迎。倡导以人为本、以病人为中心，就是要突破传统的观念，在提供技术服务中增加精神的、文化的、情感的服务，把人性化融入护理工作的全过程，为患者提供一个温馨的治疗环境。     

体态语言在临床护理工作中的运用

目的通过体态语言在临床护理中的运用,进一步了解体态语言在护理工作中的影响及重要意义,从而更好地将其融入到护理工作中,使护理质量不断提高。方法在临床护理中,恰当地通过面部表情、眼神、手势、触摸等无声的方式,与患者进行感情或思想交流。结果降低了患者对医院的恐慌陌生感,增加了安全亲切感和对护士的信任感,能够积极主动配合治疗和护理。结论与患者进行语言交流的同时,辅以恰当的体态语言,可有效提高护士在患者心目中的地位,改善护患关系,提高护士的工作热情,提高护理质量,使我院护理工作得到进一步提高。     

唯物辨证法原理在临床护理工作中的运用

护理学是一门综合性应用科学,它渗透着医学、社会学、心理学、哲学等多学科知识,同时,它又是门具体科学。哲学以各门具体科学为基础,从具体科学中总结和概括出一般结论和原则,普遍原理和规律,它能指导我们观察、分析、处     

自制床头外科健康教育卡在临床护理中的应用

健康教育是一门研究传播保健知识和技术以影响个体和群体行为，消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。由于手术对外科患是一种应激，因手术带来的心理、康复问题对手术预后有直接影响，因此，对外科患实施健康教育可有效减少手术并发症，缩短住院时间，促进患康复。我科自2003年8月至2005年12月根据外科患的健康需求特点，自制了一种床头健康教育卡片，对824例手术患实施了健康教育指导，使本科的护理健康教育质量得到充分提高，效果良好，现报告如下。     

护理基础技术操作在临床运用中的方法改进探讨

我院自2005年采用湖北省<护理技术操作规程及评分标准>,作为各级护理人员临床"三基"训练蓝本,该书内容既注重理论性,又注重实用性;既注重传统,又注重新理论、新知识、新技术,是临床护士护理技术操作一本很好的指导用书.但在临床实践中,为保证患者安全、舒适,以及方便护士的操作,结合现有的设备条件,我院对铺床法、灌肠法、留置导尿及无菌技术的操作方法、用物及培训与评价方法作出一些改进措施,在临床受到满意的效果,现报道如下.     

语言在护理工作中的运用

语言在护理工作中的运用解放军第２０５医院刘艳清，杜和平，于淑云在护理学领域，语言的作用是沟通护士与患者，护士与医生，护士与护士之间相互联系、相互了解、相互配合的桥梁和纽带。在护理工作中正确运用语言是十分重要的，也是非常必要的。首先，要充分认识语言在护...     

床头标识在护理安全管理中的应用

<正>护理安全是衡量护理服务质量的重要指标,实施护理标识安全管理是符合一切以病人安全为目标管理的好办法[1]。华丽认为[2],护理标识在护理服务中对护患双方能起到警示作用,不但维护病人利益,还能提高护理人员的自我保护能力,达到护患双赢效果。我科自2007年起使用护理警示标识,在护理实践中得到了不断地改进和完善,2012年又进一步创新了床头标识的应用,在护理安全管理中收到了较好的效果,现报道如下。     

糖尿病患者健康教育在临床护理工作中的运用

笔者于2005-06／2007-04对糖尿病患者实施健康教育，分析如下。     

如何落实人文关怀在临床护理工作中的运用

人文关怀已成为医学文明和医院建设的一个重要标志;本文对人文关怀在护理工作中的运用现状作了一定分析,对如何树立“以人为本、以病人为中心”的服务理念,如何为病人提供从生理、心理、社会、文化和精神等方面的人文关怀及临床运用,进行了思考与探讨。     

情境教学在基础护理教学中的运用

目的评价情境教学在基础护理教学实践中的运用效果。方法随机选择2004级五年制护理2个大专班,对照组采用常规教学方法,实验组采用情境教学方法。结果实验组护生的自我满意度、教师满意度、带教老师满意度、教学方法满意度、理论考试、技能考试和CCTST评分均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在基础护理教学中引进情境教学法,有利于激发护生的学习热情和兴趣、提高教学效果,有利于培养护生的沟通能力、应用能力及良好的职业道德,有利于缩小教学与临床之间的距离,有利于培养高素质应用型的护理人才。     

护理程序在急诊科护理工作中的运用

急诊科是急危重症集中、病种多、抢救任务重的科室,自从开展了“以病人为中心”的整体护理,我们一改过去护士只“忙于抢救病人”,忽视病人的心理、社会因素的工作方法,将护理程序运用在实践中,提高了护理质量,获得了较好的社会效益和经济效益。现将实施方法及体会介绍如下。１　实施方法在急诊科,急危病人随时来就诊,而且病情危重病种复杂,其工作具有急、忙、多学科性的特点［１］。在急诊病人来诊后,责任护士迅速接诊,进行护理评估,确立护理诊断,制定护理计划并实施护理措施,适应整体护理工作模式。１１　接诊当急诊病人到…     

陶冶法在基础护理教学中的运用

基础护理学是一门实践性很强的课程。我们在基础护理教学过程中,运用陶冶法教学,根据教学内容设置教学情境,联系学生与医院护士交往过的亲身经历设置情境,利用典型、浅显、易懂的临床病例设置情境,运用简易标准化病人设置情境,收到了满意的教学效果。