特色高水平应用型大学建设背景下的师资队伍建设对策研究

为深入贯彻全国和吉林省教育大会精神,依据吉林省政府《吉林省特色高水平大学、特色高水平学科专业建设项目实施方案》《吉林省高校分类评价实施方案》等,学校制定了《吉林医药学院特色高水平应用型大学建设方案》,为加快推进高质量、内涵式发展,提升办学层次和办学质量,培养更多优秀医学人才,促进卫生事业发展贡献吉医力量.     

区域性高水平教学研究型医科大学建设与发展途径研究：基于广西医 科大学的实践探索

区域性高水平教学研究型大学建设是省属大学发展的重要途径。广西医科大学在办学实践中,结合地方实际,依托自身特有的区域优势和地方特色,不断传承创新;通过用一流理念明晰办学目标、立足地方打造办学特色、与时俱进突出人才培养质量、强化学科建设构筑核心竞争力、推动医药科技创新、培育引智建设师资队伍等举措,探索出一条区域性高水平教学研究型医科大学的发展之路。     

建设高水平大学的缘由、实践与比较

建设高水平大学是一个国家的战略选择,冈为它是培养创新型人才的摹地,是自主创新成果的源泉。德国、韩国、日本、我国台湾地区和大陆地区都在采取重点项目建设高水平大学。通过把教育部直属“985”工程建设高校与世界高水平大学在办学环境、科学研究、人才培养、师资队伍、学科建设方面的比较,提出我国建设世界高水平大学要坚持重点建设战略,整合优势资源,集中力量发展大学体系的最顶层;要重视特色和优势的培育,给予良好的发展环境,形成持久的核心竞争力;要科学分类定位,形成不同层次上你追我赶、竞相发展、相互超越的局面。     

教学服务型大学的功能定位与发展路径

教学服务型大学以培养人才为核心,以满足地方区域经济、政治、文化和社会发展为理念,将教学与社会服务柔性结合,成为地方高校寻求自我发展的突破口.高校数居全国第一的江苏,在“创业创新创优、争先领先率先”精神的引领下,各高校充分发挥本我的创新潜力,大力发展与区域经济发展水平和要求相结合的特色学科,在探索中不断实践特色办学,为地方的经济社会的发展架构起有力的人才和智力支撑.     

构建服务型教育体系的高校发展战略思考

宁波市率先提出构建服务型教育体系的新思路，是经济社会发展对现代教育改革与发展提出的迫切要求，是地方高校要在高校的办学定位和办学特色上理清思路，凸显特色，为区域经济社会的发展提供最直接的服务。本文以浙江大学宁波理工学院的实践为例，对地方高校如何融入服务型教育体系进行了案例分析。     

儒家文化与中国当代大学精神的塑造

"大学精神"是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质和文明成果,对于提升办学质量,建设高水平大学具有重要意义。面对当今高等教育发展中的种种困惑,从传统的教育体制、教育观念和教育模式中汲取经验,古为今用,塑造有中国特色的现代大学精神具有很强的现实意义。     

西部地区省属高校建设高水平大学的思考

建设高水平大学,特别是在教育部直属重点高校中建设高水平大学的问题,已得到国家有关管理部门和高校的高度重视。西部地区建设高水平大学,有利于促进西部大开发,有利于缩小东西部地区教育差距。本文就有关方面应充分重视发展教育对于西部大开发的先导作用、积极扶持并促进西部地区高校的跨越式发展、在开放和服务中求发展、争创一流大学、促进西部地区省属高校高水平大学的建设问题进行了探讨。     

新时期地方医学院校的定位与发展战略

办学定位与发展战略是地方高校实现科学发展、又好又快发展的方向标。如何结合我国经济社会和卫生事业发展的需要及学校发展的实际,进一步调试办学定位,制定出对学校跨越式发展具有指导意义的战略规划,是一项重要研究课题。独立设置的地方医学院校应加快发展战略研究与实践,逐步建立依法自主办学的现代大学管理制度,扩大本科以上的办学规模,提高教育教学质量,把学校建设成为具有较强实力并具特色的医学院校。     

学科异峰突起——西部地方高校发展的突破口

大学的基础是学科建设,学科发展是一所大学事业的核心。西部地方高校具有区域性、地方性的特点,学科基础薄弱亟待发展。在办学经费不足、学科建设困惑重重的背景下,西部地方高校坚持走学科"异峰突起"之路,发掘特色,发扬优势,发现新生长点,以特色和优势提升学校整体水平,进而实现跨越式的发展。     

安徽医科大学简介

<正>安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校，是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建）、巢湖校区、阜阳校区等5个校（院）区，校园占地面积2086亩。     

安徽医科大学简介

<正>安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主,医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校,是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区(在建)、巢湖校区、阜阳校区等5个校(院)区,校园占地面积2086亩。有直属教学机构18个,     

安徽医科大学简介

<正>安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主,医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校,是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区(在建)、巢湖校区、阜阳校区等5个校(院)区,校园占地面积2086亩。有直属教学机构18个,     

我国边疆地区大学发展战略研究——基于Y学院的实践探索

创建一所特色鲜明、可持续发展的大学,必须要有先进的办学理念与科学合理的办学定位,尤其在科技发展迅猛、国际竞争日趋激烈的当今时代,越来越成为提高大学自身办学能力与市场竞争力的关键要素。大学发展战略是对大学理念与定位的最好实践和诠释。在国际化背景下,大学发展战略的意义在于促进大学明确办学方向,提高办学效率,增强大学适应复杂和快速发展变化的环境的能     

安徽医科大学简介

<正>安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校，是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建）、巢湖校区、阜阳校区等5个校（院）区，校园占地面积2086亩。有直属教学机构18个，     

安徽医科大学简介

<正>安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校，是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建）、巢湖校区、阜阳校区等5个校（院）区，校园占地面积2086亩。有直属教学机构18个，     

安徽医科大学简介

<正>安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校，是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建）、巢湖校区、阜阳校区等5个校（院）区，校园占地面积2086亩。有直属教学机构18个，     

地方大学发展必须走特色办学之路

温州医学院作为办在温州的地方省属大学,近年来在高等教育大发展的宏观背景下,科学定位,突出办学特色,调整专业结构,确立培养目标,开展科学研究,同时积极投身地方经济建设和社会发展服务中,使学校事业得到长足发展,已形成具备一定实力和规模的万人大学,为我国高等教育从精英化向大众化的跨越作出了贡献。     

突出学科建设的特色和优势推动大学快速协调发展

高等学校的学科建设，在注重学科自身发展特征的同时，既要体现出各学校自身特色、优势，表现出一定的稳定性、历史性。符合各自学科知识体系所要求的内在客观规律，又要不断进行改革、创新、调整，主动适应社会政治经济发展的要求。学科建设是高等学校发展的核心，是搞好素质教育的前提和基础。越是民族的、地方的，越是有特色的事物。越具有活力和生命力。办学特色是大学在历史发展进程中形成的持久稳定的发展方式。是一所大学赖以生存的生命线和优势所在。一方面高等学校在规划全校的学科建设时，要特别注重建设优势学科和特色专业，促进学校的发展，另一方面，大学的每一个部、系、院，每一个学科、专业也要发挥优势，办出特色。只有这样才能提高大学的整体办学水平，提高高等教育的办学质量，促进学校的快速协调发展。可以说，学科建设的特色和优势是高等学校发展的助推器。     

立足全方位服务医药行业建设特色高水平大学

立足全方位服务医药行业是改善与促进医药行业发展,提高药学人力资源水平,培养拔尖创新人才的重要举措。建设特色高水平大学,办好药学教育,关键要凸显医药行业发展趋势,强化学校核心竞争力。一要确立“不唯药、需围药、应为药”的特色办学理念;二要培养适应医药行业发展要求的高素质药学创新人才;三要以药学优势学科高峰带动药学科学研究和科技创新。     

新合并大学的医学教育讨论

20世纪未启动的我国高校管理体制改革,许多医学院校与综合性大学或多学科大学合并,改变了长期以来医学单科办学的格局.医学进入综合性大学在我国虽不是新鲜事,但成建制地合并后医学教育如何发展则是一个很值得探讨的课题.