发展中国家卫生职业教育发展研究

介绍一些发展中国家韩国、印度、泰国等国的职业教育概况,包括这些国家卫生职业教育发展情况、教育制度、教学管理和课程设置等情况,以借鉴国外的先进经验,完善我国卫生职业教育体系的建设。     

我国卫生职业教育医学相关专业现状分析及对策研究

为构建科学、合理的卫生职业教育体系,现就我国2004-2007年医学相关专业的发展规模和专业设置进行调查分析。调查结果表明,我国卫生职业教育医学相关专业的发展存在着办学规模较小、办学层次偏低、专业发展不平衡等问题。建议卫生职业学校通过继续加大医学相关专业的办学规模、提高办学层次、积极加强对社会紧缺新型专业人才的培养、主动承担医学技术人才的继续教育任务等措施加快发展,服务社会。     

我国卫生职业教育药学类专业的现状和对策研究

现调查我国21个省（市）的141所卫生职业学校药学类专业2004～2007年的办学规模和专业设置,结果显示,我国卫生职业学校药学类专业的在校生数、招生数和毕业生数均呈现增加的态势。所调查的学校开设的药学类专业有药剂、药品营销、制药工艺、中药药剂和药物制剂技术。药剂专业的招生教居所有药学类专业的首位,占招生总人数的67％。根据对调查现状的分析,本研究提出以下建议：（1）稳定发展药学类专业;（2）多元化发展药学类专业;（3）大力促进药学类专业的招生;（4）注重实践教学和就业指导;（5）加强职业资格考试的培训。     

我国卫生职业教育临床医学类专业发展现状和对策研究

为科学制订我国卫生职业教育的中长期发展规划,我们对我国高等和中等卫生职业学校2004～2007年临床医学类专业的规模和专业设置进行调查分析。调查结果表明,我国卫生职业教育临床医学类专业的办学规模较小、办学层次偏低、专业发展不平衡等。建议卫生职业教育在国家政策调整的同时结合地区经济发展与医疗卫生服务的需求,适时调整临床医学类专业的办学规模、专业设置,提高办学层次,积极培养与当地经济文化发展水平相适应的、紧缺的临床医学类专业人才,建立更完善的医疗卫生服务体系,使十七大提出的“人民群众病有所医、人人享有基本医疗卫生服务”的目标得以更好地实现。     

关于表彰奖励全国第二届“人卫社杯”卫生职业教育征文活动优秀论文和优秀组织院校的决定

各卫生职业院校：为了总结交流卫生职业教育教学改革、发展、创新的经验和体会,推动我国卫生职业教育事业科学、健康、可持续发展,由中华医学会全国卫生职业教育研究会、卫生职业教育教学指导委员会、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会、人民卫生出版社和《卫生职业教育》杂志社联合组织了第二届“人卫社杯”卫生职业教育征文活动,活动得到了卫生职业院校的支持,广大教师踊跃投稿,积极参与。     

探讨卫生职业教育发展的对策

在国家大力发展职业教育的宏观背景下，卫生职业教育面临空前的发展机遇和巨大的挑战。目前我国卫生职业教育普遍存在规模过度扩大、师资严重不足、生源素质差、基础设施建设严重滞后的现象。为促进卫生职业教育健康发展，提出以下对策。     

我国卫生职业教育发展现状及对策

1国家宏观政策的调整和变化 2001年7月,卫生部和教育部联合制定颁布的《中国医学教育改革和发展纲要》提出：调整医学教育总体规模,扩大高等医学教育,压缩中等医学教育的方针。取消中等医学教育中的临床医学类专业,积极发展医学相关类专业。这使得我国卫生职业教育一度萎缩。     

卫生职业教育中医学人文教育的几点思考

基于卫生职业教育的现状,讨论在卫生职业教育中医学人文教育的相关问题。医学人文教育区别于文化素质教育和德育,有其特定的要求和内容;医学人文教育是技能教育、职业生涯教育在人本教育上的统一;医学人文教育是医学教育的起点,贯穿于医学教育的整个过程,与医学技能教育相融合,在医学实践中落实;医学人文教育需要相关课程体系的构建和相关组织机构的建构。医学的本质属性是医学的人文性,经人文化的医学是人文医学。     

高等卫生职业教育的阶段性特点及对策

根据卫生类高职教育特点,采取什么措施确保学生经过高职阶段的学习,具有必备的基础理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,形成良好的职业道德和敬业精神,培养出拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才,我们认为应从3个阶段入手,按各阶段的不同特点抓好重点难点工作.     

中美卫生职业教育的比较与启示

通过中美两国医疗卫生教育结构、卫生职业教育组织及管理体制、专业课程结构以及人才培养模式、师资队伍构成等方面的比较,对我国卫生职业教育在学校办学自主权、办学层次、人才培养目标及培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面进行了探讨并提出了建议.     

高等卫生职业教育专业建设范式研究

1专业建设的定位和指导思想 学院应根据社会需要、自身条件,找准自己的位置,明确在一定时期专业的目标定位、服务定位等。     

浅议五年一贯制卫生高等职业教育

五年一贯制高等职业教育（以下简称五年制高职教育）是我国高等教育的一种创新形式。我省从1996年开始进行五年制高职教育试点,经过10多年的探索和努力,初步走出了一条具有江苏特色的五年制高职教育发展道路。2000年经江苏省教育厅批准,我校开始开办五年制高职教育,首批招收护理和社区医学2专业学生,共90人。     

卫生职业教育与医院无形资产

医学院校是人才培养的基地,人才培养的目标应围绕医院无形资产的构成要素而设定,如课程设置、师资培训、教学方法、提高学生综合素质等方面,从而服务于医院无形资产的提高。     

对卫生职业教育改革的思考

卫生职业教育要提高办学档次、扩大办学规模,必须明确培养目标、调整招生计划,突出医学中、高等职业教育特征,推进学分制等弹性学习制度,加强医学中、高等职业教育教材编写工作。建设一支学术水平、教学水平较高,实际工作能力较强的“双师型”专、兼职教师队伍．是深化教育教肇改革的方向．     

卫生职业教育教学改革途径探析

从医药卫生高职高专教育的培养目标出发，根据近年来卫生职业院校生源情况，从课程体系改革、教学方式转变、专业课教材建设、课堂教学改革、教学评价更新、考试模式改革6个途径对卫生职业教育教学改革进行探析，旨在建立一套适用于高职高专学生的教学模式。     

高职院校加强健康教育的重要性

分析高职院校加强健康教育的重要性,并提出应从行政管理、开设选修课、举办讲座、开展心理咨询等方面加强学生的健康教育.     

中等卫生职业教育面临的机遇与挑战

国家大力发展职业教育、社会对职业教育的认同、卫生事业的发展与改革、实训规范性政策出台在给卫生职业教育带来发展机遇的同时，也使其面临着办学理念与社会发展不相适应、专业设置滞后且发展不平衡、教学资源结构性短缺突出、卫生类职业准入制度不健全等严峻挑战。卫生职业教育要实现跨越式发展，必须贯彻落实科学发展观，走全面、协调、可持续发展之路；以教学质量为核心，深化卫生职业教育教学改革；抓好实训基地建设，强化综合职业能力培养；积极推进职教师资专业化。构建“双师型”职教师资队伍。     

高等卫生职业教育发展前景

高等卫生职业教育是在我国高等教育大众化、高等职业技术教育大发展的背景下,随着社会经济的持续发展,医疗卫生改革的不断深入,为满足广大人民群众对医药卫生不同层面的需求应运而生的。     

全纳教育：卫生职业教育未来的主要发展方向

全纳教育主张容纳所有学生,反对歧视与排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。阐述全纳教育的概念、特点,在我国的实践及其将会成为卫生职业教育的发展方向。