护理程序在护生实习带教中的应用

为了提高临床教学质量，使护生能够圆满完成自己的实习任务，将来更好地从事临床护理工作，我们将护理程序应用于30名护生实习带教的过程中。经过临床实践，护生出科时理论与实践考核成绩均达到95分以上；护生对带教过程满意率达到98％，收到良好的效果。现将带教过程介绍如下。     

应用护理程序进行护生带教

目的 依据护理程序进行护生带教。方法 在带教中应用护理程序可以有计划的进行并及时完善教学工作。结果 通过应用护理程序进行带教，可以及时发现问题随时完善教学计划。结论 应用护理程序进行护生带教在临床工作中切实可行。     

产科整体护理对实习护生的带教体会

我院是一所综合性二级甲等医院,担负着多所医学院校的临床带教工作.近年来,随着产科制度的改革及母乳喂养的实施.我们在产科整体护理中对实习护生进行有计划的带教和指导,对孕产妇在住院期间的身心状况及分娩全过程进行严密观察和必要的干预措施,收到了明显的效果.     

应用护理程序对手术室护生进行带教

由于手术室工作的特殊性，在护生刚进入手术室时应用护理程序的五个阶段，对护生进行带教，根据护生各自的特点，有的放矢制定计划，这种带教方法大大提高了带教质量，为护生毕业后尽快适应工作打下了扎实的基础。     

骨科实习护生的临床护理带教

临床骨科护理实习有其自身特点，我科经过多年的骨科护理带教实践，摸索出一套规范的骨科护理带教方法，运用于护生的带教取得了较好的效果，现总结如下。     

护理程序应用于中职护生内科实习带教的探究与思考

目的探讨护理程序应用于中职护生内科实习带教的效果。方法将56名中职护生随机分为对照组和实验组,各28名,在内科临床带教过程中,实验组按照护理程序进行带教,对照组采用传统方法进行带教,最后对实习效果进行评价。结果实习结束后,实验组基础护理理论和技能考核成绩明显优于对照组。结论护理程序应用于中职护生内科实习带教提高了护生自信心和职业认同感,提高了带教教师带教水平,提升了护生实习效果。     

个案护理查房在实习护生带教中的应用

护生的临床实习阶段是从理论向临床过渡的阶段。带教老师有责任在这一衔接阶段充分利用教学医院良好的学习环境，调动实习护生的主观能动性，使之形成良好的学习和思维方式，在较短的时间内把书本上的理论知识与临床实践相结合。笔自1995年至1996年将个案护理查房应用于实习护生的临床带教中，收到良好的效果。     

急救中心本科实习护生临床带教方法的探讨

急救中心是本科实习护生必须要轮转的重要科室,如何在四周的时间内使学生掌握基本的急救知识和急救技能,为今后的临床工作打下坚实的基础,首先要制定科学的教学目标和教学计划,选择优秀的带教老师,规范带教流程,认真科学带教,帮助护生调整自己的状态,尽快进入角色,顺利完成实习任务。     

实习护生带教体会

我院系综合性教学医院,每年有大量来自四面八方的实习护生、进修生于我院进修、实习.护士在实习阶段所养成的良好的习惯和卓越的操作技能可以伴随一生,护士对护理工作的兴趣培养在实习阶段是基础.     

本科护生临床实习带教存在的问题及对策

目的描述当前护理专业本科生(下称"护生")临床实习带教现状、存在问题,讨论参考性建议。方法采用质性研究中Van Manen的诠释现象学研究法,对实习护生进行现场或电话访谈。结果护生认为临床实习带教的问题主要集中于4个主题:部分医院带教计划不规范;部分带教教师带教意识淡薄,带教态度不佳;护生与带教教师之间存在距离感;理论讲课和出科考试大多流于形式,不够规范。结论护生对临床实习满意度有待提高。建议各教学医院规范带教计划,做到分层次教学;严格选拔带教教师,加强培训,适当激励;改进护生出科考核方式;加强院校合作,增进沟通,促进理解。     

护生在神经内科病房的实习目标与带教程序

临床毕业实习是护理教学的重要组成部分，是将医学基础理论与知识融会贯通的时期。临床带教的质量与实习期间的合理安排是实现培养目标、决定实习质量高低的极其关键阶段。为了适应现代护理学的发展，更好地培养护理新生力量，我们探索适应护生神经内科的实习目标及带教程序，取得了较为满意的效果，现总结如下。     

护理日志在ICU实习护生临床带教中的应用

目的探讨书写护理日志方法在ICU实习护生带教中的作用。方法对2011年6月～2012年6月在ICU实习的护生采用常规带教加护理日志书写。结果护生对此方法带教满意率达94.3%。结论通过护理日志书写的带教方法能使护生在很短的四周时间内掌握危重症患者护理要点,加强护患沟通能力,增强优质护理服务意识,激发护生学习积极性,从而达到了全面提高护理质量、培养护理队伍新生力量的目的。     

模拟护理查房在产科护生实习带教过程中的应用分析

目的:将模拟护理查房的方法应用于产科护生实习带教过程,分析研究该方法的优势和临床价值。方法:选取我院附属医学院校的本/专科护理专业实习生60例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用普通教学方法,观察组采用模拟护理查房带教的方法教学,于2015年1月至2015年10月进行教学研究,总结教学效果。结果:观察组在产科实践评分和综合评分两组数据方面,均明显优于对照组,P<0.05;观察组护生满意度和带教老师满意度均明显优于对照组,P<0.05。结论:将模拟护理查房带教的方法应用于产科护生实习中,可明显提高学生的实践护理技能,实习效果好,护生满意度高,带教老师也表示该种方法成效显著。     

实习医院护生带教管理模式探讨

目的调查分析实习医院护生带教管理现状,探讨有效的管理模式,健全护生带教工作,以保证实习质量,培养出临床实用型、综合素质强的优秀护理人才。方法对2014—2015年于全国多家三级以上医院实习的300名安徽省本、专科实习护生发放调查问卷,调查医院带教老师的基本业务素养、知识能力水平、护生实习管理,以及护生自我实习管理、实习满意度等。结果实习护生对自我实习管理的总体满意度为91.26%,实习护生对医院带教管理的总体满意度为81.61%。结论完善医院带教管理制度,加强护生的实习管理及护生自我有效管理教育,提高带教教师素质与能力,提高护生教学质量。     

新形势下整体护理在护生临床带教中的应用

在新形势下,随着社会的发展,人民生活水平的日益提高,健康保健意识的逐渐增强,社会医疗保健需求不断增加,护理模式已由单纯对生物的人进行护理转变为对生物、心理、社会整体的人提供身心系统化的整体护理,以满足患者的需要,解决患者的健康问题为原则.     

“共同参与”模式在护生临床实习带教中的应用

临床实习是学校教育的最后阶段，也是培养合格护理人才的关键时期，如何增强临床带教效果，充分发挥带教老师的主导作用和护生学习的主体作用，作在临床实践中体会到；应强调临床实习带教中的“共同参与”，即既强调护生的参与，又强调老师的参与。     

实习护生的临床带教

护生的临床实践是保证护理教育达到培养实用型护理人才目标的关键环节,更是进一步提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业的重要手段,是理论到实践的必由之路。临床教学质量高低直接影响到护生的学习效果,而师资力量的高低则直接影响着临床的教学质量。本文侧重点从教师选拔、教师素质要求、带教老师如何及时端正学生态度以及注重人性化带教这几个方面进行阐述,从而调动了护生的学习积极性,激发求知欲,在短短实习期内为将来走上临床岗位奠定坚实的基石。