加强护生临床实习教学管理

目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法建立健全带教管理体系,规范临床带教管理;加强护生岗前教育,制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有目标的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。     

加强护生临床实习教学管理 提高实习质量

目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法建立健全带教管理体系,规范临床带教管理;加强护生岗前教育,制定切实可行的带教计划,注重提高护生的实践能力,加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有目标的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。     

提高基层医院临床护理带教水平的思考

文章总结了临床护生带教过程中的心得体会,并从护生的岗前教育和准备、护生个人能力的培养、护生综合素质的提高及监督与考核制度的建立等方面探讨了临床护生实习带教的方法。提出带教老师必须注重教学方法的改革与创新,探索有利于护生培养的教学方法,以提高教师的临床带教水平和护生的临床护理能力。     

微格教学下中医护理带教技能培训中的应用

目的分析基于微格教学的中医护理带教在技能培训中的应用。方法将2019年1月—2019年12月实习的86名中医护生纳入本次研究,依照随机数字表法将其分为对照组(43名)与观察组(43名)。对照组护生给予传统教学法进行临床带教,观察组则行微格教学法进行临床带教。比较2组护生的考核成绩,统计实习前后护生护士核心胜任力评分情况,观察护生与带教老师对临床带教的满意度。结果观察组护生的中医理论考核成绩与中医操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生实习结束后的护士核心胜任力各项评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生满意度评分与带教满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论在中医护理带教中,采用微格教学法的临床应用效果较好,可显著提升护生的操作技能,值得在临床带教中推广。     

临床带教护生实习手册的设计与应用

目的：通过建立护生实习手册,促进临床护理带教质量的持续改进与提高。方法：根据临床带教特点自行设计临床护生实习手册,带教老师根据手册各项要求带教护生并且记录,在每轮护生实习结束时,将手册提交教学办负责老师审核评价,评价结果及时反馈到科室相关带教老师与护生本人。结果：使用实习手册2年多来,教师的各带教项目质量明显提高,护生每月实习后期I临床护理综合能力考核成绩明显提高,每月评分一目了然,年底评优方便快捷。结论：临床护生实习手册有利于临床实习带教质量的管理及持续改进。     

临床带教实习护生的几点体会

通过对带教临床护生中存在的问题分析及对策。对2007～2008年在我科实习的护生共50人普遍存在的问题进行分析，并提出带教目标和措施。结果显示临床带教有了计划性，使护生能较快适应临床工作。很大地提高了带教老师的带教能力和护生的实习效果。     

浅谈临床新护士带教工作

目的:通过制定带教方案探讨对神经外科在护理实习生的临床带教模式,探讨我科的带教模式是否值得推广。方法:采用我科自制的护生带教计划大纲,按照护理部对带教老师的要求并结合护生及专科特点制定相应的计划,设计可行的实施方案,有针对的采取多样式教学方式。结果:通过显示有95%的护生认为达到了目标及计划。97%的护生对带教老师方式表示满意。结论:我科的临床带教方法,护生容易接受得到护生们的认可取得了良好的效果。     

实习护生的带教与管理

目的：探讨实习护生的临床带教与管理的方法,提高实习护生的临床带教质量。方法：制定合理的实习计划和带教方法,塑造完美的职业素质和完善的职业技术。结果：通过护士的带教,护生圆满完成实习计划,取得优秀的实习成绩,实现护生至护理岗位的转变。结论：科学合理的带教和管理方法有利于提高实习护生的带教质量,培养高素质的护理人才。     

浅谈经验性临床带教运用于护生的体会

目的:总结中医临床经验带教护理专业护生的方法,培养专业护生具有良好的实际中西医操作能力和严谨的工作作风,以及创造性思维、医德医风,优质的护理服务理念。方法:将5年来带教临床护生的经验总结并运用于带教,结合护生临床实习大纲计划实施。结果:在未应用经验性临床带教前,护生对科室带教满意程度低,实践能力及兴趣差,应用经验性临床带教后,护生对科室带教老师满意程度明显提高,实践能力及主动性明显提高。说明经验性临床带教对护生具有很重要的意义,对护生将来走上工作岗位具有良好的能动作用。     

中西医结合护理在普外科护生带教中的应用探析

目的探析中西医结合护理模式在普外科护理带教中的应用,以及对护生临床工作能力的影响。方法将200名临床护生随机分为两组,对照组按照普外护生常规带教模式,给予传统护理带教;实验组给予中西医结合护理带教模式带教。实习结束后分别给予临床技能成绩测评和实际操作能力测评,并进行对比。结果实验组护生的理论成绩和实际操作能力均优于对照组。结论合理、有效的在护生中开展中西医结合护理模式带教,对于提高护生的业务能力,减少临床医患矛盾,提高护理服务质量有积极意义。     

护生临床带教的思考

目的:通过对护生实施临床带教,使其护理专业水平与自信心得以提高。方法:选取浙江省丽水市中心医院2013年2月~2014年2月间实习的护生,根据神经内科护理的特点与每个护生自身的特点,从带教老师方面、护生方面与带教老师与护生互动方面着手,为护生制定出相应的神经内科实习带教计划。结果:结合护理工作与护生的特点,带教老师的针对性理论培训和临床实践指导,提高了护生的综合素质,使其掌握护理知识。结论:通过对护生的临床带教,能够加快护生熟悉神经内科护理的特点,既能使护生学习效果和工作能力得到提高,又能使带教老师的综合素质得到提高,从而使得神经内科的总体护理质量得以提高。     

中医院护生临床带教管理与体会

临床实习是理论与实践相结合的重要途径,护生毕业后能否成为一名合格的护士,与带教老师带教水平的高低有密切关系。本人自1991年以来一直在河南省中医院从事临床护理工作,对护生的带教与管理有一定的体会,现总结如下。     

舒适护理在骨外科护理临床教学中的应用

目的 通过对临床护生的护理代教工作,分析舒适护理在骨科临床护生带教工作中的应用.在临床的带教工作中进行教学方法尝试性的更改,使护生在学习的时候,以最佳的心理状态与最佳接受方式接受来自于带教老师的教学,将临床实际与课本知识有效的结合,突出护生的学习好奇性,带动其学习的积极性.在笔者尝试性的更改临床教学的内容后,在护生中收到了满意的效果,对于临床护理的带教工作质量有了明显的提高,并提出将舒适护理这一教学方法在临床带教工作中推广.     

多种带教方法在临床教学中的运用

目的通过对我院护生带教方法的深入探讨,寻求高效的带教方法,为培养实用型、综合型护理人才奠定基础。方法分别采用了全程导师制、临床科室师带徒制、带教方法多样式(指导护生组织个案分析、模拟演练突发事件、典型病例床边集中教学等)、出科综合技能考评制的方法。结果通过应用综合的带教方法,护生很快熟悉了医院环境,在实习期间掌握了比较全面的专业知识与专业技能,促进了护生将理论知识与临床实践的有机结合,提高了护生的整体素质,促进了医院护理临床带教质量的全面提高。结论上述几种带教方法很有针对性,行之有效,值得推广。     

应用优质护理理念指导的临床带教效果探讨

目的:探讨应用优质护理理念指导下的临床带教的教学效果。方法:将120名临床实习的大专护生,随机分为实验组和对照组,各60名。实验组采用在优质护理服务理念指导下的对应带教方法,即每个科室设1名总带教老师和多名分带教老师,每位护生有各自的带教老师。对照组采用每个科室设1名老师,负责带教所有实习护生的临床教学工作。比较两组临床教学满意度。结果:实习10个月后实验组临床教学满意度明显高于对照组,有显著性差异(P0.05)。结论:优质护理服务理念指导下的对应临床带教方法可以直接提高护生的职业素质和对临床带教的满意度,对护生今后职业发展和直接提升带教老师的综合素质具有重要意义。     

基层医院中专护生临床带教方式探讨

目的：探讨针对中专护生新的临床带教方式对带教质量的影响。方法：将2010年7月-2012年3月我院103名中专护理实习生随机分成实验组和对照组,实验组采取分组集中带教法,并进行系统带教管理;对照组进行传统的一对一带教方式。结果：实习末,从护理理论考试,操作考核,护生对临床实习满意率三方面评价带教质量对两组进行比较,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：新的临床带教模式能针对中专护生的特点,调动其学习的主动性与积极性,促进护生对临床工作的良好适应,明显提高了带教质量。     

骨科临床护理实习生带教规范化管理探析

临床护理带教是帮助护理实习生（护生）实现角色转化的关键环节,护生培养的一个重要环节是临床实践,也是护生把理论与实际相结合的一个过程。我院自2011年以来,对骨科临床护生进行了规范化带教,取得了较好的效果,现将带教方法及体会报告如下。     

提高实习护生的人文素质在护生带教活动中的体现

临床带教是完成护生到护士角色转变的重要环节和必经阶段.通过临床带教使护理专业的学生能够将所学的理论知识转化为实践技能,并应用于临床实践.同时由于有实际工作环境的熏陶,带教老师的言传身教,临床带教更是培养护生人文素质、职业道德与职业形象的最佳时间.     

整体护理模式下的临床带教

目的总结整体护理模式下临床带教的方法。方法重视护生品德素质的培养;转变护理观念,加强整体护理的感性认识;更新临床教学内容等。结论①有利于护生服务观念的改变;②激发护生热爱护理专业;③有利于护生巩固专业知识：④帮助护生用科学的方法解决病人的健康问题,⑤促进临床带教老师对学生进行有计划、有目的的指导,提高带教质量。     

基层医院中专护生带教的体会

目的:总结基层医院临床护理教学经验,提高中专护士临床毕业实习带教水平。方法:选择好带教老师,制定科学合理的教学计划,采用一对一带教的方法,注重岗前教育、理论联系实践、注重护生沟通能力的培养。结果:带教老师综合素质明显提高,护生发生护理差错明显减少,使护生通过实习取得令人满意的效果。结论:科学合理的教学计划,严谨的护理带教,采用一对一带教的方法及理论与实际综合培训指导的方法,使实习护生带教质量得到明显提高。