家庭因素对学生学习成绩的影响

了解家庭诸因素对学生学习成绩的影响。方法运用自行设计的学生状况调查表和家庭状况调查表对２４３２名学生进行了家庭诸因素与学习成绩相关关系的研究。结果学习成绩与性别、生源及独生子女无关;学习成绩与单亲子女、父母的文化程度、父母的职业及家庭经济收入有密切联系,尤其是单亲子女和母亲的文化程度对子女的学习成绩影响极大。     

父母离婚对儿童智力发展和学习的影响

对91对离婚与和睦家庭儿童智商、学习效果和有关因素进行配对调查,结果表明:父母离婚对儿童智力发展有影响,尤以对女孩、非独生子女和工人及服务行业职工的子女为甚;离婚家庭儿童学习成绩下降、学习态度消极、留级率增高。提示儿童学习成绩下降由多种因素引起,其中非智力因素更为重要。     

家长心理控制源与子女学习成绩的相关研究

目的了解家长心理控制源对子女学习成绩的影响.办法采用子女教育心理控制源量表(PLOC)对莆田市城镇部分中小学生家长进行测量,同时抽取其子女学习成绩的可靠资料,运用SPSS9.0 软件包在电子计算机上进行分析.结果 Pearson相关分析显示家长PLOC得分与子女学习成绩之间呈极为显著的负相关;方差分析显示PLOC得分在三个成绩段(≤65分、66～80分、≥81分)上差别显著;回归分析结果显示:没有尽到父母的责任是造成子女学习成绩低的主要影响因素.结论家长PLOC得分越高,说明其在教育子女方面外控性越强,其子女学习成绩就越低.     

父母教育方式和学生个性对小学生学习成绩影响研究

目的探讨父母教育方式和学生个性对小学生学习成绩的影响.方法应用EPQ儿童版及EMBU对410名小学生进行问卷调查.结果子女学习成绩与父母的情感温暖,理解呈正相关;与父母严厉、惩罚,拒绝、否认,过分干涉呈负相关.学生个性对学习成绩也有一定的影响.结论父母教育方式和学生自身个性对学习成绩有一定影响,父母应采取情感温暖、理解、民主的教养方式,促进子女形成良好个性,从而促进子女成绩的提高.     

家长心理控制源与子女学习成绩的相关研究

目的 了解家长心理控制源对子女学习成绩的影响。办法 采用子女教育心理控制源量表（PLOC）对莆田市城镇部分中小学生家长进行测量，同时抽取其子女学习成绩的可靠资料，运用SPSS9.0软件包在电子计算机上进行分析。结果 Pearson相关分析显示家长PLOC得分与子女学习成绩之间呈极为显著的负相关；方差分析显示PLOC得分在三个成绩段（≤65分、66-80分、≥81分）上差别显著；回归分析结果显示；没有尽到父母的责任是造成子女学习成绩低的主要影响因素。结论 家长PLOC得分越高，说明其在教育子女方面外控性越强，其子女学习成绩就越低。     

大学生心理资本与就业能力的相关性研究

目的探讨大学生心理资本与就业能力的关系。方法采用＂大学生心理资本问卷（PPQ）＂和＂大学生就业能力自评量表＂对150名大学生进行调查。结果大学生心理资本与就业能力在经济状况、是否独生子女、学习成绩上存在显著性差异,在性别、生源地、是否单亲、人际关系状况上不存在显著性差异;大学生心理资本与就业能力呈显著正相关;心理资本对就业能力具有预测作用。结论心理资本是影响大学生就业的重要因素。     

父母教育方式和学生个性对小学生学习成绩影响研究

目的 探讨父母教育方式和学生个性对小学生学习成绩的影响。方法 应用EPQ儿童版及EMBU对410名小学生进行问卷调查。结果 子女学习成绩与父母的情感温暖，理解呈正相关；与父母严厉、惩罚，拒绝、否认，过分干涉呈负相关。学生个性对学习成绩也有一定的影响。结论 父母教育方式和学生自身个性对学习成绩有一定影响，父母应采取情感温暖、理解、民主的教养方式，促进子女形成良好个性，从而促进子女成绩的提高。     

影响中学生学习成绩的相关因素探讨

了解影响中学生学习成绩的相关因素。方法运用自行设计学生状况调查表、家庭状况调查表、卡特尔１６种人格问卷，Ｒｕｔｅｒ儿童行为问卷在７３６名中学生中进行了影响学生学习成绩的相关因素研究。结果１６ＰＦ中合群性、独立性、聪慧性与学习成绩呈正相关，兴奋性、世故性与学习成绩呈负相关。儿童行为总分、读书态度、学习自觉性、父亲的文化程度、父母期望给子女造成的压力以及父母曾为“知青”等因素也对学习成绩产生影响。结论中学生的学习成绩受到诸多因素的影响。     

独生子女精神分裂症患者人格与父母养育方式及相关因素的研究

目的探讨独生子女精神分裂症患者的人格、父母教养方式及其影响因素.方法采用人格诊断问卷(第4版)(PDQ-4)、父母养育方式评价量表(EMBU)以及自制调查表与问卷,对山东省部分医院的住院独生子女精神分裂症患者及正常独生子女分别进行测评,其中研究组精神分裂症患者在自知力恢复以后测评.结果患病独生子女的人格障碍阳性率(27.6%)明显高于正常独生子女(4.3%).相关分析显示,人格障碍得分与父、母亲拒绝否认、惩罚严厉呈正相关(r=0.251～0.522).多元逐步回归分析显示,家庭关系、父母惩罚严厉、拒绝否认、父母个性、父母受教育程度等因素影响患病独生子女人格的形成.结论人格障碍可能与精神分裂症存在共病现象,人格障碍也可能是精神分裂症发病的病理心理基础.不良的父母教养方式和家庭环境可造成子女的人格偏离乃至人格障碍,从而增加子女罹患精神疾病的危险性.     

大学生网络成瘾与学习成绩关系分析

本研究采用中文网络成瘾量表对某医学院校431名本科生进行自填式调查,结果显示男生、高年级学生、城市学生、非双亲家庭、非独生子女更易产生网络成瘾现象;对网络成瘾及学习成绩进行Pearson相关分析,得到相关系数为-0.02（P〈0.05）,成负向弱相关。网络成瘾是学习成绩的隐患因素,学校应加以正确的引导,尤其是重点学生,如男生、高年级学生、城市学生、非双亲家庭、非独生子女。     

两所小学8—12岁儿童气质特点及类型分布

目的：为了解和评价贵阳市８－１２岁儿童气质特点及类型分布，对４７２名儿童进行测查，方法：按整群随机抽样原则，选用Ｍ〈ＴＱ量表，计算９个气质维度分，并将气质分为五种类型，ＳＰＳＳ／ＰＣ软包进行统计学处理。结果：问卷合格率９８．３３％，男童活动性，预测性、适应性、持久性得分明显高于女童，随着年龄增长，活动水平降低，预测性升高，气质类型Ｅ、Ｄ、Ｓ、Ｉ－Ｄ和Ｉ－Ｅ各占２７．３３％、１３．１４％、６．５７％     

Child neglect in Saudi Arabia: The neglected form of child maltreatment

Objectives:To shed light on types, family profiles, risk factors, and outcomes of child neglect in Saudi Arabia.Methods:A retrospective chart review was carried out at King Abdullah Specialized Children’s Hospital, Ministry of National Guard Health Affairs, Riyadh, Saudi Arabia. Cases of child neglect diagnosed by the Suspected Child Abuse and Neglect (SCAN) team were reviewed. Data were extracted from patients’ electronic charts and SCAN team records.Results:A total of 309 cases of child neglect were diagnosed between 2015-2019. Mean age of victims was 4.4±4.1 years, and 51.8% were male gender.Supervisory neglect was the most common form (63.1%), followed by medical neglect (39.2%), emotional neglect (6.8%), physical neglect (5.5%), and educational neglect (3.2%). Children between the ages of one and 3 years were 3.3 times more likely to be victims of supervisory neglect and girls were 4.5 times more likely to be victims of educational neglect. Children living with ≥4 siblings were 7 times more likely to be victims of physical neglect and 1.9 times of medical neglect. With regard to emotional neglect, children of unemployed fathers were 3.5 times more likely to be parentally neglected than children of employed fathers. Worsening of the underlying disease (30%) and internal injuries (23.5%) were the most common consequences of neglect. Mortality attributed to neglect was documented in 8 (2.6%) children.Conclusion:Although child neglect is common in Saudi Arabia, it has not been recognized as an important cause of morbidity and mortality of children. This implies the need for a national protocol that would help identify high-risk families for early detection and implementation of prevention programs.     

哮喘儿童行为问题研究

目的：探讨哮喘儿童与正常儿童在行为方面的差异。方法：根据病例对照原则,采用Achenbach儿童行为调查表对84名哮喘儿童及84名正常对照儿童的行为问题进行了研究。结果：哮喘儿童行为问题总检出率显著高于对照组,哮喘的不同程度、患儿不同性别其行为问题不完全相同,哮喘的严重程度对患儿的行为影响较大,学习成绩、家庭及父母的婚姻关系、母孕期疾病对行为问题也有影响。结论：哮喘儿童易出现行为问题,提示心理行为干预治疗可预防和矫治不良行为。     

贵阳城区儿童少年肥胖及相关因素研究

为了了解贵阳市城区儿童少年肥胖状况及肥胖的相关因素,采用体重测量法对贵阳城区数所小学共４１９５名学生进行肥胖流行病调查,同时使用１：１配对研究方法。随机抽取１３５名单纯性肥胖儿童与对照组进行２４ｈ膳食营养及生活行为习惯、机能状态等相关因素的比较研究,结果显示：肥胖率为６．６５％,其中男学生８．４８％,女学生４．７５％;肥胖的高峰年龄是１０－１２岁,主要表现为轻度肥胖（６６．６７％）肥胖儿童的各营养     

稷山县婴幼儿常用发育指数的分析

本文报道稷山县婴幼儿5种发育指数随年龄变化的特点及各组的正常值,此可做为对小儿发育与营养状况评价的依据。同时提出一个简明的正常值及范围,供参考。     

超重、肥胖对儿童行为影响的初探

为了解肥胖对儿童心理、行为方面的影响，选有代表性的３所党校，选取８￣１２岁儿童３２７人，用身高标准体重法筛查出肥胖儿童，按１：１：１的比例随机选出同年龄、同性别的超重儿童以正常儿童作对照组。测定方法采用Ｃｏｎｎｅｒ’ｓ教师评定量表，进行现场答卷、测试。结果表明：高年龄男生组儿童，在情绪障碍和社会合作能力方面有显著性差异（Ｐ〈０．０５），经均数间两峡谷比较，正常组与肥胖组、超重组与肥胖组在情绪障碍方     

影响学龄前儿童行为问题的家庭环境调查

①目的　探讨影响学龄前儿童行为问题的家庭环境因素。②方法　采用Achenbach儿童行为量表和自制家庭环境问卷对 6 0 0名 4～ 5岁儿童的行为及其家庭环境进行调查 ,并用SPSS软件对调查结果进行多元回归分析。③结果　影响学龄前儿童行为问题的家庭因素包括家庭结构、父亲职业、母亲职业、父母健康状况及对儿童的经济投入情况等。不同家庭环境因素对学龄前儿童行为问题产生不同的影响 ,且存在明显的性别差异。④结论　在对学龄前儿童行为问题进行诊断和干预时要重视家庭环境的作用 ,并要注意性别差异 ,以便有效地降低学龄前儿童行为问题的发生率。     

贵州省1991—1994年5岁以下儿童死亡监测分析

于１９９１－１９９４年，对全省１０个市、县进行监测，总人数达６６万。全省５岁以下儿童死亡率从１９９１年的９８．４‰，下降到１９９４年的７４．５‰。