形体操在高校女生体育教学中的作用

体育教学是高校教育的一个重要组成部分，它具有传授体育科学知识、基本技术和基本技能，增强体质，提高学生智力和培养学生意志品质等任务。体育教学的特殊性在于它是在相对开放的空间范围内，由教师组织学生进行的，以身体活动为特征的教学活动。体育教学的成效如何，不完全取决于教材本身，而往往取决于教师所采用的教学方法和教学手段是否能达到激发学生的学习兴趣，达到体育教学的目的。     

论素质教育中的体育教学

体育教育，作为学校教育的重要组成部分，在实践素质教育中，具有其他学科不可代替的作用，它不仅可以增强学生体魄，还可以增长知识，调节心理发展水平，提高体育化素质，培养优良意志品质，促进学生智力的发展和审美能力的提高。可见通过体育教学，可以达到学生全面发展的目的，这与素质教育的目的是一致的，那么，应如何围绕素质教育进行体育教学的改革呢?     

浅谈学校体育中的德育渗透

大中学时期是学生长身体、长知识的黄金时期，又是道德品质形成的关键时期。体育教师在向学生传授知识和技能的同时，要自然协调地、潜移默化地渗透思想品德教育，提高学生的思想觉悟和道德水准，使学校各项体育活动不仅锻炼学生的体格，开发学生的智力，而且能充实学生的思想，健全学生的人格。本文就如何在学校体育教学中进行思想品德教育浅谈几点看法。     

系统解剖学双语教学的比较研究

对系统解剖学双语教学进行了比较研究，结果表明双语教学能显著提高学生的专业英语成绩，而对学生的系统解剖成绩及普通英语成绩影响不大。双语教学对师资队伍建设及课程建设有较好的促进作用，讨论了双语教学上存在的问题。     

体育与智育成绩间关系的探讨

体育与智育成绩间关系的探讨敬忠强，党永灵（包头医学院体育教研室，包头０１４０１０）体育教育是高校教育的重要组成部分，党的教育方针要求学生必须德、智，体全面发展，体育课是大学生的必修课。学生通过体育锻炼，不仅能增强体质，提高身体素质，而且能改善全身的血...     

体育竞争在学校体育教学中的应用

体育竞争能培养学生的兴趣，有效地发展学生的体力和能力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，并且对学生进行思想道德品质教育，养成终身教育，都有重要意义。下面是笔者在学校体育教学中，通过竞争培养学生体育兴趣，提高教学质量的几种有效方法。 1利用比赛，形成竞争机制。 在体育教学中竞争是无时不存在，只要教师善于利用比赛，就能形成一个良好竞争机制，培养学生的体育兴趣。如比较单调、枯燥无味的队列练习，假若一成不变地进行教学，学生则索然无味、无趣。但运用竞争意识指导学生队列教学，效果就大不一样。 2结合…     

我院体育课教学的调查与研究

学校体育的任务不仅是让学生进行身体锻炼和作为一种娱乐活动,而是通过体育来实施全面发展的教育。因为在体育教学的过程中,不仅能增强人的体质,也必然能对人的思维、意志、性格、情感等方面产生一定的影响。也就是说对道德的形成和智力的发展具有一定的促进作用。因此说,体育是一     

如何运用体育教学的七大原则

体育教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教学规律。通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的体育知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、美感。形成全面发展的个性。所以，体育课是体育教学原则的实践。它吸取古今中外先进的教学原则，总结自己的教学经验，逐步形成教学七大原则。     

多元智力理论对学校体育教学的启示

加德纳创立的多元智力理论极大地丰富和发展了传统智力理论,引起了世界各国教育界的广泛关注.本文分析了多元智力理论的基本涵义,以多元智力理论为指导,结合学校体育教学的实际从新的智力观、学生观的确立,个性化体育教学的实施,多元评价体系的建立,学校体育环境的创设等方面进行了初步的探讨,以期为体育教学实践提供一些借鉴.     

在体育教学中贯穿思想品德教育的体会

体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段 ,不仅能使学生增强体质 ,掌握和提高运动技术 ,同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生爱国主义、共产主义思想品德的功能。笔者在日常教学过程中 ,遵循体育教学规律 ,依据体育教学的特点 ,采取切实有效的措施 ,把思想品德教育贯穿于体育教学的每一环节中 ,取得了良好的效果 ,现总结如下。1　以身作则 ,言传身教“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”是教师所遵循的基本原则和行之有效的工作方法。在体育教学过程中 ,教师的精神面貌、言谈举止、动作示范都会…     

浅谈体育教学对大学生心理健康的影响

随着社会的发展,竞争的压力越来越大,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康积极作用的研究,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。体育教学不仅能提高学生的身体素质,也能促进学生的心理健康发展。本文针对当前大学生心理健康中存在的问题,通过时体育教学中体育运动与心理健康的关系进行了探讨,分析了产生大学生心理障碍的主要原因,针对体育教学的特点提出在体育教学中应引导学生在提高身体素质的同时提高自身心理健康的多种方式,以促进自身的心理健康和培养良好的性格。     

体育游戏对体育教学的积极效应

游戏是人类社会行为的一部分 ,是体育手段的一种。体育游戏对学生的身体锻炼、心理健康发展都有重要的实践意义。1　体育游戏的特征游戏分为两大类 ,即发展智力的游戏和发展体力的游戏。体育游戏主要是以身体教育为手段 ,以健身为目的且与竞技运动专项技术有密切关系的专门性游戏。把体育游戏作为一种重要的教学形式引进体育活动与体育教学之中 ,对提高教学活动的效果会产生重要影响。2　体育教学中游戏教学的意义在体育教学活动中 ,体育游戏是体育教学中的一个重要内容 ,深受学生喜爱。根据教学需要有选择地安排游戏内容 ,使之达到其应有的…     

浅议体育课课前的准备活动

众所周知,体育教学的目的主要是增强学生体质,发展学生身体素质,提高学生技术技能和运动成绩,锻炼学生意志品质,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展.因此就必须要求我们体育教师在上体育课时,不但要上好课,而且在课前让学生做好准备活动,使学生能尽快地在开始上课就发挥最大能量,取得最好的上课效果是很重要的.那么怎样才能更好地做好体育课前的准备活动呢?在长期的体育教学实践中,我们的做法是:     

多元智力理论在生理教学中的应用初探

职业教育改革是当今职业教育的一个新课题。通过对多元智力理论的研究，提出多元智力理论在生理学教学中运用的模式。结果表明，在多元智力理论指导下的新的教学模式对学生多种能力的发展和综合素质的提高能起到促进作用。     

关于高校体育教学改革的思考

近年来,我国高等学校的体育教学改革虽然取得了不少成绩,但从学校体育发展的长远性和战略性来看,也还不同程度地存在一些问题,如在课堂教学中如何更好地贯彻增强学生体质这一主导思想,如何更好地改变单调、陈旧的教学方法,使教学计划的制定,教学内容的安排更适应发展的需要,使学生体育成绩的评定更趋于合理等。如果以上问题在今后的教学中不引起我们足够的重视,就会阻碍体育教学改革的深入,影响体育教学的质量、人材的培养。现就对高校体育教学的现状和改进的方法谈谈自己的观点和认识。     

体育课评分方法的初步探讨

问题的提出: 体育课成绩的评价是检查体育课教学任务完成好坏的手段,如何客观地以本院学生实际成绩来制定一个合理的评分标准,不仅能反映出学生个体差异,而且符合体育成绩提高难度大小与成绩评价相对应。制定一个统一的评分标准。研究方法: 1.收集78级、79级、80级、81级各班体育课各项测验的成绩,做为样本进行累进记分的统计处理。 2.实验、对照结论: 采用以本院学生实际成绩进行统计处理制定的百分制评分表,能客明地反映学生个体变化的差异,提高学生锻炼的积极性,比五级记分制优越。     

浅析医疗体育在医学院校体育教学中的作用

体育教学的目的是为了增强学生的体质，培养健康的体魄，使身心全面发展，医学院校体育教学中的医疗体育教学，丰富了体育教学的内容，提高了学生对体育的全面认识，促进学生形成科学的自我健身意识并提高对全民健身进行科学指导的能力，是培养跨世纪合格人才的需要。     

提高体育课堂教学效果的途径

目的：提高体育课堂教学效果，进一步探索实现素质教育的途径。方法：在体育课堂教学中抓住学生思维特点，正确合理地运用各种教学方法。结果：全面提高了学生的各项素质。结论：新的“启发诱导，逐步渗透式”的教学方法，应该成为各学科的主流，体育教学更应该采用科学的教学方法、先进的现代化的教学手段，才能提高学生的体育运动成绩。     

浅析矮个学生体育课的铅球教学

推铅球是普通高校体育基础课教学的重要内容,也是《大学生体育合格标准》身体素质测试的主要项目之一。决定推铅球成绩的主要因素是练习者的力量素质和正确的技术动作。在教学中我们发现一些学生,特别是身材较矮的学生推铅球的成绩较差,而且不愿参加推铅球练习和测试。因此,在体育基础课教学过程中如何提高身材矮小、力量素质相对较差的学生推铅球的成绩,是我们完成体育基础课教学任务的关键问题。     

对医学院校体育理论课教学和PBL教学的思考

对我国普通高校体育理论课教学现状进行了调查研究。目前我国医学院校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择有片面性、教材使用人为因素的影响比较大、教学形式单调、教学方法和手段落后、学生体育态度消极等问题。建议适当增加理论课教学时间,教学内容的选择要突出全面性和终身化,教材选择要从实际出发,更新教学方法和手段,提高理论课成绩在体育总成绩中所占的比例等。尝试利用PBL教学激发学生学习体育理论课的主动性和积极性。